思考作文

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的思考作文9篇，希望能够帮助到大家。

思考作文 篇1

　　夜影阑珊，灯火摇曳。已经深夜，我坎坎爬上床，躺在哪里不知道该做些什么。睡也睡不着 百无聊赖，我拿起手机。以所有人都做过的侧躺，鬼使神差点开了QQ。我那绝对零度的冷群，竟然有人冒泡？

　　我：“要聊聊吗？除了我这个群主和我小研砸最活跃的小姐姐。”

　　她：“好呀！”

　　夜深人静，我总算找到和我一样无聊的她了。

　　她：“这群好冷，人好少。我记得刚开始的时候一群好热闹！”

　　我：“因为群主不在——我不在。”/大哭。

　　因为学业的原因，我已经很久没有上Q和我的小可爱聊天了。朋友这种生物，尤其是网络上的朋友。你如果长时间不聊天、上线，他真的很容易你就被遗忘了。我记得我看过外国的这样一样调查，男孩子的友谊是靠酒精激情，女孩子们的友谊是靠每天她们是否有足够的时间煲电话粥。今时今日，我才知道这多们贴切。

　　我：“你是哪里人啊？！我是安徽滴！”

　　她：“四川啊！”

　　我：“川妹子都很漂亮的呢！”

　　她：“没有。”/笑哭。

　　我开始有意无意打听他的情况，一个个都说自己防备心强，这不是乖乖的把自己信息说出来了？小姑娘啊！幸好我没有恶意。要不然，唉……看似昏天暗地的瞎侃，我却在引导着话题。有一搭没一搭的聊天。我想到了很久之前，那个时候是不是有人和我一样在控制话题哪？心中愕然惆怅，回不去了，我也不想回去，如果从来一次结果依然会是这样。有人说这是成长的代价，我不以为然。这些人把成长看成洪水猛兽唯恐避之不及，更有些人连意思都没能明白就那来放进文章里装沧桑深沉。

　　既然成长是必经之路那不如看开点，勇敢去面对。做不到笑颜如花，也别垂头丧气。该扔掉的东西就扔掉吧！该解开的心结就解开吧！该放下的感情就放下吧！不管是左右徘徊、犹豫不决还是故步自封、一仍旧惯迎来的都不会是好结局。

　　不放下旧之前，哪有新的开始？你以后会有新的朋友，当然我以前的那个他是独一无二的。

　　后来，因为聊着聊着我困了，我们就各自睡去。当然，我的好友列表里面多了一个人。

思考作文 篇2

　　在我们的语文书中，有这样一段话：有人讲，电池不能乱扔，它会严重污染环境。而魏明同学却不理会，还说：“大家不都乱扔嘛，也没见有多大危害。”读完了这句话，我心想：他的想法可真是大错特错了！

　　据相关资料表明：废旧电池内含有重金属和大量废酸、废碱等电解质溶液。要是随意丢弃，腐败的电池会破坏我们的水源，侵蚀我们赖以生存的农田和庄稼，对我们的生存环境造成巨大的威胁。如果一节一号电池在地里腐败，它的有毒物质能使一平方米的土地失去使用价值，扔一粒纽扣电池进水中，它其中所包含的有毒物质会造成60万升水的污染。电池内渗出的重金属将会间接威胁人类的身体健康与正常生活。眼前看不到危害的污染不等同于没有污染，由此可见，他的做法是错误的。

　　另外，魏明同学的想法也有很大的偏差。他个人判断一件事情的“是与非”，不是去看这种事的对与否，而是用人的多少来衡量。按照他的想法，很多人去乱丢垃圾，那乱丢垃圾就成了正确的吗？公交车上如果没有人给老人让座，就不应该给老人让座了吗？由此可见，他的是非观有一定的问题。一件事情“对”，我们就要去赞扬，去践行；一件事情“错”，我们就要去反对，去避免。而不是人云亦云，颠倒黑白。

