误解作文

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的误解作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

误解作文 篇1

　　去年冬天的一个早晨，在实验小学四（5）班的教室里，发生了一件令我终身难忘的事情。这件事虽然让我深深地体会到了误解所能带来的伤害，但是也让我们的友情更上了一层楼。我的好友，他就是陈中垚。

　　那是一次课间，老师刚说完：下课！他就飞奔了出去，就像一匹脱缰的野马。这时，我也想去上洗手间，突然脚底下碰到了一个东西，低头一看，居然是陈中垚最爱的钢笔。我无奈地摇摇头，心想：唉，这粗心的家伙，笔掉了都不知道。就在我捡起来准备放到他的文具盒里时，他居然回来了。看到这一幕，不分青红皂白就大声喊道：小偷！你居然想偷我的钢笔！我一听，吓了一跳。他竟继续嚷嚷说：我们俩是好朋友，我没想到你居然会干这种事情，算我看错你了！我们还是绝交吧！我一听，立刻解释起来：我没有偷，是我看你钢笔掉在地上，帮你捡起来的！可是，他竟一点也不相信我！这时，老师走了过来，他对老师说：老师，他偷我钢笔，被我看见了，还不承认！我不服气地说了声：身正不怕影子斜！说完，我就赌气般地坐回了自己的座位。此后，每每到课间，那些不明真相的同学都会对我指指点点。就因为这件事，让原本亲如兄弟的我们，断绝了所有的联系。

　　好久过去了，我们谁也没有向对方低头。直到有一天，陈中垚跟别班同学聊起这件事时，有位同学惊讶地说：我那天路过你们教室，偶然看见他并没有偷你的钢笔呀，他是帮你捡钢笔的！陈中垚知道后，立马跑过来真诚地跟我道歉，我们俩又成了一对形影不离的好朋友。

　　也正是因为有了这件事，今后的日子里我们无论遇到什么问题，都会一起商量着化解掉，尽量不让我们珍贵的友谊再因为误解而变质。

误解作文 篇2

　　“咦？我的钢笔呢？”在我收拾书包时，突然发现我最喜欢而且还价格不菲的钢笔竟然“失踪”了！

　　“哎呀！到底去哪儿了？”我急得像热锅上的蚂蚁。要知道，那只笔不是一般的笔，它是我妈妈去国外时，给我带回来的。因此，我按捺不住心中的焦虑，趴在地上仔细地搜索起来……

　　啊！找到了，找到了！我左瞧瞧，右看看，终于在晓亮的椅子底下找到了我的钢笔。

　　刹时，我感觉这很有可能是他的“阴谋”。

　　记得前几天我把这支钢笔带到学校里时，他特别喜欢这支笔，总是爱不释手，他希望自己也有一支这样的笔。

　　想到这，我气愤极了。恰好，晓亮也从外面进来，坐在自己的位置上。于是，我走了过去，愤怒地指着晓亮，大声地说道：“李晓亮！你个小偷！大盗贼！偷别人的东西，你还不脸红！”李晓亮先是愣了一下，随后对我说：“谁偷东西了？你有证据吗？没有就不要乱说话！我根本没做过这种事！”

　　“哼！谁没有证据啦？我当然有。你自己好好看看！这支钢笔就是从你的椅子下面找到的！证据就在这儿，你还想怎么狡辩？”我顺手拿出钢笔放在他的桌子上。

　　“我没做过这种事，决不承认！钢笔绝不是我拿的！”

　　“骗人！你还撒谎！事到如今，你还不肯承认！”

　　我们的吵闹声越来越大，影响到了别人。这时，坐在后面的子依对我说道：“俞希，别吵了。这应该不是晓亮拿的。刚才有几个人在教室里跑，碰到了很多桌子，然后就听到“啪”地一声，或许就是你的笔掉地上了。”

　　“不会的！”我虽这么讲，但是听了子依的话后，不禁有几分疑惑。难道我真的误会李晓光了？难道真的是笔自己掉地上的吗？我正想着，在一旁的晓亮又说话了：“那这究竟是怎么一回事呢？”

