分别的作文

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的分别的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

分别的作文 篇1

　　六月，注定是一个分别的季节、辛苦两天的高三学子们，今天也就解放了。中考过后，带着些许幼稚的想法踏上我们的高中！高考过后，带着些许火拼的冲劲憧憬我们的大学！大学过后，怀着些许忐忑的心情寻找未来的方向！是的，人在经历过后便会变得成熟，理智。毕业季，这个分别的季节。今天，感触颇多。。。

　　今天，补回去年没有留下的心情

　　别了，两个人的图书馆虽然它长得不大，却是我们的秘密基地，高一，很喜欢去那边看书，杂志，图画，报纸，什么大杂烩我们都接受起初还心存抱怨，为什么我们没有学生证，为什么我们不可以借书，既然不然我们借，又有何存在的价值？到后来，才知道，我们两个是唯一得到特权可以借书的孩子！！原来，阿姨被我们感动了，特许我们可以偷偷的借，偷偷的还。。。幸运的得到了某位老师为我写的字：缘！是用石灰加墨水，用勺子写出来的。最后，毕业了，我们去拿成绩，去拿回档案，寒暄几句后，道别。谢谢阿姨的支持，谢谢你的鼓励。

　　别了，我们的恩师离开了一年，才感谢我的恩师们，会不会迟了点呢？那个时候，总想快一点结束老师烦人的唠叨，总想快点脱离那厚厚的试卷可是，当我们真正离开，却又心存不舍了，即将分别的时候，才发现老师其实也有他们的可爱之处的等到分别的时候，才知道老师不止有严肃的一面别了，我的战友们分别一年了，你们在各地生活得好吗？每个人都各自踏上了求学的旅程记得要学会照顾好自己记得要常联系！

分别的作文 篇2

　　校园依旧是那么惹人喜爱，想不到六年的小学生活竟是这样的短暂，眨眼间我们已是六年级的大哥哥大姐姐了，坐在明亮宽敞的教室里，低年级的小弟弟小妹妹又会像我们刚入学时那样，敬佩地看着六年级的同学，心里默默地想：他们肯定很厉害！

　　细想两千多个日夜，是我从什么都不懂的孩童，长大成今天的阳光少年！

　　谢谢您，敬爱的老师！还记得这个学期，我第一次考了100分，当您报我的名字去拿试卷时，我简直不感相信自己的耳朵，在同学们越来越高的掌声中，我相信了，这是多么令人震撼而又令人惊喜的消息啊！您的脸上绽放出如同花一般灿烂的笑容。我的心”砰砰“直跳。脸也顿时涨得通红，掌声不断，一浪高过一浪簇拥着我走上了讲台，当接过那一份盛载着欢喜的试卷，我的手在微微发抖。回到座位，我的心仍然平静不下来，反复地看着这张试卷，忽然，我在分数的旁边看到了一个可爱的笑脸，我的心顿时激动起来，我知道了，这是您给予我的鼓励啊！

　　谢谢你们，亲爱的同学！三年级的时候，我不知道什么原因，脚出现了问题，连路都走不起来了，动一下都是问题。只好一瘸一拐的走路，每次做操都是跑步进场，我虽然不想因为脚的原因连累大家，可这个破脚就是不听使唤，把我弄得真想找个地洞钻进去，我一咬牙，准备快速奔跑，想不到，还没迈出第一步，就摔倒了，我在地上挣扎着，站不起来，突然，王韵致伸出一只暖暖的小手把我从硬地上硬拉了起来，我终于站起来了，随即一阵温暖涌上了心头。

　　谢谢你，校园里参天的大树，你们总是像卫兵一样坚守在自己的岗位上，无论狂风暴雨，还是艳阳高照，你们都静静地看着这所百年老校一步步走向兴盛。春天，你们沐浴着阳光吸收雨露，生长出嫩绿的树叶，为我们在夏天时遮挡阳光，秋天和冬天，你们依旧不畏寒冷，矗立在那里。你们看着我们在教室里快乐成长，你们的付出从不要求我们回报。