　　此外，我们如果一直对污染环境的行为坐视不管的话，它所造成的后果将会让我们所有人共同买单。在人类发展的历史上，早已有了先例：工厂排放出来的废气、工业废水，早已严重地破坏了我们的日常生活。刚开始时，人们觉得并没有什么，可如今呢？工业废水破坏了宝贵的淡水资源，让江河没有了鱼虾。大气污染让我们生活在雾霾之中，放心地跑步都成了奢望。

　　我们要认识到在大自然面前，人类是多么渺小，要与大自然和谐相处就要学会未雨绸缪，学会在晴天准备好雨伞上路。

思考作文 篇3

　　不知道是何时，也不知道是为什麽。也许是孤独铸就了发呆的艺术……

　　为了考试失误的惩罚，老师把我和田田分开了，不再是同桌，我们隔了好远，得知这个消息的时候，我们哭了，伏在桌子上，不敢看得方的眼睛，直到上课，不得不起来。两个人，两双红红的眼睛，无心听课，思索着两个人从相识到相知的每一个精彩片断……

　　友谊会到此结束吗？是注定我不会得到吗？或者友谊会永存呢？虽然会有好的结果，但直觉告诉我，坏的结果会更多一些，心里怕怕的……

　　“田田我们非开后还会是朋友吗？”

　　她沉默着，不语……

　　可使我担心的却成为了事实。

　　没有了平时的欢声笑语，没有了平时的嬉闹，没有了平时的快乐，我又回到了以前的孤独之中，下课了也在学习中度过，看着同学们溢满笑容的脸颊而无能为力，孤独着度过每一天……

　　而这孤独换来的岁是狠多的最高分，但我并不快乐。

　　难道这友谊不属于我吗？

　　时间水一样的流过，寒假眨眼间便到了。

　　在家的日子里，千篇一律的起床、学习、吃饭在学习后睡觉的日子，只是偶尔妈妈大喊一声“稳稳”，我知道那是电脑出故障了，看看再回到我的屋子里，一待就是一天……

　　没有人聊天，还被调皮的弟弟欺负的日子比学校还孤单……

　　因为孤独，我经常用手支着下巴，站在窗前，向天空诉说着我的心事……

　　我学会了发呆。

　　渐渐的我发现天空很美，我迷恋于天空的蓝色，它真得很美，天空更值得信赖。

　　发呆很美，它不用怀疑那些人的不信任，只要有自己就够了；发呆很美，它让你懂得些哲理；发呆很美，在闲暇时发发呆，你会发现发呆的好处、发呆的艺术……

思考作文 篇4

　　窗外吹来的风，冷得我直哆嗦，望向窗外天空依旧很蓝，几座小山峰也是如此安静，而坐在房间写作业的我却不安分起来，盯着窗外的景象，我想要探讨什么，却也无动于衷，于是我陷入了思考，又是那么几个问题，我却可以思考许久——因为它还未曾被我破解。

　　思考，对于每个人来说，是和吃饭、喝水、上厕所一样的，因为你每一天都需要思考。如果你觉得只有学习才需要思考，那就大错特错了。当你与一个人谈话时就需要思考，思考着他刚才对你说的话，以及你应该如何回答他所提出的问题。当你玩游戏，看电视，没事做的时候，你也会开始思考起来，接下来你要做什么？为什么要这么做？等之类的问题，所以说，作为一个人，你应当有思考，否则和一只洋娃娃又有什么区别呢？

　　但思考这一切总还是没用的，你不仅需要去思考这一切你还需要去探究你所好奇的，光是思考是找不到答案的就像数学一样，不仅要求解答还需要证明。所以让我们去思考一切，探究一切吧！

思考作文 篇5

　　紧紧张张的高考，在这个早来的炎炎夏日里结束了，同每一年经历高考一样，总要引来很多新的话题。因为每一年的高考和每一天升起的太阳一样总是新的，总要有新的考题，这些新的考题每一次都向社会传传递着什么……让人们受到感悟和启示。

