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激动的一课作文

admin 情感作文 2021-06-21 08:18:00 激动作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的激动的一课作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

激动的一课作文1

  今天早上忽然决定要讲新课《安塞腰鼓》,可这一课我还没有看呢,怎么给学生讲呢?趁着早上让学生早读的工夫,我开始了备课,我一边认真地读着,一边飞快地思考着,想着这一课内容和形式上有什么独特的地方,想着该要让学生懂得什么。

  等到我讲整篇文章的思路理清以后,我忽然有了讲课的灵感。

  这篇文章是一篇反映民风民俗的优美的散文,语言和语言所表达的事物一样具有强烈的震撼力和奇伟磅礴的气势。讲解都不是重要的,重要的是引导学生反复地朗读,为此我大胆地进行了读的设计。

  一是采用小组读书的形式,展开读书层面,将书读精。文章的第二部分腰鼓表演,总共分为四个层次,我就采用每个小组学习一个层次,进行比赛读,读后还要各组讲一讲自己的理解。这样的学习方式,促使每个小组成员都参与到学习中去,而且是踊跃地发言和展示,使得学生的读书全面铺开。

  二是在学生交流的过程中,进行文章写法的揣摩。这篇文章显著的特点是语句排比,气势磅礴,在每个层次的学习中,我都有意识地引导学生画出排比句,并采用多种方式反复诵读,做到了不动笔墨不读书。另一个写作特色是大量的比喻的运用,我引领学生体会了比喻运用的贴切,从而真正从文字表面探究到作者的写作意图。例如课文中将后生比作了石头,就极其形象地表现了打鼓者的激情昂扬,场面的热烈宏大。

  三是巧妙地让学生进行了说话写话训练。在读到文章中的“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。”我启发学生:“在当时的现场,还有什么也变成了牛皮鼓面了,隆隆……?”

  思考了一会儿,学生就发言了——

  “百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在大地上……”

  “百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在天空上……”

  “百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在地球上……”

  看到孩子们说得这样热烈,我高兴地加上了一句:“同学们的思维啊飞出了地球,飞向了宇宙,真的不简单啊!”

  至此,整节课的学习就达到了高潮,我兴奋地为我和孩子之间演绎的智慧鼓掌!

激动的一课作文2

  黄河是中华民族五千年的母亲。

  老师为了让我们更深地了解我们的“母亲”,就让我们回家制作一张关于“黄河,我的母亲”的手抄报。老师说,我们还可以借助电脑的帮助,还要注重真情实感。

  于是我整个晚上就一直在忙着完成这项特殊的作业。我在网上摘抄关于黄河的资料,我也不停地问爸爸关于黄河的`故事。当然,我也希望自己的手抄报可以获奖。于是,我画了一些点缀是手抄报更漂亮。

  第二天,语文活动课总算到了。老师让全班同学分成小组,几个人几个人这样分。老师让我当我们小组的小组长。我们在准备的时候,大家互相交流,并且交换各自精心准备的手抄报。

  “叮铃铃——”上课的铃声响了起来。我的心“砰砰”地跳着,好像有小鹿在里面乱撞。随着预备铃的结束,老师开始了开场白:“今天阳光明媚,我们要在今天举行一次活动课。为了让这堂课更加生动、有趣,有几个环节来完成这节课。有必答项目,也有抢答项目。答对的组进行加分,哪个组得分最多,是有奖励的!”

  我们都盼着题目能简单一点,等待着自己能答对,为组里加分。老师在投影上“亮”出了第一道题:关于黄河的谚语。这个题目有很多同学不会。于是轮到下个组了,他们的组员回答的是:“不到黄河心不死。”我们都以为第一颗星星非他们莫属了。但是老师说:“这位同学说的是俗语,有同学会关于黄河的谚语吗?”我想来想去,我们组没有一个同学会,轮到下个组时,我才猛地想起:“‘是非吹入凡人耳,万丈黄河洗不清。’也是谚语”。真可惜,到嘴的鸭子飞了!

  我印象最深的一题是:“听一首没有歌词的歌,唱出一句的组加一分,歌曲放两次。”于是老师放了一首关于黄河的歌,但是没有歌词。同学们都在静静地听着。歌放完了,却没有一个同学站起来回答。教室里鸦雀无声,沉默了好一会儿,我们组的小珊勇敢地站起来一展自己的歌喉,当她唱完时,班上响起雷鸣般的掌声。接着陆陆续续就有一些同学站起来了。

  这次的活动课就在下课的铃声中拉上了帷幕。

  这一节活动课真有趣。即使我们组没有得到奖励,但是通过这节课的学习,我们不仅学到了许多关于黄河的知识,还锻炼了自己的胆量和口才,同时也锻炼了同学们的团结协作的精神。

  这一节活动课让我受益匪浅。

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