生存小学作文

生存小学作文1

　　芸芸众生，生难存亦难。且说冬梅，于万木凋零之时，屹立冰天雪地，凌霜傲雪；而残花败柳，任暖风吹拂，却仍无动于衷。非要等到暖日熏熏才一吐新芽。

　　时值盛夏，烈日炎炎。无风无云，顶一轮烈日。曾经辉煌的大树少了昔日的刚强之气。

　　一位乞讨少年赖在家门口死活不走，硬是缠着爷爷“爷爷，我很久没吃东西了，求求你，给点钱吧！”爷爷甩了甩袖子：“这儿不是大户人家，你还是走吧！”我细细打量了他一番，古铜色的脸，眉目清秀，面颊暗沉，倒挂着几滴不值钱的眼泪。“这样一个清秀的少年怎落得这样的地步？”正当我疑惑不解之时，他扑通一声跪了下来，眼泪夺眶而出顿时连成了线，他匍匐在地上，一副楚楚可怜的样子。

　　人心毕竟是肉长的，爷爷从口袋里掏出五元钱，往地上一丢。瞬时，他眼里散发出振奋的光焰，像饿狼般扑了上去，嘴角扬起一丝胜利的微笑，转眼间便没了踪影。

　　生存是一项游戏，除了能者能走下去，也只剩那些匍匐前进的人了。爷爷刚想说什么可终于什么也没有说出来。我用悲凉的目光望着少年毫无意义的人生，也扬起一缕轻蔑的笑。

　　话说男儿膝下有黄金。

　　话说男儿有泪不轻弹。

　　虽说生存不易，但践踏灵魂，何论人？！生有生的意义，存有存的价值。何不如在风雪中傲然抬起头，看着自己光辉，追寻美好的道路？

生存小学作文2

　　当世界只剩下：最后一棵树，最后一条河，最后一条鱼......

　　他们

　　他们是一排排坚实的大树，坚强，勇敢对任何恶劣的环境都不会屈服，沙漠上有它们，戈壁滩上有他们，道路旁有他们，凡是需要他们的地方，都可以看到他没的身影，无论环境多么艰苦，但是如今的他们已变得苍老，曾经的斗士变得不再勇敢。由于人类的需求，总是以为的索取，他们的数量逐渐减少，致使泥石流，沙尘暴等灾害频频发生。这代表着什么？是的他们已经快要支持不住了。

　　它们

　　它们是一群快乐的孩子，有父母的疼爱，朋友的关怀，一切都是那么的美好，所有美好的事物仿佛都在这里汇聚。可是有一天，一切都变了，“坏人”的枪对准了它们，“坏人”德望捉住了它们，它们的数量在日益减少，幸福快乐也随之消失。

　　她们

　　她们是一条条清澈的溪流，她们欢快的唱着歌向前奔跑，谁是那样的清，以往即可到底，可是，好景不长当你再一次看到她们时，她们已变得浑浊不堪，散发出恶心的臭味，他们不在富有朝气由于人类的工业污水，她们富有弹性的肌肤一别侵蚀的粗糙不堪，周边的花草也已经死掉了，估计万物复苏的景象不会再次出现了吧！

　　它们是树木，他们是动物，她们是溪流，这一切的一切，都被人类无亲的破坏着。难道真的世界上只剩下最后一棵树，最后一条河，最后一条鱼，人们才会发现“钱”是不能吃的！

生存小学作文3

　　我从一本书上看到一个孩子，他因为饥饿结识了一个小偷，然后一直被小偷所利用。当他有所察觉时，他已经为小偷做了许多的坏事。有一天晚上，小偷让他进入一户人家的屋里把大门打开，他进去以后心里想着逃生的办法。终于想到了，他从窗子爬进屋里，爬到了房间叫房主叫醒，告诉了他一切经过。房主顺利的抓住了小偷，他十分感激那个孩子，将他收留了，孩子的生活从此发生了转变。

　　这个故事告诉我们，在遇到危险时要开动头脑，不能盲目行动。孩子以他聪明的头脑逃脱了小偷的利用，还帮助房主抓住了小偷，改变了他的生命。如果孩子没有去叫醒房主，而是替小偷开门，那他将永远被小偷所利用，就远见不到光明。

