思考作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的思考作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

思考作文 篇1

　　夜晚的时候，眼皮马上要粘上了，可是手机还捏在手头。

　　“叮咚”，一声信息惊醒了已有点儿迷糊睡意的你。

　　看了一下信息，原来是有亲戚明天要过来。一时说不清的情绪，不知是要推诿还是欢迎，因为你也有着自己的生活计划，而且最关键的事，这些天，你感觉自己真的有点儿疲惫。

　　但还是不忍心让对方失望，而你从来就是一个不懂拒绝的人，所以你应允了下来。

　　第二天的早晨，你果然还是没能用一夜的休息赶走疲惫，所以当收到约定出行的时间时，你的心里是抵触甚至带着不该有的小小的愤怒。但你知道，这愤怒，更多地是对自己的无能，以及曾经的任性导致的不太如意的现状。

　　理智还是能控制着你，把握着自己的情绪，尽可能地不让对方被你的负面情绪影响。

　　你安排了时间，然后想先趁着空闲的个人时间，把原本的一些计划尽快地先完成。然而，只一会，他们便来了，你有点儿无奈，但是看到大太阳的天气中，他们被晒红的脸，你的无奈变成了心疼与自责。

　　尽可能地让与自己相处的人感到舒适，这是你与喜欢的钟哥一样的价值观。

　　尽管很累，但你力所能及地做着应该做的事。其实更多只是一种陪伴给他们心安，你明白自己做的并不多。可是当你有点内疚地给予点小补偿时，你没想到自己反而收到了更多。

　　推搡之间，你突然为自己的以小人之心度君子之腹的心态感到无地自容。

　　以诚相待，你能从中感受到幸福。

思考作文 篇2

　　一个教师成功的成长史就是他的读书史，古今中外的那些名师们无一例外，为了成长的需要，教师必须与书为伴，与书为友，养成一种坐得下来，静得下心，思得进去的阅读习惯。在我的人生中，我爱读书，读书让我去除了浮躁，读书让我心胸开阔，读书让我善于思考，读书也让我保持了平淡的心境。闲暇时捧一本书读，愉悦了身心；烦恼时读一读书，陶冶了情操，启迪了思维；工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。

　　在广阔无垠的书海中，读文学作品，让我走进了巴金的《家》,在《致橡树》中我听到了舒婷作为现代女性要求在爱情中平等的呼声，同时我也领略了冰心的博爱思想-----在专业的提升方面我走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；我熟悉了当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；我也去学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。总之，在读他们的著作时我仿佛与他们进行了一次次思想的交流。

　　我觉得读书于我最大的好处在于启迪了我的思维，让我成为了有自我见解的一名老师。正如我在《我读〈大学〉有感》一文中所写：

　　早在读书期间就对《大学》有闻，知道它是四书之首，刊称中国传统文化的典范，但一直没有机会赏读，时隔几年，在今夏捧读此书，虽寥寥几句却让人感慨颇多，真可谓字字千金。对于一个人来说，读此书，悟此理，明此道，做此人也就足以。我对此些言语感动颇深：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”此寥寥数语，告诉了我们学习的目的在于显明高尚的品德，在于达到善的最高境界。作为一个人应先知道所要达到的境界，然后才有确定的志向，有明确的志向，然后才能心静，心静然后才能安稳，安稳然后才能思虑，思虑然后才能达到善的最高境界。试想就今日之人要能有此番感悟非圣人所能达也，何况几千年前人们就有这样的透悟，这怎能不叫人感叹。再者，此些言语更叫人倾其一生而犹未达也，又如《大学》中所说“古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹世皆以修身为本，其本乱而末治者否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”这些句子更告诉了我们一切都应以修养自身为根本，要实现自己伟大的志向，没有自身的修养，没有量的积累那永远都是不可能达到的。人不能好高骛远，脚踏实地的攀登比浮想联翩的狂热来的实际，要达到至善，试问问自己心可正，意可诚。吾不求飞黄腾达，只求问心无愧，让自己的心变

　　得正一些，纯一些。所谓富润屋

思考作文 篇3

　　每个人都会有朋友，和朋友在一起，难免会产生一些矛盾，矛盾发生时，我们应该站在对方的角度去思考这个问题，从而解决这个矛盾。

　　记得那是一个夏天的晚上，雨打在树叶上发出“嘀嗒，嘀嗒”的声音，仿佛在向我诉说着它见过的那件悲伤往事。

　　我的朋友拉了我一把说：“江浩源，来玩躲猫猫！”我玩这个游戏时运气总是很差，经常都是我当猫去抓他们。我到数十秒之后就开始去抓人了，我首先发现佳志，他一见我拔腿就跑，我穷追不舍，追得我满头大汗，精疲力尽，他也气喘如牛。我爆发洪荒之力，最后一冲，好不容易触碰到一下，我兴奋极了：“我碰到你了！”“可惜，你没有抓到我，”“碰到就算数！”我开始向他怒吼。“不算！”“怎么不算！”我们越吵越激烈，忍不住动起手来，引来了老师，我们两个都被训斥了一顿。

