思考作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的思考作文9篇，希望对大家有所帮助。

思考作文 篇1

　　今天是情人节，自己不能跟自己过啊，所以就过来写点感想了。

　　刚要出门时，收到了女巫的短信：情人节快乐。心里瞒高兴的，至少有人来问候哦。带着微笑我走出了家，熟悉的震动又来了，她说：你给你的GF什么礼物？之后是一阵安静，我也不知自己怎么想的。

　　来到了北风的世界，我依旧骑着单车，向那个尽头驶去。尽头从太阳升起的地方延伸到夕阳落下去的地方，我在这头，尽头就在那头；我在那头，尽头就在这头，我的移动就伴随着尽头的变化。

　　突然又想起了那位朋友的话，就决定把我的这儿的空气送给那个未出现的人，只要一小袋就行。

　　早晨的人并不是太多，我喜欢安静，其实，我喜欢现在的感觉。

　　不知何时能停下单车，我想被风吹傻，成为情人节的一个傻瓜。不由习惯了在小灵通震动下，看那可爱的文字；在身体和心触动下，继续告诉她我的想法。

　　她问：你的女朋友漂亮吗？

　　我回答：也许吧，别人没有评价过。因为，我在撒谎，再骗自己。

　　她又问：到底是不是？你队她说过吗？

　　我无语良久。

　　在风里也站了很久。

　　身体被震动声带回现实，屏上显示：我下了啊。

　　我只是恩了一声。

　　再见，吹着的风。我走进了一家网吧，开始写下这些。

　　二月十四日是情人节，是我不应该过的节日。

　　一阵北风，一部小灵通，一个情人节。

　　一个男孩，一辆单车，一个情人节。

　　今天是情人节，自己不能跟自己过啊，所以就过来写点感想了。

　　刚要出门时，收到了女巫的短信：情人节快乐。心里瞒高兴的，至少有人来问候哦。带着微笑我走出了家，熟悉的震动又来了，她说：你给你的GF什么礼物？之后是一阵安静，我也不知自己怎么想的。

　　来到了北风的世界，我依旧骑着单车，向那个尽头驶去。尽头从太阳升起的地方延伸到夕阳落下去的地方，我在这头，尽头就在那头；我在那头，尽头就在这头，我的移动就伴随着尽头的变化。

　　突然又想起了那位朋友的话，就决定把我的这儿的空气送给那个未出现的人，只要一小袋就行。

　　早晨的人并不是太多，我喜欢安静，其实，我喜欢现在的感觉。

　　不知何时能停下单车，我想被风吹傻，成为情人节的一个傻瓜。不由习惯了在小灵通震动下，看那可爱的文字；在身体和心触动下，继续告诉她我的想法。

　　她问：你的女朋友漂亮吗？

　　我回答：也许吧，别人没有评价过。因为，我在撒谎，再骗自己。

　　她又问：到底是不是？你队她说过吗？

　　我无语良久。

　　在风里也站了很久。

　　身体被震动声带回现实，屏上显示：我下了啊。

　　我只是恩了一声。

　　再见，吹着的风。我走进了一家网吧，开始写下这些。

　　二月十四日是情人节，是我不应该过的节日。

　　一阵北风，一部小灵通，一个情人节。

　　一个男孩，一辆单车，一个情人节。

　　一声问候，一个微笑，就是我的情人节。

思考作文 篇2

　　朋友20××年11月14日星期日

　　星期五，我从低年级室外缓步走着，突然看见一个低年级的小男孩在校园内乱丢垃圾，当时我想：“他们太不爱惜清洁工人的劳动了，如果每个人都像小男孩一样乱丢垃圾，垃圾就会越来越多，清洁工人也会非常辛苦，世界就会越来越脏、越来越臭，到时候再也看不到美丽的世界了，我们在这个肮脏的世界里生活会快乐吗？身体会好吗？”于是我马上捡起垃圾丢进垃圾箱里，心想：“保护环境卫生，应该从小做起、从我做起。

　　星期六，妈妈在电脑上打我的作文，我很奇怪：“咦，电脑为什么会知道这么多字呢？真厉害！”可是妈妈说：“电脑再厉害也是人类发明出来的，人才是最厉害、最聪明的！”我听了心想：“是啊，人类的头脑真发达，用自己的聪明才智创造了电脑，让我们可以打字、玩游戏等等，以后我长大了一定要发明造福人类的东西。”

　　星期天，我上作文补习课，为什么要补习呢？因为我可能要参加珠海市香洲区现场作文比赛，每个班选了3、4个同学去补习，约有21人，我是其中一个，然后再选出9个优秀的同学去参加现场作文比赛，所以我一定要好好补习，争取去比赛，为校为班为父母争光。