　　在我们遇到危险时，不能慌张，先保住性命在旦夕，因为没有了生命，什么也做不成。然后再开动脑子，仔细思考，寻找一条最有效的逃生方案。这样我们的生活就会十分幸福，快乐。

生存小学作文4

　　荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存简单”，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来难，两个词组在一起，就是今天的主题——。

　　记得三年级时，我和妈妈去百佳商场逛街。在儿童玩具区那里我看上了一部电子琴，我就停下来一直在那里看着。妈妈等得不耐烦了，就对我说：“我去买东西，你在这里不要走开。”我含糊地说出：“好！”其实我根本没听清妈妈在说什么。过了三分钟后，我看够了，就说：“我们一起走吧！”转过身，才发现妈妈不在身后了！我惊慌失措，在附近找了一遍又一遍，可还是找不着妈妈。我吓得出了满头冷汗，心想：妈妈会不会是回家了？她忘记我了吗？如果是，就糟糕了。上帝啊！保佑我要找到妈妈啊！求你了。我涌出了几颗眼泪。但我想：妈妈不会丢下我的。男子汉是不可以流泪的！我的心绪渐渐地平和了，继续去找妈妈。找了许久还是没找到。怎么办？怎么办？突然我想到了一个办法：借别人的电话打。我看见了一个在商场里工作的阿姨，我向阿姨借了电话打给妈妈，没过多久，妈妈找到了我。安慰我，温柔地说：“没吓着吧？你做得很好噢！”那个阿姨露出了笑容。

　　这次真的好险啊！如果不是我冷静又机智，我就找不到我亲爱的妈妈了。

生存小学作文5

　　生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人，才算得上是生活的强者。学会生存，是我们日常生活中一种不可缺少的本领。

　　生存，对于我们每一个人来说，就是要在遇到危险和灾难时，学会沉着冷静，不惊慌失措，积极开动大脑，用自己生活中积累的知识和经验，让自己化险为夷，转危为安。

　　记得小时候，有一次我放学回家，走到半路上，突然过来了一个个子高大，身体强壮的中年男子，他挡住了我的去路，说：“小朋友，你去哪儿呀？”他边说边拿出了一盒好吃的东西，来引诱我跟着他走，当时，我经不起诱惑，就跟着他走了。走了一会儿，我突然想到了妈妈曾经对我说过的那句话：“如果遇见了坏人，他给你吃的，引诱你跟他一起走，你千万不要因为一时糊涂而上当受骗。”这时，我恍然大悟。于是，我灵机一动，想出了一个主意，就对他说：“叔叔，我的家快要到了，你看，我的爸爸在门口等着我呢！”说完，我便撒腿就跑，一直跑到了那家人的门口。我累得气喘吁吁，生怕骗子追上来了，等我回过头来一看，骗子已经无影无踪了。就这样，我逃过了一劫。回到家后，我把这件事的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈伸出大拇指说：“我们的女儿长大了，学会保护自己了。”

　　经过这件事后，我明白了一个道理：无论在什么样的情况下都不要吃陌生人的食物，如果遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，只有这样，才能达到保护自己的目的。

生存小学作文6

　　一元钱要解决一个人的中午饭，金老师你是不是搞错了？

　　没有，没有，今天就只能用一元钱去吃一个中午饭，啊，那可咋办嘞，没关系，我们有的是办法……！（想看我们去怎么解决请看下面）

　　我们是六个人为一小组，我们的组名叫芒果队。组长是京京姐姐。开始取口号了，我们在哪里愁眉苦脸的，就在这时有个人忽然叫起来“芒果芒果，十元一个。”怎样？哈哈哈，全组的人笑的站都站不住，只有说那个口号的人带着一个疑问脸说“这个口号不好吗？”这时京京姐开了一个玩笑说“芒果没这么便宜吧，就算是这样也得二十元一个吧！”这时那人说“那算了吧，还是芒果、芒果，百果之王吧。”就这样我们的口号好了。

　　第一个任务，我们拿了12份报纸，金老师要求，我们要卖光。刚开始有12个大妈拒绝了，可后面好成功，有12个叔叔都非常给面子，都给了加倍的钱，可到后面问题又出来了，几乎经过的老爷爷，老奶奶，都是买过的，不过有个好心的叔叔买下了我们的最后一份报纸，“耶耶耶，我们成功了！”