　　虽然，今年的高考也被社会各界重视和关注，但是人们发现国人越来越务实了，导致高考热降了不少温度。

　　首先是在报考人数上锐减，千军万马过独木桥的现象淡了，曾几何时只要考上大学，从高墙出来，就能顺理成章地捧上铁饭碗，已经成为了历史；

　　再就是源于当今的大学生就业难，越来越多的用人单位已经理智地不再只是把大学生等同于人才了。他们需要的是那些有真才实学人才。有了文凭不一定是人才，掌握了专业知识和技能，并创造性地对社会做出贡献，才可称为人才。多数用人单位接受了大学生，发现这些走出学校门的大学生所学知识和用人单位要求的解决实际问题的能力相差甚远，他们不再以拥有多少大学生为荣了；

　　还有不少院校所开专业，和社会需求不着边际，这样的大学生社会不需要，不是有不少大学毕业生，辛辛苦苦多了几年大学，又回炉去学职业学校，学习专业技能吗！实践是检验的一切标准，越来越深入人心。社会越来越不注重光环，而是重视解决实际问题。

　　仔细审视一下今年的全国I作文考题：根据漫画“有鱼吃还捉老鼠吗？”餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说，有鱼吃还捉老鼠？是否直指当下大学生的现状那！

　　前不久公布的国家中长期人才发展规划纲要前言中对人才的定义是这样表述的：人才是具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

　　因此，拿今年的高考作文题说当下高考和人才岂不更恰当，大学生就像猫一样，不但要会吃鱼，更要会捉老鼠……

思考作文 篇6

　　虽然打字很慢，但还是坚持着把一个个枯燥的文字用自己的思想美妙地连接起来，串成一串串项链，虽算不上价值连城，至少是我喜欢的。可发表以后，一篇篇“普通文章”接踵而来，我有些失望了，真的不知道自己与“精华文章”的距离还有多远。

　　接下来我试着转载一些当代名家名篇，但还是打来“普通文章”的字样。我开始迷茫了――什么到底是所谓的精华文章呢？带着这个疑问，我欣赏了一些精华文章，我感觉这些文章的特点是：不做作、自然、幽默、张显个性。对比自己，自己仿佛只局限于作文的条条框框，只会用优美的辞藻装饰文章，却忽视了表现“真我”的重要性。

　　我的心豁然开朗了许多，相信我会向着这一点努力写作，努力实现“真我”。

思考作文 篇7

　　作文教学其实是两个方面，老子讲的好：道生一，一生二，二生三，三生万物。从语文教学的角度看，道就是语文教学，语文教学生了个作文教学，而作文教学应该是两条腿走路，一是规则写作，我们或者说是命题作文（半命题作文），二是自由写作。自由写作不利于教师指导，不利于学生提高，因此我们要重视规则写作，而且事实上我们长大后每个人基本上除了文学创作外都是规则写作。另外从作文教学的角度而言，我觉得更应该强调的是老师的指导，而不是学生想写什么就写什么的自由写作。