　　我伤心地回到家，茫然地望着窗外。一边看着川流不息的车辆相互谦让，正常通行，一边思考着刚才的矛盾，我觉得自己的确碰到他了，而他不守信用，违背规则，但是还有一种可能，那就是有可能我只碰到他衣服上某个部分，而他自己毫无知觉，因此我们各执一词，都只站在自己的角度，没有给对方解释的机会而导致口角之争，最终上升为拳脚之斗。这个结局我们俩确实都有错。

　　第二天他对我仍然阴阳怪气的，我看出他心里也并不舒坦。俗话说：“退一步海阔天空。”于是我主动向他道歉，经过反复沟通，我们和好如初。抬头看天，天空的云彩更飘逸了；低头看地，地上的花朵更鲜艳了……

思考作文 篇4

　　在《白说》中白岩松写道：“今天为你点赞，明天为你点杀，落差大到可以发电，你无处可躲。”点赞，似乎已成为这个时代的一种符号象征，然而时代更需要的是深入本质的思舫式。点赞决不能代替思考。

　　不久前一名青少年在网上直播自杀引发热议。面对当事人发布的自杀微博，网友里现一边倒的倾向，纷纷嘲讽博主只为拉粉，甚至“点赞～叫好”。这种非理性的点赞模式无疑为悲剧的发生起了重要的诱导作用。集群点赞、嘲讽点赞反映的是对生命的漠视，是基本思考能力的缺失。倘若网友能及时发现并劝导，积极与当地警方联系，用一种理性思维模式来回应而不是“冷血”的点赞，那么一个鲜活的生命也许会被挽救。

　　由此可见，缺乏思考的点赞有时是对人性的扼杀。

　　笛卡尔说：我思故我在。思考是我们生活的养料，是我们不断革新自我的内在动力。当下，“互联网+”的迅猛发展让人们的网上活动变得犹为频繁，而微信、微博等平台也为人们的自由言论提供了开阔的市场。正是在这种格局下，理性思考变得格外重要。在马航失联后，世界各国都纷，纷给予支持与援助，而在朋友圈中，部分网友点赞表示：“家周围都找遍了，什么也没有发现哈哈”，以一种娱乐心态对待。这种态度令人担忧。而抗战胜利七十周年阅兵时，又一波点赞潮刷遍网络。人们都不禁感叹民族自信力增强，综合国力提升。一则《这盛世，如你所愿》的博文更是戳中无数人泪点。盛世不忘昔日穷，立志“捍卫这盛世之中华”，这种民族变革的深度思考，对中华理想的坚守值得我们每个人借鉴。

　　理性点赞，深入思考，用反思恪守本分。

　　点赞是时代的产物，也是社会的需要。我们需要为那些最美女教师最美医生点赞，也需要在刘慈欣获雨果奖、曹文轩获安徒生奖时点赞以表敬意。然而，点赞不能代替思考。搞笑诺贝奖创立者马克·伯格曾说他创立初衷就是为了让人们“笑了，然后再思考”，他让每一届都是第一届来“永葆青春，永葆活力”。面对问题，面对抉择时，我们也何妨笑了，然后思考呢？比起冰冷的点赞，我想理性思考后的决策更具人性与感染力吧。

　　点赞时，我们不如停下来思考一下，让理性思维引导我们的正确行为方式。

思考作文 篇5

　　上周六，学校组织学生参观济南野生动物园。在一路欢唱的大客车里，五年级一班的学生们兴奋地吃着零食，开着玩笑，我这个旁观者，却从中听出了几个学生的“爱情苗头”：王世杰喜欢高薇，宋伟成喜欢陈嘉琪。

　　由于我担任的品德课上经常组织学生开展丰富多彩的活动，深受他们欢迎，平日被亲切地称为“李老”，学生们对我毫无戒心，我决定设个“圈套”，深入刺探得到一手“情报”。于是，我漫不经心地参与到话题中，又故意表现出不信与不屑，学生们果然轻易上当，争相讲起了他们所知道的“爱情故事”以示真实：“昨天下午，李宗霖去抢高薇的跳绳，王世杰就冲上去了，大叫：离高薇远点，谁欺负她我跟谁急……”“我们班都知道他俩好，王世杰给高薇写的小纸条我们也见过……”“宋伟成喜欢陈嘉琪，放了学帮她背书包……”“宋伟成经常给陈嘉琪零食吃……”学生们七嘴八舌地向我描述着，我不失时机地向当事人求证一下：“真的吗？”往往得到当事人爽快的回答“真的”，全然没有成年人此刻应有的害羞与不悦。

　　在我听来，那些被学生们津津乐道的“爱情故事”，无非是男女同学互相示好，合作愉悦的小事，被不懂什么是友情，什么是爱情的小孩子们讹传、趣谈，根本就是“想像爱情”。但我又担心如果不对学生加以正确的引导，任此话题继续发展，势必影响班级风气，影响学生的.心理发展。