　　后来我们又去发了传单，因为我们没有足够的钱去买午饭了，我们来到开泰，有一个姐姐帮我们拿了传单。开始分传单了，我们一边发，一边告诉他们地点，而且告诉他们怎样好玩，时间不知不觉的过去了，当然我们的传单也发好了，就这样我们拿着六十大洋的报酬，还留了影！

　　最后我们还去卖了棒棒糖，完成任务……

　　从今天的一元钱生存体验知道了父母赚钱的辛苦！

生存小学作文7

　　记得有一次，在我刚刚学会游泳的时候发生了意外。

　　这一次我来到了大梅沙，蔚蓝的天空还有湛蓝的海水映入眼帘，爸爸妈妈还有大阿姨表姐啊都在沙滩上坐在伞的下面吃东西，我可坐不住，我跑到了那个有很多大岩石的地方去捡贝壳，我见了很多的贝壳。

　　这是我发现下面有很多的小鱼我就慢慢的往水下走，走着走着终于看到了一个鱼群，我用我的帽子去捞鱼，哈我真的捞上了，我开心的把鱼放了——因为没有东西装，等会与会死的，我跑回沙滩上，找爸爸要了一个瓶子，我就又去了，我越走越深，可是还是看不到鱼，我发现水已经到我脖子这了，这时我看到水下好像有一只鱼颜色非常好看，我拿帽子去捞结果真捞上了，我开心的把它放在瓶子里，是一只红色的小鱼，我一边看鱼一边走，没注意脚下，有一个石头一下摔了一跤，当时水还在我的肚子上面，结果一个大浪打过来有一吸，我一下被吸到水底下去了我想站起来但是冲力太大了，我会想着我当时学游泳的姿势，一点一点的往前游，一个大浪吧我推到了岸上。

　　我给爸爸说了都称赞我。

生存小学作文8

　　在一个阳光明媚的下午，我坐在阳台上，沐浴着温暖的阳光，打开妈妈帮我买的书《鲁宾逊漂流记》，看了起来。

　　这本书是一本由丹尼尔·笛福写的历险小说，小说的主人公是鲁宾逊·克罗索，讲了他的一生及其历险。鲁宾逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，一生想当一个航海家，因此不顾家里人的反对，离家远游，开始航海生涯。在一次航海中，船遇到了大风暴，在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客们都淹死了，但鲁宾逊很幸运，他活了下来，被海浪卷到了小岛上。他在这个荒無人烟的地方，开始了长达二十八年的历险生活。他用木筏把大船的所有没被水淹的东西都搬了下来，靠船上剩下的食物生活。后来，他学会了做面包，还养了只鹦鹉作伴，救下了一名俘虏，做了他的仆人。28年后，他发现了一艘英国船，才得以脱险。读完这本书，我深有感触：他勇于和大自然斗争：在经过大浪后也没被淹没；他勇于行动：在荒岛上看见俘虏快被野人杀后吃掉，舍身去救他——一个素不相识的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑战和磨练，在荒岛上奋起拼搏。

　　我们要和鲁宾逊一样，勇于拼搏，，正如我们遇到难题时，努力思考，这是学习中的拼搏，将不懂的知识学会。这也是学习中拼搏，学习中的拼搏無处不在，努力吧！奋斗吧！

生存小学作文9

　　教学目标：

　　1、检查习作是否达成“想象大胆合理，记叙有序具体”。

　　2、激发乐于修改的情感，培养自己修改习作的能力。

　　3．进一步启迪学生的生存智慧，培养战胜生存困难的意志品质。

　　教学重点：检查习作是否达成“想象大胆合理，记叙有序具体”。

　　教学准备：佳作一篇、问题习作两个片段。

　　教学过程：

　　一、欣赏佳作，展示优点。

　　1、同学们，还记得上周陈老师给你们上的一节习作指导课吗？（生：记得）习作的题目是——（生：读题）。今天我们这节课就是对同学们的这次习作进行讲评和修改。大家看，这个板书是你们上节课写时的什么？（生：要求）这也是我们这节课讲评和修改习作的要求。来，我们一起读读这个要求。（生读）

　　2、在陈老师的引导下，同学们展开大胆合理地想象，描述了自己在孤岛战胜困难、危险的过程，展示了生存的智慧和勇气。大多数同学的习作做到了想象合理，内容具体。有几个同学写得特别精彩，读了让人拍案叫绝。