　　虽然只写了星期五、星期六和星期天，可是我还是很开心，因为我思考了。

　　你思考得很好，而且老师觉得你在思考时，你完善了自己，这多好呀。你是个快乐的孩子，祝福你作文比赛取得好成绩。

思考作文 篇3

　　地震之后，我到灾区江油马家堡镇去修建活动板房，亲眼所见，许多人被们被埋在房屋的废墟下，当地的救援人员告诉我：地震中人们不同的心态，不同的精神，就会产生不同的命运。

　　一群因地震被埋在废墟下的人，各人的心态决定了他们是否能够在地下顽强生存下去，直到营救队伍的到来。这个等待的过程，就是一种乐观与悲观，勇敢与胆怯，意志与懦弱的较量。那些以为自己深陷绝境而意志盘的人，坚持一段时间后恐怖而死去。最终是那些乐观的人，意志坚强的人，坚信光明最终来临的人，他们体内会产生永不枯竭的生命能量，帮助他们度过难关，这就是乐观给他们提供的力量，它大到足以支撑整个生命。

　　乐观是我们心中的太阳，也是人生的太阳。乐观是我们心灵的阳光，这种心灵中的阳光就象太阳对植物一样重要，它能够构筑生命的美丽；乐观主义是一种建设性的力量，建设我们人生的大夏。

　　乐观能够产生一种意念的磁场，吸引成功的经验和思想，产生进取的火光，迸发生命的灵感。如果你想吸引财富，就不应当继续想着贫穷，如果你想拥有健康的体魄，就不应当想着疾病的身躯，如果你想取得人生的成功，就不能想着失败。

　　乐观是心空的太阳，心灵的曙光，照耀心田的绿洲，庄稼，照耀人生坎坷的旅程，点燃乐观的灯，人生路上就会拥有无限的快乐，即使是痛苦也会被乐观催化成快乐。

思考作文 篇4

　　我猜,马克思在生命的最后一秒来临时都是在思考着的。

　　我们也无时不刻不在思考，而马克思的思考，获得了令无数人豁然开朗、恍然大悟的道理。他的思考有深度，不浅尝辄止，有逻辑，有创意，他能站在那个时代的最顶端，思考并得出人类历史发展的规律。他的思考，是无与伦比的。

　　也正是因为他那无与伦比的思考带来无法比拟的成果，他也遭到了部分人的忌恨、诬蔑，甚至是诅咒。但即便如此，他也没有停止思考，他依然在为人类社会做贡献，不停地思考。

　　虽然我们暂时不能能像马克思那样思考得有深度，我们暂时也不能像他那样有重大的发现，但思考仍占据了我们的大脑。面临抉择时，我们思考怎样将损失降到最小；面对一种题几种不同的解法时，我们思考那种才是最简单快捷的解法；面对一条十字路口时，我们思考那一条才是走向成功最近的路……思考，无处不在。

　　思考，会像一束黑暗中的灯塔之光，划破迷雾的`层层阻隔，照亮我们的生命。

思考作文 篇5

　　于是，我刚回到家就把这个好消息告诉了爸爸妈妈。

　　爸爸说，这是一种胜利，表明我战胜了我一贯的马虎，把坏毛病改掉了。以前，我常常因为粗心在考试后感到懊恼。明明可以考个98分，却要倒过来考个89分。现在，我战胜了马虎，向胜利一步步接近。再接再厉，爸爸和我击了一次掌。

　　妈妈说，这是一种希望，代表着我还一定有下一次的辉煌，有了第一次，就会有第二次，第三次……，关键在于你平时是否仔细。仔细你就会发现问题，有了发现你才能解决问题。说完，便给了我一个甜蜜的吻。

　　我对自己说，努力就会成功，努力就有希望，努力就会有无限的丰收。对，平时我一直在大量阅读奥赛题，在题海中遨游，体会知识的乐趣，才会有今天的成功。才能体会到成功的快乐。我在心里为自己竖起了大拇指。同时又暗暗地告诫自己：成功固然值得庆祝，但不能陶醉在分数里，要继续努力，从成功走向成功。相信自己会成功，永远为它而努力，坚持不懈，就会胜利。

　　亲人的话在我心里点燃了期待成功的火焰。成功，等着我，马上就来！

思考作文 篇6

　　一个阳光明媚的早晨，我怀着忐忑不安的心情来到学校，考试考完了，真有点担心会不会皮带炒肉丝。我来到了学校，为了满足我想知道其它人的分数的好奇心，于是我拿了一些卷子开始发，有人考得分数高，有人非常低，真不知道我考的如何。

