学奥数，多思考作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的'记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的学奥数，多思考作文，希望能够帮助到大家。

　　每一天里，我都盼望着能再看一道奥数题，再学习一种奥数解题方法。没想到，这一天就这么快降临了。

　　放假第一天，我、妈妈、婆婆和两个弟弟一起来到国色天乡乐园，恰好这一天天气又非常好，我们玩得非常开心。我们正要去“冰雪世界”体验真冰真雪和零下6摄氏度的北极生活时，妈妈说：“昕袆，我考你一道奥数题怎么样？免得进去有出来后脑子不清晰不好问。”我答应说：“好吧。”其实我嘴上说好，可心里一点儿也不乐意，还在心里暗暗说道：“这个妈妈真是扫兴，梦想就要成真了，已快高兴死了，结果又来个‘知识大闯关’”。哎，实在是扫兴！我问妈妈：“什么问题啊？”妈妈像先知一样说：“你一定回答不起，这个问题是……”话没说完，我就问，“难吗？”妈妈似没听到一样接着说：“是：1+2+3……一直加到10，结果是多少？”我一听，心里得意极了，原来是这么一道简单题，用凑整的方法不就行了吗。于是，我算了起来，：1+9=10，2+8+10，3+7=10，4+6=10，5+10=15，最后把这些数加起来：10+10+10+10+15=55，就算这么一道题，我就算了半分钟。妈妈问“是几？”我大声说道：“55!”妈妈问我怎么算的，我就把我的算法又说了一遍。可没想到妈妈却说：“不够巧。”我的小弟弟才上一年级，已不耐烦了，叫道：“好久才进去？！”大弟弟也想听巧算，因为我们俩的算法一摸一样，他连忙安慰小弟：“马上就进去”我叫妈妈接着讲，妈妈说道：“这样万一是叫你从1一直加到100呢，那有怎么算呢？我教你们一种算法，就拿刚才那道题为例，先用1+10=11，再用10÷2=5.最后用5×11=55，不就完了。”“为什么呢？”我和大弟异口同声地问。妈妈不慌不忙地说：“1+10=11，而这样要加最大的数一半那么多，也就是10÷2=5个那么多，最后两个数相乘就行了。“听了半天，第二个算式的含义我根本就不明白，就请妈妈再讲清楚一点，妈妈告诉我：“10个数，没两个数可以加一个11，10÷2=5就是这样的。”我点了点头，表示明白了。就这样，奥数题又得到了我更大的喜爱。

　　我们谈完了就马上进去玩了，在玩的过程中，我十分高兴。因为我又学会了一种奥数解题方法。