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感悟数学作文

admin 励志作文 2021-12-06 08:18:00 感悟作文

  在日常的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的感悟数学作文,希望能够帮助到大家。

感悟数学作文1

  校第三届快乐数学节终于开幕了,我们四年级开展了许多丰富多彩的活动:一笔画、奇趣的24点、数独、火柴超人等。其中给我印象最深的就是火柴超人大赛了。

  我和杨雯琳,刘方鸿,张塍昊,王虹凯代表我们班参加火柴超人大赛。为了能在比赛中取得好成绩,我们在午休的时候你考我,我考你,回家还在电脑里找相关的题目做,我们都暗暗下了决心:一定要取得好成绩,为班级争光!盼星星,盼月亮,终于盼到了比赛的这一天。 赛场上,其它各班的同学也都是雄心勃勃,跃跃欲试。比赛开始了,一道道竞赛题亮了出来,同学们都争先恐后地答题,竞争很激烈,各班的比分也不相上下。突然,屏幕上出现了一道难题,霎时,场上安静了下来,我也在苦思冥想,忽然眼前一亮,脑子里有了答案,我便迫不及待地举起手来,激动地手都快举到老师的鼻子尖上了!老师让我到前台来讲解,我思路清晰地说出了正确答案。班上的同学都情不自禁地为我鼓起了掌!我看见金老师向我投来了赞许的目光。这样我们班的.成绩遥遥领先了,最后取得了“火柴超人”的称号。

  这次数学节不光让我知道了许多数学知识,还让我懂得了“众人齐心,其力断金”的道理。

感悟数学作文2

  今天我一早就做完了作业,妈妈走过来对我说:“妈妈想和你玩个游戏,高兴不?”我爽快答应了。

  妈妈拿来一块圆纸板,纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针,纸板被平均分成24个格,格内分别写着1-24。“妈妈,你快说怎么玩?”我心急的说。妈妈说:“游戏规则很简单,就是指针转到单数格或双数格,都要加上下一个数,假如加起来是单数就是我赢,假如加起来是双数就是你赢。”妈妈笑着说。

  我见游戏规则这么简单,就一连玩了十多次,可是每一次都赢不了。妈妈笑了起来“为什么总是单数呢?”我不解就问妈妈,妈妈说:“你自己想一想吧!”于是我绞尽脑汁的想呀想,终于让我想起了以前老师讲的公式:奇数+偶数=奇数,这下我明白了,假如指针转到单数格,那么加下一个数偶数,和必然是奇数;假如指针转到双数格,那么加下一个数奇数,和必然是奇数,所以,无论指针转到任何一格,加起来的和都是奇数,妈妈就是利用这个规律获胜的。

  我终于明白了:在数学的世界里,有着许多奇妙的规律,只要我们学好数学,善用数学,它就是无处不在的,为生活带来乐趣。

感悟数学作文3

  “哎呀,今天我们班借书。”我匆匆离开座位。“啪!”一本数学《课课通》被我碰掉在地。数学也有《课课通》?会有些什么内容呢?也像语文一样有那么多的词语意思吗?不可能!还是……来了兴致的我翻开了它,这条题目怎么看不懂?该怎么解呢?

  刚想把书放回同学的位置上,耳边响起了妈妈的话语:“你呀,什么都好,就是不爱动脑筋。”我一定要解开这道题,让妈妈对我刮目相看。看她再说我不爱动脑筋,哼!一个半径9厘米和一个半径6厘米的比萨饼合起来与一个半径15厘米比萨饼是不是一样大?哎呀,原来这么简单,连幼儿园的小朋友都会,我怎么就糊涂了。还以为是什么大难题呢?我暗暗得意。这当然是一样大了,我胸有成竹地翻开答案。啊?不是。怎么会不是呢?我瞪大了双眼傻楞住了。难道答案印错了?别,等等……半径9厘米和6厘米比萨饼面积是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏,半径15厘米的面积是s=15的平方乘以∏=225乘以∏,所以这两个答案风马牛不相及嘛,真的好粗心。怪不得老师总说我有一个朋友叫“粗心”。

  看来,要想学好数学,不仅要肯动脑筋,还要谨慎思考,不粗心才行啊!

感悟数学作文4

  曾经听一位奥数老师说过这样一句话:学数学如鱼网;解决问题就像捉鱼,掌握解决问题的方法,就像有网一样;所以,“学数学”和“学好数学”的区别在于你是有鱼还是有网。

  数学这门课很有思想,很有逻辑,所以总给人错觉。

  数学中的几何图形很有趣,每一个图形都是相互依存的,但也各有千秋。例如一个圆。计算圆面积的公式是s=r2。因为半径不同,我们经常会犯一些错误。比如“一个半径9 cm的披萨和一个半径6 cm的披萨等于一个半径15 cm的披萨”,在命题上,这个题目首先混淆了大家,给人错觉,巧妙地运用了圆的面积公式,给人一个错误的平衡。

  其实9 cm半径6 cm的披萨不等于15 cm半径的披萨,因为9 cm半径6 cm的披萨面积是s=r2=92 62=117,而15 cm半径的披萨面积是s=r2=152=225,所以9 cm半径6 cm的披萨

  数学就像一座山峰,直冲云霄。刚开始爬山的时候,我们觉得很放松,但是爬得越高,山就变得越陡,让人感到害怕。那时候只有真正热爱数学的人才会有勇气继续攀登。所以站在数学巅峰的人,从心底热爱数学。

  记住,站在山顶脚下的人是看不到山顶的。

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