时间思考作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的时间思考作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

时间思考作文 篇1

　　人们总是会说，时光似水流年，一去便是不复返。时间过的得飞快，在人们没有察觉的时候便会悄悄地溜走。但时光老人是公平的，他给了每个人同样的时间，同样的起点。有的人挥霍时间，最终一事无成。有的人珍惜时间，最终获得成功……

　　漫步在街上，人头攒动，人们在紧张繁忙的生活中度过。而在现代社会日益紧张生活中，我们更应该留一份时间给自己思考。孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”，因此思考对于人类来说是十分重要的，我们更应该给自己思考的时间，而不是整日在埋头工作或学习。

　　现代，就有一位对思考极为推崇的人，他就是原子物理学的奠基者卢瑟福。

　　一天深夜，他突然发现他的一位学生还在埋头实验，他便十分好奇的问这位学生：“上午你在干什么呢？”

　　学生回答说：“在做实验。”

　　卢瑟福不禁很奇怪，他皱起了眉头，继续问着：“那你晚上呢？”

　　“也在做实验。”学生老老实实地回答着。

　　勤奋的学生本以为它可以得到导师的一番夸奖，毕竟他从早到晚都在做实验，但令人意想不到的是，卢瑟福教授居然十分恼火，随即厉声斥责：“你一天到晚都在做实验什么时间用于思考啊？”

　　这位学生遭受到教授的斥责，看起来似乎很委屈，但实际上大师是在传遍授真经啊。

　　“思考”这两个字对我们来说并不陌生，做任何事情的都要思考：学习需要思考，看报需要思考，玩乐也需要思考。如果说把思考这两个字拆开来的话，“思”是思想，“考”是考虑，两个字合起来的意思就是好的思想就要多加考虑，如果只学习不思考的话，就会迷茫而无所适从。

　　静下心来，留下一份时间给自己去思考，突然间，会感觉到豁然开朗。

　　让我们在自己繁忙时间中，告诉自己，留出时间去思考吧……

时间思考作文 篇2

　　“时间如流水”，这话真不假。眨眼间，我就由初二升到了初三。初三——初中的黄金时代，我更是一丝一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在这个紧要时期，教育局红头文件一下，课堂时间立马被缩短了5分钟。这样课堂上做练习的时间不就少了许多的吗？可这毕竟是教育局的命令，我们也无可奈何。

　　叮呤呤上课了。第一节是语文，伴随着清脆的上课铃声，老师走进了教室门。我看了老师一眼。不好，老师脸色不好，看来我们又要被训斥了。果然不出我所料，不一会老师就开始了。L，你的语文作业呢？J，你的作文呢？W你的阅读笔记呢？我的天啊！语文老师您说完了吗？又度过了一段漫长的时间，语文老师终于说完了。可是下课铃也响了。敬爱的老师，现在可不比从前了。一节课少了5分钟呀。

　　第二节课是物理。语文老师一上阵就被时间打趴下了。看看你物理老师怎么样？呵！物理老师出手不凡啊！不一会，一黑板的白字就有了。不过我们做练习的时间就少了许多。

　　自从改时间到现在已经两天多的了，师生似乎都已适应了。老师变得更加珍惜时间了，甚至于在给我们的导学提纲里都印着“读书P30——P32页，时间：5分钟”。而我们听讲也更加认真，学习效率也因此提高了许多。

　　呵！时间改得不错吗！其实课堂减少5分钟并不会影向学习。相反，它提高了我们的学习效率。看来，对一个问题的认识，关键是态度问题。态度良好，说不定坏事也能变成好事。

时间思考作文 篇3

　　我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间 ——题记

　　时间，是什么？是额头前悬挂着的钟么？是课桌前摆放着的日历么？是广场上广告牌的倒计时么？时间，究竟，是什么呢？

　　黑夜的空洞中，渗透着一丝微凉。时间，在我的指尖悄悄地流过，似有似无的，穿越指缝，流入那遥远的空洞里。秒针的声音滴滴答答地在我耳边响着，一切，都显得那么平静，那么平常，但是，你可曾想过，时间，就在此间缓缓地流过呢？ 我觉得每一件事都有它的奥秘。时间是个虚幻的、空洞的名词，它无色无形无味，让人摸不着，思不透。怎样的人生才是光明，才是不虚度呢？

　　时间，是否与光速的流逝一样快呢？今天过去，明天又是否会怎样？黑夜过去，光明是否还会持续？冬天过去，春天是否来临？人生，真的就是时间的化身么，又将何去？何从？

　　人的1生就像1场梦，1场游戏，人在这1生中最公平的游戏是什么呢？是时间。上帝给我们每1个人都拥有同样的每1天。可是你在这同样的时间里收获了多少知识？为什么在同样的时间内我比别的同学少学了1些东西呢？当你抛弃了时间时间也会同样的抛弃你。

　　就是这样。时间，在人的一生中缓缓地流淌着，不经意间，你一回头，已经走过了半个人生。“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。”大海的宽广，天空的辽阔，星空的闪烁无垠，月亮的阴晴圆缺，就好似时间，辽阔不可计量，众多而不可数清，时而清晰，时而模糊，时而紧张，时而宽松。

　　望着月光我想到了那些遇难中的人们，对于他们而言，时间，就是生命，时间，就是希望。对于我们而言，时间，就是我们一个同胞的逝去或者获救，是13亿中的悲伤。对于武警消防官兵来说，时间，是他们的敌人，时间过去一秒，就意味着生命的延续过去一秒，这是个争分夺秒的关键时刻，这时，就体现出了时间的关键性和紧要性，这，也看出了一个民族从衰弱走向富强的道路，这一切的一切，时间都经历了。