　　为了搞清楚事实，我将碰到我桌子的同学叫了过来，并询问他，他说好像是把我的笔撞掉到地上了。听完后，我想自己确实是误会晓亮了。并向他道歉，他也原凉了我一时的冲动。

　　经历过这一次的事情后，我才领悟到：面对事情时，要沉着思考，不能冲动，不能随便冤枉人。

误解作文 篇3

　　在学校操场上，可儿迈着沉重的脚步漫无目的地走着；她的脑海中又出现了刚才在考场中发生的那令她心如刀绞的一幕。

　　这是初三的毕业考试，可儿非常地重视。在没日没夜地复习了多天后，今天真的有了收获——题目对可儿来说一点也不难。正当可儿聚精会神地答着试题时，她的桌子上却飞来了一个纸团；还没等可儿做出反应，监考老师——一个不曾教过可儿的高中老师，不知从哪儿迅速冒出，拿起、打开、看罢纸团后，便怒视着可儿，说：“你懂不懂考场的规矩?知道这是什么行为吗?这是可耻的作弊!”于是，所有的目光都聚集到可儿身上。“我没有作弊!”可儿回避着所有人的目光，边低头答题，边大声辩解。但就在这时，两个刺眼的文字—“作弊”出现在可儿的试卷之上，“0分!”可儿“喇”地站了起来，歇斯底里地朝着那损其尊严、辱其人格的人怒吼道：“我没有作弊!”接着便冲出了教室……

　　/10分!0分!0分！……”就在可儿满脑子都是“0分”时，一个声音从不远处传来：“这么快就交卷了?考得不错吧，可儿?”见是自己一向尊敬的语文老师，可儿的眼泪便如断了线的珍珠……

　　听完了可儿的哭诉，语文老师说了这样一番话：“我相信你。虽然，那名老师对你有所误解，但他的出发点也是基于对作弊者的憎恶；你不也痛恨作弊吗?我知道，被人误解是很不好受的；但如果一味地沉腼于委屈甚至怨恨之中，能有助于问题的解决吗?再说了，‘被人误解’也是一道试题，它考的是你的心理承受力，或者说解决生活问题的能力；与此相类似甚至较这种挫折更大的问题，在你以后的生活中，肯定还会遇到很多。在这些考题面前，如果不能予以正确解答，你的生活还有快乐相伴吗？”

　　“谢谢你，老师!”心情已平静下来的可儿还是不能忘掉“作弊”即“0分”，“我现在该怎么办呢?”老师看看表，“还有半个多小时，你先去答题!监考老师我去给你说。”

　　在又一次的目光聚焦之中，可儿含笑走进考场……

误解作文 篇4

　　自从彭宇案以来，各种类似案件层出不穷，好人的善良被误解，甚至被利用，但好人永远不会少……

　　如往常一样，学校早早放学，我一个人无聊的走在回家的路上。总想找些好玩的事情。走着走着，突然发现了一群人在围观什么。“呀，太好了，终于有好玩的了。”我兴冲冲地跑了过去，猛地发现根本不是什么好玩的事情，而是一位老人蜷缩在地上，满头大汗，十分难受的样子，我下意识的准备去扶老人一把。

　　突然，听到周围的人议论纷纷。“肯定又是讹人的！”“我看又是想捞几条‘肥鱼’”……听到这些我又停了下来，想起了电视上经常看到的，好心人帮助老人被骗的新闻，我又觉得这个老人是个骗子。心中不免有些纠结，帮还是不帮。我抬起头来，望了望周围的人，发现大部分人都带着轻蔑的笑容，都是来看热闹的。还有人一口咬定这老人是个骗子，干脆离开算了。始终没有一个敢伸出援助之手。

　　这时，一位小姑娘对站在旁边的妈妈说：“妈妈，我们帮助这个老爷爷吧！”“不要去，他是一个骗子，小心被骗。”说完拉着女儿便匆匆地离开了。

　　大家都不敢伸出援助之手，如今社会，太多人的善良被误解，被利用。帮人之后，身份总会由好心人被误解成肇事者。由此形成了一股极度恶劣的社会风气，人与人之间的关系越来越冷漠。因为误解，好人变少；因为误解，善良变少；因为误解，老人倒地无人敢扶。这样做真的对吗？