　　四上教材有7次习作练习。

　　《习作1》：按照自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想像别人会怎样度过这一节日；

　　《习作2》：选择自己最得意的一个方面，写一写自己的长处和才能；

　　《习作3》：给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡独具特色的习俗；

　　《习作4》：通过具体的事例，一个场景的描写，用上几个象声词，或根据自己听到过的声音，写一篇想像作文；

　　《习作5》：用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物；

　　《习作6》：自己设计卡通人物，并展开想像，编一个故事；

　　《习作7》：以已经学过的词串为“骨架”，增加自己的体验与想像，试着写一篇文章。

　　除了教材上这些习作，我认为我们还要注意进行几个指导：

　　一是要开展好两三次活动，切实引导学生会写活动、场面，点面结合把当时的情况写具体。

　　二是要指导学生作文分段。

　　从学生平时写作的情况看，还有上学期学生调研考试情况看四年级学生分段情况不理想。思维混乱。

　　三是要注意激发培养写作兴趣。

　　项老师给我看了一本书《我们怎样教作文》，作者认为从游戏入手写好作文，我看了启发很大。没有题材可写，没有兴趣怎么办？你看他们：进行做鬼脸，词语听写游戏，闭眼睛摸东西猜是什么……这些游戏进行了，学生写起来兴致很好。我试了，最怕写作文的也写得不错。四是作文指导中教师要充分注意范文的作用，小学生规则写作时，还是建立在模仿学习的基础上的，周益民老师就让学生自己找几篇相关的范文来读，而且还要小组进行交流。五、作文教学要根据本班情况来定，教材上是这几篇，你不一定就要按照它的写，只要培养出兴趣，提高写作的能力就是好的，我就经常不按照它的来。我觉得有的作文安排简直是想当然。五是要强调二次作文，我在教学中是淡化批改，强调欣赏。但也强制规定，作文不得良好就要重写。作文批改有的老师批改细致，在后面写了很多的话，但是对学生的帮助怎么样呢？我做过调查，学生对老师作文批语看不懂，不原意看，只关注分数是占大多数的。因此每次作文精心批改一组就已经很好了，这样足以发现问题，进行选择、总结问题。对讲评完后不良好的可以修改重写，也可以学习模仿别人作文再写一篇。

　　四是四年级作文教学还是要注意多写片断，写小练笔。

　　这样既容易保护学生的积极性，老师也利于指导，收效也较快。四年级上册教材中也多次安排了这样的练习，我觉得应该引起大家注意。例如：第三课就有“走进秋天”的片段练习，《虎门销烟》就有“站在林则徐塑像前”的练习，

　　怎么进行片段练习：

　　1、和课文结合进行练笔。

　　这种结合课文的练笔方式很多，可以是对学习内容的'再次概括，例如学习了《九寨沟》可以写“九寨沟，你真是一个人间天堂”。可以是对人物的评价，例如学习了林则徐，可以写你所了解的林则徐。可以是学习了课文后的感受，例如第一课写感谢老师，赞美老师等。可以是学习课文后得到的启示，例如学习了《一路花香》可以写自己的启示。可以是预习课文收集资料而进行的片段练习。还可以纯粹对课文优美句段进行仿写。

　　2、可以是和口语交际练习结合。

　　3、可以与家庭、学校、班级、教师开展的小活动结合。主要是教师要做有心人，把学习生活中细小的事情加以分析思考，帮助学生积累。另外应该对学生写作难点进行重点练习，例如对场面描写，学生比较难写，那老师就要有意识地多开展小竞赛等活动，进行小练笔。有的时候老师要做硬性规定，例如有时我就布置学生今天回家写爸爸妈妈怎么吃饭，写晚上我们一家怎么过等等，写出来的东西很有意思。

　　五、从本册还开始要注意指导学生怎么修改作文。

　　这在练习中有体现，例如练习一就有一段话的修改，在作文指导中，我想每个老师都自己独到的方法。但不管怎么样，我觉得首先要教给学生修改的方法，教师应该拿出两三个课时进行专门的指导。

思考作文 篇8

　　提起倒过来思考，我就想起宋朝时两个秀才对吟的诗：

　　远看铁塔一骨碌，顶上没有底下粗，要是把它倒过来，底下没有顶上粗。

　　开始听到这个笑话的时候差点笑岔了气。依我看，这诗是不怎么样，不过它也有两点好处：第一，它能说实话，虽文采差了点，却能够实事求是，不伪不诈，这是很难得的；第二，它带给了我快乐、舒畅的心情。