　　20xx年8月8日，一个令全中国人乃至全世界都沸腾的日子，圣火点亮的那一瞬间，我们看到了中国岁月的沧桑，多少风雨轮回，多少硝烟战火，59年的力量，在那一刻爆发了，喷涌了，时间的岁月，也在那一刻，倾吐出来。昨日的感动，今日的回忆，时间，带给我们的，不仅仅是逝去的东西，还有，无穷无尽的思考……

　　时间，在这个时候，还在流淌着……

时间思考作文 篇4

　　人的生命是短暂的，老天不会再给你任何一点时间。时间是宝贵的，当你感到它重要时，它已在你的身边悄悄流逝……

　　时光岁月，经历了多少酸甜苦辣；时间流逝，记忆冲刷了多少美好时光。暮然回首，童年的快乐在我眼前重放，童年的歌声在我耳边回荡。当我想起已经进入六年级时，那如过眼云烟似的4095天一点一滴的时光就像做梦一样。

　　这时，我想起了沙士比亚说过的一句话：“在时间的大钟上，只有两个字??现在”。是的，现在！六年级了，步入中学的大门正为我们敞开。一想到已经进入六年级，我的心里既恐惧又兴奋。恐惧的是六年级的学习将会越来越紧张，兴奋的是我会学习更多的文化、知识。可是，六年级，我一点儿都没有感觉，我的心还在童年时回荡。老师经常教导我们颜真卿的一句名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！”还有“少壮不努力，老大途伤悲”。如果你小时侯不努力学习，等长大了，你就会后悔了！

　　我们是明天的太阳，我们是祖国的花朵。所以，我们要从今天开始，不，从现在开始，好好学习！

时间思考作文 篇5

　　尼采曾说过：“不会思想的人是白痴，不肯思想的人是懒汉，不敢思想的人是奴才。”在忙碌的生活中，不要被世俗侵占了思考的空间，思考需要静下来，终日忙碌而不思考，你的忙碌也是盲目地。

　　很多时候因为生活的盲目，我们忘记了去思考，其实并不是因为没有思考的时间，而是因为没有思考的习惯，每天都留给自己一定的时间去思考你的工作和生活，学习都会变得目的明确而又有条不紊。未经思考的盲目的行动往往不会有好结果，正如没有目标的人生是没有意义的人生一样，你再怎么努力也终将一事无成。

　　阻碍你思考的还有另一个因素，那就是你所熟悉的事物。阻碍我们成功的`，不是我们未知的东西，而是我们已知的东西。在生活中杰出人士总是站在于常人的角度，或者超出常人的角度去思考，因此他们会更了解这个世界。

　　要从自囚的栅栏走出来，还创造力以自有首先就要思维状态，以自由，突破常规思维，在此基础上对日常生活保持开放的积极的态度，对创新世界的人与事持平是的平等的姿态，对创新活动时成败皆为收获过程，才为最重要的精神状态。这样你将有望形成十分有利的创新生涯的心理品质，并使得有可能产生形形色色的内在消极情绪得以克服。传统的想法只会冻结你的心灵，阻碍你的进步，因此我们不能墨守成规。

时间思考作文 篇6

　　“学习新教材的时间不够用，是因为时间花在检查家庭功课上了，而检查家庭功课占用很多时间，又是因为教材没有充分学透。”读到这句话时，我产生了深深共鸣。每天，我走进教室的第一件事就是检查家庭功课。在检查中总会发现学生作业中的很多问题。为了解决这些问题，又会占用课堂的时间，进行新教材的学习时间自然就减少了。在这样的循环中，我很苦恼，也很迷惘，却不知如何走出这个怪圈。

　　走进书中第十、十一、十二章，我的困惑解开了。扎扎实实地学好新教材，一定要使课堂上没有错误。乍一看是不可能实现的目标，细细读来有解决的办法。静下心审视孩子学习中出现的问题，很多出在第一次学习上。第一次的记忆中就出现了错误，第一次的学习中就出现了知识漏洞，第一次的作业中不可避免会出现错误。如果把好第一关，避免错误的发生自然顺理成章。

　　把好第一关的关键在课堂。讲解之后，一定要给孩子留出复习的时间，留出思考的空间，帮助学生将知识的学习与运用结合起来，牢固掌握知识，减少错误，检查作业的时间缩短了，学习新教材的时间自然就多了，“连环套”也就迎刃而解了。

　　智慧的教师不仅会缩短检查作业的时间，还要想办法使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动。课堂上经常出现，在检查作业时，一小部分学生参与其中，更多的学生则是一种旁观者的态度。如何将每一个学生的积极性调动起来，使所有的学生都能对提出的问题进行思考？使用草稿本是一个办法。我现在也在尝试着将这样的方法引进语文课堂。我会让学生在进行发散性思维的时候，将自己的所思所想批注在书旁。这样，每一个学生在交流前都进行着积极的思考。而我就有更多的时间去关注学习上有困难的学生，给他们更多的帮助与指导。实践证明，这样的安排既调动了学生的积极性，又让学困的孩子得到更多的关注，真正实现了关注全体，照顾差异，让每一个学生都有所提升。

　　学无止境，思考无止境。在读书与思考中，我慢慢看清了自己，看清了前方的路。