　　我看到越来越多的学生被吸引过来，自己索性就站了起来，大声说：我这里有一个美国小学生的“爱情故事”讲给大家：

　　“这是发生在美国的一个真实的故事，亨利是个一年级的小学生，一天，他急匆匆地跑回家喊到：‘爸爸，爸爸，我要娶安娜老师！’爸爸忙问：‘为什么呀？’‘安娜老师喜欢我，我也喜欢安娜老师。她经常摸着我的头说，亨利，你真棒，我爱你 。’‘噢，可是，安娜老师和你年龄相差太大了，她都可以做你妈妈了。’‘那爸爸，你娶她吧！’‘可你已经有妈妈了，娶了她，你妈妈怎么办？’一看这也不行，那也不行，小亨利耍起无赖来：‘我不管，我就是喜欢她，我就要娶她！……’一会儿，妈妈回家了，给他带来了最新的变形金刚，他立即跑上去，抱着玩具跑进自己的房间，直到妈妈喊他吃晚饭才出来，也没再提要娶安娜老师的事情。请同学们想一想，一年级小亨利的“爱情”出现了什么问题？”刚才唧唧喳喳的场面不见了，同学们先是面面相觑，接着就“炸了锅”，七嘴八舌地议论起来，没等我多做解释，车子已经进入济南城区，于是，我忙对同学们说：“同学们，今天的话题到此告一段落，回校后继续。”

　　回来的路上，“爱情故事”不再是学生们谈论的焦点。回校后，我又提醒这个班的班主任多留意学生的话题，注意不露声色地引导，自己又在品德课上组织了“专题讨论”：先重温了那个“美国小学生的爱情故事”，分析了小亨利的思想，然后就“小学生之间有没有爱情”“男女同学之间应该怎样交往”等话题进行了讨论。

　　直到今天，五年级一班旧的“爱情故事”没人再提，新的“爱情故事”没再发生，男女同学关系融洽，和谐相处。

　　一个故事，一节课不可能让孩子们明白什么是爱情，但最起码可以让他们明白什么不是爱情。身为教师切不可妄下结论“乱贴标签”，更不可小题大做“横加指责”“乱打棍子”大肆惩戒，“春风化雨，润物无声”可能起到更好的教育效果。

思考作文 篇6

　　有人说，生命是儿时的无知，童年时的天真，青年时的成熟，中年时的练达。我认为生命是一次一次的错误，又是要努力的一场游戏。

　　错误有一个可爱天真的小狗狗，它的全身是巧克力色的，所以我叫它巧克力。有一天上午，我看天气晴朗，就带着巧克力散步，我们走在马路上时我想：如果把“巧克力”方在马路中间，让它自己走，它会不会与我一起走呢？说干就干，我装着胆子把小狗放在了马路中间，就在这时，一辆大车呼啸而来，“巧克力”受到了惊吓，一下子跳了出来，如果不是它跳出来，它就没命了呀！我为什么这么做？它的求生欲望好强！

　　努力一天，我在吃瓜籽时，把一颗瓜籽掉在了深深的墙缝里，我用手摸来摸去也摸不到，我只好摇摇了头摇头。过了几天，我出奇的发现，墙缝里出现了一个小小的绿色的芽，我看着这个芽爱不释手，我左看看，右看看，没有想到，瓜子竟然有这么大的生存欲望，它竟然穿破坚硬的瓜子皮，向外长去，它一直长了大概是十几天呢！他的生存欲望都这么强，那么我们人类呢？

　　动物、植物的求生欲望都这么强，我们人类难道不如它们吗？我们人类难道可以随便漠视生命吗？

思考作文 篇7

　　每到重阳节，我们都会想起需要得到关爱的老人们，但平时他们的生活是怎样的呢？我们德州晚报的小记者来到敬老院采访。

　　一进爱邦敬老院的门，就看到一位爷爷正在唱歌，很多老人坐在院里边听边拍手打着节拍，原来，这是运河办事处老年歌唱团在为敬老院的老人们义务演出。真好，为这些爷爷奶奶们点个赞！

　　在敬老院院长尹阿姨的带领下，我们参观了这家敬老院，并与这里的老人聊天，还演了节目。尹阿姨告诉我们，平时常住在敬老院的有三十多位老人，因为是周末，有些老人被子女接回家了。

　　在与敬老院的爷爷奶奶聊天时我们了解到，爷爷奶奶对这里的生活情况很满意：“这儿早上有新鲜的蔬菜、鸡蛋，中午有肉，晚饭也非常丰富！”我们参观了老人的卧室，干净整洁的房间里有电视机，摆放着热水瓶等。虽然爷爷奶奶都很乐观，但尹阿姨悄悄告诉我们，老人们其实对吃住方面的要求并不高，老人们聚在一起最爱说的话题就是儿女，特别是节假日时，有儿女来看望或接老人回家，总是让那些因为种种原因不能回家的老人羡慕不已，也常常因为想念儿女而偷偷叹息。说这话时，尹阿姨眼里含着泪。

　　这次采访让我们明白了：关爱老人很简单，只需要我们多用一点儿时间陪伴老人，就像他们陪伴我们长大一样。有一天我们也会变老，关注老人的内心世界，让老人真正老有所依，老有所养，老有所乐！