　　啊，终于发到我的卷子了，嗯，94。5分还不错，不过没考过95分，还是先回顾一下当时考试的情形吧！当时由于紧张到了极致，那笔时手都是颤的，但是，一想到老师教的绝招深呼吸三口气，紧张的心情必放松，“呼吸呼吸”啊，累死我了，紧张的心情终于放松下来。老师说本次全班的平均分不是很好。所以我一定要吸取经验。

　　再来看看那些错题吧！阅读题祈使句画，丢了一分。哎！选择题又错了不就是闻吗？明明是A听见呀！怎能写成B听见的消息呢。花的事业是甜美的，果实的事业是尊贵的，这么简单怎能写反呢，哎又错了一个字5。5分了怎能扣得这么不应该，唉，对了，失败乃成功之母，嗯，对今后我要细心不写错字。好好背日积月累，这两个是我致命的地方，不要求快，耐心之树结黄金之果呀！

思考作文 篇7

　　往往任何一件小小的事情，都能引发出你发自内心真实的，对人生的一次思考，例如天气的变化，自然的季节等，都能引发对你对自己的人生的一次认真的思考。

　　春天万物复苏，路旁被人踩踏过的花草，树木，以及一颗你一不小心就踩的小草，或着那些自带种子散落在旁的野花，都在努力的往上爬着，都希望自己的生命能够活出精彩，看着外面无菜无颜六色的花，五彩缤纷的自己的同伴，认识一些新的朋友，不再希望自己在这短暂的生命，还是在自己的那一个地方过着一生，直至生命的结束，这些种子的生产，就像我们小时候对自己的人生思考一样，只盼的手机快些长大，走出那个对自己的家，就像这个，我们知之甚少的世界。夏天就感受到了这个世界的一些美好，可以结识到新朋友，迈出一小步，让我们对外面的世界又有了新的认识，而且这个时候的我已经更向往了这个世界，也有了自己对未来的规划了，也有了自己独立思考的一面了。自然节气的影响，让我在一个下雨天的晚上、雷雨交加的晚上睡不着觉于是考了很多，改变了那些我小时候对外面世界，的片面认识的很多错误，我认识到了外面的世界并不是我想象中的那么好，我认识到了现实的残酷，和外面他们那些人的冷酷无情，让我终生再一次规划了我的未来人生。正如秋天的露珠秋寒霜降药一样，有时冷气突然来袭，让你防不胜防，等你穿好衣服出来，下一秒太阳就缓缓升起，热的让直出汗，这就是秋天的天气，它变换无穷，犹如外面的世界一样。

　　昨天过后就是冬天的冬雪雪冬小大寒，没有一次的暖气可以让你热乎一些，只要我进的了当真理，正如外面那些人对你的忽冷忽热，到最后的只有无尽的残酷、冷漠在等你。所以经过了成长的历程这个阶段，让我更加的认识到外在外面只有靠自己才是硬道理，不能无畏地依赖朋友和家人，终有一天他们也不能帮的一生，只有靠自己无尽的努力心血付出得到的，才是你真实拥有的，也是一辈子的。

思考作文 篇8

　　有一位动物行为专家，出于良好的愿望，为了培养猩猩的创造力，在一个空房间里，为一只黑猩猩设置了一串挂在半空的香蕉和几个散乱的可以叠起来的木箱，然后他关上门，从门上的小孔中向内窥视。然而，他看到的却是另一只乌溜溜的眼睛——那只猩猩也正在向他窥视！

　　我并无意于把我们可爱的孩子比作猩猩，有的时候，我们自己却像这位专家一样做着失败的实验，惊然发现工作的进程没有按照我们预设的轨道前进，在某种意义上，使我们从事的职业陷入了荒诞。

　　六十年代中期，美国发起了一场“非学校化”的运动，他们的口号是：“取消学校！”。因为学校制度貌似平等，实则极不平等。学校俨然以知识的垄断者自居，把极小一部分规定的知识转变成一种商品，将学生规定为这些知识的硬性消费者，使用文凭这一手段进行强行的贩卖。该思潮代表人物伊里奇（Ivan Illich）在此提出了一个著名的概念：隐蔽课程——只有学校教育才能为每个人的成长作准备，凡是学校里不传授的东西，便是无价值的。而这又必然导致更为极端的观念：只有通过考试才能为每个人的成长作准备，凡是不考试的东西，便是无价值的。爱因斯坦说：“做同样的工作，它的出发点，可以是恐怖和强制，可以是追求威信和荣誉的好胜心，也可以是……每个健康儿童都具有的天赋的好奇心，只不过这种好奇心往往很早就衰退了……”我们的儿童早已没有好奇心了，如果有的话，也只是对教育者古怪的行为感到好奇，正如那只向外张望的猩猩一样。