　　我心中的纠结愈加严重，我到底应不应该帮助这位老人。此时，再望向老人，发现他的脸色变得更差劲了。那瘦弱的身躯躺在冰冷的马路上开始微微的颤抖，我的心也不禁跟着颤抖了起来。但周围的人依然无动于衷，终于我下定决心决定帮助这位老人，我抛开一切负担正准备出手时。

　　突然，从人群中走出了一位穿着黄色外套的大学生。他急忙走到了老人旁边，急忙把老人扶了起来，他把老人送去了医院，看着他远去的背影，在阳光的村托下仿佛无比高大，散发出了耀眼的光芒。他的身影至今还在我的脑海中回荡，从未消失。

　　他的善良才是真正的善良，不怕被误解的善良。社会中处处都有着真善美，这种品质也是每个人都应该具有的。人性的闪光点可以照亮整个社会。

　　与他一比我的善良还是脆弱的，面对需要帮助的老人，我竟开始了犹豫，甚至想要放弃。这是因为我的善良经不起误解。

　　被误解的善良或许还在不断增加，那是因为人们的善良从未减少，好心人一直只希望误解少一点，善良多一点。

误解作文 篇5

　　我时常在极端的矛盾中挣扎。这种矛盾，酷似芥川龙之介的《罗生门》中展示的那样：只要哪一方占领上峰，其他的一切便会瞬间坍塌。我于是就在这些矛盾中平衡着，维系着精神上的稳定。我就像是令狐冲，终日受着那冲撞的真气的煎熬，欲罢不能。

　　比如，我就在终结“飘”上体会着深刻的痛苦的矛盾。一方面，我努力地做一切来掌舵自己的命运;另一方面，我又常常陷于一片迷乱：我每天都在干什么?我达到了自己的一切目的之后做什么?达到目的之后会得到什么满足吗。。。。。。孔子云：生无所息。难道我要如那东逝之水奔腾不息地、义无反顾地奔向不知是起点还是终点的.东海?于是，我就陷于一阵迷茫的颓丧。

　　乍暖还寒时节，漫步在郊区的田野。远处人家的院子里，已有零星的红花在灼灼的开。然而，星星之火，可以燎原。那红的花，已在院墙外面摧枯拉朽般地烧到了山脚，灼灼的，想要烫伤人的眼。

　　李叔同是不是就是因着这美景的诱惑而抛弃如花美眷而遁入空门，乐陶陶地去做他的和尚?这曾经的风流倜傥的多情才子是否也感受过同我一样的矛盾?不得而知。

　　朱光潜说：“用出世的精神去做入世的事业。”抛弃一切世俗的羁绊与功利的企图心，纯洁地去投入，“非宁静无以致远”。唯有这样，才能明志而致远。

　　如同那山坡上烂漫的花，摆脱了围墙的桎捁和对世人的赞美的渴望，方能以一显迷人的风采。“楚兰生于幽谷，不以无人而不芳。”山花与楚兰当是我一生的榜样----以出世的精神去做入世的事业

误解作文 篇6

　　每当误解来临时，就会带来许许多多的麻烦，把你死死地困扰在里面，也造成了对你的影响，面对这一处境，我们要如何化解呢？或许我们应该像下面一样，以一种简单有趣的态度去化解它。

　　班上的一对好朋友，他们时时常常在一起，无话不说、无话不谈。正是因为这样，他们总是为对方着想，希望对方能够一切安好。然而，在他们为对方着的背后，他们便存在着误解。他们在对方的背后作着好事，却不能说，表面上是伤害到了对方，然而暗地里却是着眼着对方的未来。他们一个成绩不好，另一个为了对方就监督着他，但是这个成绩不好的却没有体验到快乐、开心，便开始疏远他了，就在这个成绩不好的同学4岁玩乐的开心时，他的成绩在无形中得到了提高，取得了飞跃的进步。这时，那个帮助他学习的好朋友，在背后可是功不可没啊！面对自己的好朋友一踏糟糕的成绩，他没有一赖任由自己的朋友继续放纵下去，而是用了一种强迫性的方法去面对，让他丢弃喜欢的玩耍，强迫他学习，这个过程中，带来的往往却是他的怨恨和讨厌。虽然如此，这位好朋友，却依然在坚守着自己作为一位好朋友的本分，希望他能够在成绩上取得自己的成就，他就做了一个"坏人"吧！他没有责怪这位朋友，反而在背后默默的教导，这位朋友的成绩换回了他们之前的友谊。虽然这个程中存在着误解，但是能够让对方在以后的道路上走的更加平稳，那才是真正的友谊，才是一位朋友为另一位朋友体现出来的责任。