　　3、下面我们就一起来欣赏其中的一篇佳作，看看它哪些地方写得特别精彩，好不好？掌声有请它的作者×××同学。×××同学，请你大声地、声情并茂地朗读自己的习作吧！他在读的时候，大家就注意思考，看看哪些地方写得精彩，值得我们借鉴。（大屏幕出示习作）作者自读。

　　4、师生共赏、讨论。

　　你认为×××哪些地方写得很精彩？教师即席点评，渗透习作要求。

　　5、激情过渡：从×××的习作中，我们发现他的确是做到了想象大胆合理、记叙有序具体。老师批改时发现，像×××一样写得好的同学还有很多很多，老师也在每一篇习作闪光的地方送上了醒目的五角星。请同学们看自己的习作，看看有没有红五星，有的`请举手。你们都很棒！下面就让我们把自己习作中闪光的地方大声的，声情并茂地读出来？

　　6、展示，交流欣赏。

　　二、发现问题，交流修改。

　　1、承上启下，简评不足：同学们的习作中还有许多大胆合理的想象，生动具体的描写，由于时间关系，我们无法一一展示。不过没关系，大家下去可以继续交换读，相互分享。当然，同学们的习作也不全是优点，也存在着一些问题。主要表现在两个方面，一是想象不够合理，比如写叉鱼，好些同学竟是一次性成功，似乎叉鱼就跟在鱼网里捉鱼一样容易，有那么容易吗？二是有的同学写不具体，本来他重点是写挖陷阱捕猎，可是他既没写在什么地方挖的陷阱，陷阱有多大、多深，也没写挖陷阱前后自己都怎么想的？怎么做的？就显得重点内容不具体了。

　　2、下面我们一起来看两个片段，看看他的主要问题在哪儿，想想应该怎么修改。

　　出示问题片段：

　　（1）自由读，边读边思考主要问题；

　　（2）集体讨论修改；

　　（3）小结过渡：通过刚才的讨论，同学们对我们这次习作的要求更加明确了，也能够发现习作中的问题并知道怎么修改。是啊，好文章是改出来的。下面请大家反复读自己习作中不满意的地方，对照习作要求认真修改。

　　（4）自主修改。

　　（5）反馈：来，请同学们停下来。同学们改得很认真，看来大家真的进步了。我发现好多同学不仅改掉了老师给他指出的问题，还修改了自己发现的新问题。老师在巡视中发现有两位同学改得特别好，我们一起来分享一下他们的进步。出示小作者修改的片段：（投影展示）欣赏过后，请小作者站起来，掌声！

　　三、总结。

　　这节课，我们大家通过讨论交流，不仅把自己的习作改得更大胆合理，更有序具体了，还明白了一些修改习作的方法，进一步体会到了好是改出来的道理。课后请同学们继续修改完善自己的习作。

生存小学作文10

　　“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这熟悉的文言文，彰显着一个简单的道理，正是文章的题目——生于忧患，死于安乐。

　　其实，这世人皆知的道理已经在我们每个人心中深深地烙下一个印记，现在的人们，常常把吃苦挂在嘴边，但是，真正吃苦的又有几人？

　　事实证明，吃苦，并且因为吃苦获得一定成就的人，都被人们视为楷模。他们也许比我们少了一些先天的条件或其他因素，但是无论如何，他们成功了，为什么呢？就是因为他们懂得，在逆境中生存。

　　这位事例中的巴西男子，先天不如他人，本身就身处于逆境中，但是他不把这些挫折和不足看在眼里当作阻碍，而是把这些挫折和不足化为进步的动力。

　　我比较支持网友B的说法，现在社会中，人人都很现实，所以我们要自己强大。就像那句俗语“靠别人不如靠自己”，如果我们每一个人，都将自己的不幸归结于别人的身上，总希望别人去改变，而自己却依旧不变，那么我们还怎么进步。

　　海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多政府的嘉奖。

　　一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。

　　海伦凯勒，她虽然比我们少了很多，但是她的成就，可比我们多了很多。直至今天，一个个经历过逆境而成长起来的名人数不胜数。贝多芬，匡衡，司马迁等古今著名的人物，他们的事迹仍旧在我们耳边久久回荡。

　　所以，逆境，可以通过我们自己逆转，逆转成一个让自己成功，强大的主要助力。