　　“考试是指挥棒”，此言非虚 ，但最多只对了一半，“棒”则“棒”矣，然非“指挥棒”，而乃一枝狼牙大棒，谁若置若罔闻，定遭当头棒喝。很长一段时间以来，我和我的笨小孩们都感到深深的痛苦。我们在狭细的路途中经常被迫陷入形而上的沉思：“教育的终极目的是什么？”轰轰烈烈的大背景下，理想的答案离我们多么遥远——佛学大师池田大作如是回答：“教育的根本课题是在于说明和回答人类应当怎样存在，人生应该怎样度过这些人类最重要的问题。”英国历史学家阿诺德·汤因比说：“教育的正确目的，归根结底是宗教性的东西，不能只图利益。教育应当是一种探索，使人理解人生的意义和目的，找到正确的生活方式。”

　　有人说这些已不适应时代了，那么我们究竟处于怎样一个时代？可以移用狄更斯《双城记》的开首语：这是最好的年月，这是最坏的年月；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的新纪元，这是怀疑的新纪元；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望的春天，这是绝望的冬天。

　　这样一个时代，我们如何做一名教师？我们如何做一名语文教师？

　　我以为，语文教育在此时代应有两个目标：也就是传统文化的承继（文化教育）和纯正的审美趣味（文学教育）。

　　教书如人饮水，冷暖自知。将我们的感受圈成一枚硬币，痛苦是一面，快乐即是另一面。我希望，在以后的某一天，每一位爱孩子及他们的未来的教师都能快乐着孩子的快乐。我希望，在以后的某一天，每一位了解我们工作的艰辛与不易的人都能快乐着我们的快乐。贵州省仁怀市坛厂小学 陈美英

思考作文 篇9

　　现代的家长，越来越重视对孩子的家庭教育，因为他们知道，只有良好的家庭教育才能成就自己的孩子。

　　现代的的孩子，由于阅读量大，接触面广，知道的，懂得的知识也越来越多，所以他们所问的问题也就越来越丰富，真可谓是五花八门。他们的小脑袋里装着许多稀奇古怪的问题，想到什么就问什么。因此，摆在我们家长面前就有两个问题。

　　一是家长自身的素质和文化水平有待提高，这就需要家长应该不断的读书、学习，涉猎各个不同的文化领域，才能跟上时代进步的潮流，才能做好一名新时期的合格的家长。

　　二是家长如何来回答孩子的问题，这往往有两种态度截然不同的家长。

　　一种家长对于孩子千奇百怪的提问会表现出厌烦的情绪，我分析个中原因一是家长确实不会回答，又不愿在孩子面前表现出来，怕丢脸，只好随便敷衍两句；二是家长确实忙，确实嫌烦，就说：“小孩子家，哪那么多问题，去去，一边玩去。”或说：“问什么问？长大就懂了。”另一种家长却是知无不言、言无不尽，只要孩子问，就不厌其烦的回答，恨不得把自己所知道的就如“竹筒倒豆子一般”，全部讲给孩子听。

　　我认为：这两种做法都不足取。第一种表现更不应该，孩子提问题表明孩子在主动思考，孩子有主动求知的欲望，作为家长，我们应该感到高兴，并对孩子以支持和鼓励，粗暴的拒绝回答和应付，只会扼杀孩子的好奇心。第二中表现看起来家长是很称职的，懂得利用孩子的提问，向孩子灌输知识，但这种方法只是丰富了孩子的知识，却不能培养孩子独立思考的能力。当孩子急于知道一个问题的答案的时候，你轻易就把详细的答案说出来，长此以往孩子就失去了独立思考的积极性。

　　面对孩子的提问，作为一个明智的家长，不是直接回答，二是利用反问，启发孩子对自己所提问题进行思考，或鼓励孩子动手去找答案。如果碰到我们不懂或无法回答的问题，就告诉孩子说：“看，你可真厉害，你问的问题连爸爸都不知道。”他不但不会看不起你，还觉得他的爸爸是个诚实的人。然后我们就告诉他去书中寻找答案，他们能够从书中找到答案，不仅会养成喜欢读书、独立思考的习惯，还会有一份成就感。孩子是否聪明，不在于掌握多少知识，而在与思考。所以，给孩子思考的机会。孩子才会真正变得聪明。