　　所以当你被误解时，你要做的不是什么，而是要坚持你的忠心，默默地坚守原地，那么，总会有灿烂阳光的到来。

误解作文 篇7

　　体育课上，同学们追打疯闹，弄得大汗淋漓。我回到教室，准备喝水。

　　经过窗前时，我发现小赵正坐在椅子上。小赵本是一个活蹦乱跳的同学，但由于一场意外的车祸，让小赵永远地失去了双腿，和拐杖结下了不解的深渊。而这时，小赵撑着拐杖站了起来，又向四周看了看，见没有人，便撑着拐杖走到了一位同学的座位前。她把拐杖放好，坐了下来。随后她又从那位同学的抽屉里拿出一瓶水，把盖子拧开，便又望了望四周，见没有人才从口袋里拿出一包纸。她把拿张纸打开，把里面包着的白色粉末倒进了那位同学的瓶子里。我见了恍然大悟。我是说最近怎么有那么多的同学喝了水后直喊肚子痛，原来是小赵把粉笔灰或洗衣粉倒进了水瓶里，喝了后肚子不痛才怪呢！

　　我实在忍不住了，撞开了门，冲了进去：“小赵！你怎么能够这样做呢！你真是忘恩负义啊！同学们平时是怎么帮助的你？难道你全忘了么？同学们常常在你困难的时候帮助你，你没说谢谢也就算了，可你怎么还往同学们的水里放粉笔灰呢？你怎么能这样啊！”小赵见我进来了，连忙把水放回抽屉里，把纸又放进了口袋：“我……我没有……我没有放粉笔灰！”小赵说着站了起来，向后退了几步，靠在了墙上。

　　“没有？那你刚才放的白色粉末是什么？”这时，有一位同学进来了，看见我们俩个在那里面对面的站着：“你们俩个站在那里干什么啊？”我见有人来了：“她往同学的水瓶里放粉笔灰！”那位同学还是有些奇怪：“怎么可能？”于是她半信半疑地从抽屉里拿出了水瓶，水瓶的瓶底还有一些没有融化的白色粉末。同学们也都陆续地回到教室里，她们知道了事情的过程后，都站在我这一边，纷纷指责小赵。小赵见这么多的同学都在指责她，脸顿时涨得通红，再加上她不停的咬着下嘴唇，使脸变得苍白苍白的，嘴也咬出血了。而我却因为发现了这个重大的事件，并且有许多的同学为我撑腰而感到得意、自豪。我望了望窗外，白云在天空中快活地游玩着；小鸟在大树上欢快地唱这歌；大树也在小鸟的歌声下，摇摇晃晃地跳起了“摇头舞。”

　　这时，老师也闻声赶来了。老师坐在小赵身旁，抚摸着小赵的头，就像妈妈抚摸儿女们的头一样。老师这样让小赵平静多了。老师又用温和的语气问小赵：“你为什么这样做呢？”小赵的脸色又变成了平常的颜色，嘴也慢慢松开了：“我知道同学们平时对我的好，我都记在心里。昨天，我知道今天同学们上完体育课后很热，便要妈妈买了一包酸梅粉。”说完，小赵把那包酸梅粉放在桌上。

　　一阵风吹来，酸梅粉分散在空中，形成了一片雾，挡住了同学们的视线。我羞愧万分，慢慢地低下了头。

　　我只见窗外灰蒙蒙地，安静极了；白云不见了；小鸟飞走了；大树也不摇了。我难过极了，不知不觉中蹲在了地上。

　　最后还是小赵把我从地上了扶起来：“我们还是好朋友！”