　　讲这个笑话的目的是想给倒过来思考的话题增加一点情趣。倒过来思考是一种很有意思的思考方式，它能改变传统的思维习惯，带给有益的人生启示，舒畅身心。比如以前我们老师已经讲过的，面前有半杯水，悲观的人说：唉，只剩半杯了；乐观的人不这样想，他会倒过来思考，说：嚯，还有半杯呢。显然，我们看到后者更豁达，也活得更快乐。这样看来，倒过来思考能够折射或者影响人的生活态度，进而影响你的生活质量。

　　钱钟书先生在《围城》中也讲过一个十分有趣的故事，说天下有两种人：一串葡萄到手后，一种人先挑最好的吃；另一种人则相反，把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。这就好比晋代的画家顾恺之，顾恺之吃甘蔗的时候，“恒自尾至本”，也就是说总是倒过来吃，从根端开始吃，人们就奇怪了，问他道：你为什么这样倒着吃呢？顾恺之挺幽默地说：嘿嘿，这样吃的话，可以渐入佳境。

　　从差一点的地方开始，慢慢品尝生活的甘美，看来顾恺之早已领悟出倒过来的好处了。

　　人生就好比是一串葡萄，或者是一根甘蔗，如果你先拣好的吃，那就意味着你的日子越来越枯燥，越活越没甜头。真正积极的做法是倒过来，渐入佳境，越来越有滋味。

　　当然，我不是强迫谁一定要倒过来思考或做事，而是要提倡一种积极的心态，在有些情况下，我们应该有倒过来思考的意识，赶走生活中的苦闷，让快乐永驻心间。

　　《坛经》上云：“一灯能除千年暗，一慧能灭万年慧。”倒过来的思路就是明灯一盏，积极的心态就是那大智慧。当我们身处羁绊、心陷囹圄之时，不妨想一下倒过来的铁塔，想想倒着吃甘蔗的顾恺之，在酣畅的笑声中，从容地用那大智慧燃亮那明灯，以此驱散黑暗阴霾，导归幸福的彼岸。

思考作文 篇9

　　换个角度思考问题思路更广阔。

　　前些天，朋友问我一道题：深夜，你驾驶着自己的小汽车，行驶在路上。此时，你遇到了一个十字路口的红绿灯，红灯亮了。周围没有车，没有一个人，也没有摄像头。你是选择等绿灯亮了再走，还是直接冲红灯?

　　我相信，大多数人都会选择等绿灯亮了再走，因为只有这样说，才会获得“守法的好市民”这个称号，也会被别人说是个守规矩的人。

　　我也选择了等绿灯亮了再走。

　　和朋友告别后，我仔细想了想这个问题：“肯定会有人选择冲红灯的，那他们为什么要选择冲红灯呢?”

　　“也许……也许他们会想法律之所以会规定不准闯红灯是因为怕发生车祸，但既然没有车，又不会有人出现，又何来的车祸呢?既然不会发生车祸，就不必等红灯了。俗话说：‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。’等了红灯反而还会浪费时间、浪费资源而且污染环境，所以等待也是一种罪过，既然这样，又何必等红灯呢?”

　　换了个角度思考问题的我顿觉思路开阔不少，从此，我学会了换个角度思考问题。

　　在一次十分重要的竞选中，我赢了。当我的手下败将出现在我面前时，我十分看不起他。但我突然觉得他十分值得我尊敬。你一定十分不解吧，我为什么会从“看不起”突然变成了尊敬。那是因为我突然想起要换个角度思考问题，“手下败将”的确不光彩，但换个角度想，要不是他，我会有今天的成功吗?

　　有一次，一位校外老师为我和几个同学听写，听写后同学们都埋怨老师读得太快了，都来不及写完就到下一个词语了。我笑道：“你们应该换个角度想呀!老师这样，不正是帮我们训练了速写能力吗?”听我一说，同学们也恍然大悟，放下了刚刚心中那阵怒气。

　　朋友们，学会换个角度思考问题吧!凡事都有两面性，只要换个角度想，往好的方向想，人生一定会更精彩!