　　在这离别的时刻，我要说的太多太多，我要感谢的太多太多，在心里，我会将六年的学习生活永远珍藏在我的记忆深处，离别时，让我在心中无数次地道声”谢谢“！

分别的作文 篇3

　　窗外偶尔有几片雪花从天而降，天阴沉得让人觉得仿佛要塌了，这是一个让人揪心的“告别日”。

　　放学了，我迈着沉重的步伐，背着如山一般重的书包回到家中，一个大大的行李箱和一大袋红枣出现在我眼前。我诧异极了，问道：“这是要干什么呀？”妈妈头也不回地整理着面前的衣服：“收拾行李，我和你弟弟要回老家呀！”“你们不回行不行？”我的眼泪已经在眼眶里打转。“不行，外婆想妈妈了，妈妈也想外婆，妈妈快四年没回老家看外婆了，所以趁现在有产假一定要回去。”我呆呆地望着地上的行李，望着躺在沙发上的弟弟，走上前，用力搂着他，他竟然朝我笑了笑。我依依不舍地对他说：“弟弟，我们分开了，你会想姐姐吗？姐姐一定会想你的。你要听妈妈的话哟！”弟弟又对着我笑了一会儿，好像在说：“嗯，我也会想姐姐的。”

　　今天的晚饭比平时提前一个小时吃完，妈妈穿上大衣准备往机场赶。临走前，妈妈把一块玉石挂在我脖子上，说有它陪着我就像妈妈一直在身边，想妈妈了就摸摸它。这是一只俏皮的貔貅，它的头正往后看着，就像妈妈时时回头望我一样，我情不自禁地握紧了这只小貔貅。

　　媽妈抱着弟弟，对我各种嘱咐：“好好吃饭，要讲卫生，学习效率要提高……”然后“叭”地在我脸颊上亲了一口，最后又开始嘱咐爸爸：“做菜盐少放点儿，西西的衣服要勤换洗，不要只顾着玩手机，要多关注她的学习……”

　　舍不得，舍不得，还是舍不得，整整一个晚上，我的眼睛都是红红的、肿肿的，我即将迎来的是多么漫长的等待……

　　希望妈妈和弟弟能早点儿回来，期待我们一家团聚的时刻快快到来！

分别的作文 篇4

　　俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉... ...

　　懵懂的小时侯，当我看到那些富有爱心的幼儿教师用手轻轻抚摸摔伤了的小朋友红扑扑的小脸蛋、想方设法来哄住他的时候，我便在我童稚的心里立下志愿——我，也要做一名杰出的幼儿教师，做一位辛勤的园丁，细心照料祖国大花园里的每一朵鲜花!如果我的理想实现了，成为了现实的话，我就会把上面的语句落实到行动当中去。我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。让他们也懂得，老师是爱他们的。当然，必要的时候，我也会给予他们一些小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正！最重要的，我要让他们脱离幼儿时代就背负起学习重担的阴影，我会用他们喜爱的`方式让小朋友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁而奋斗！但我也不会逼迫他们去学习！

　　然而现在，这一切都还只是泡影.理想是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响... ...而我，则选择前者，我会努力奋斗，向自己的理想一步步迈进.

　　每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看.很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女教师.小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女教师们在讲课时的好玩.可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了当一名女教师的辛苦与困难。

　　于是，当一名服装设计师成为了我的第二个理想。从小我就对漫画里的服装很感兴趣，很喜欢画写可爱的服装，常常自己找些新创意来设计几件好看的服装.然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢设计服装，设计服装就要画画方面好,爸妈马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。于是,我的第三个理想是........

　　如今我已经是一个初一级的学生了。如今的我已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

　　现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶如今我已经是一个初一级的学生了。如今的我已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

　　现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶如今我已经是一个初一级的学生了。如今的我已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

　　现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！

　　就是这个样子,我的理想都做一名教师,因为教师也算是对社会有贡献的,可以在每一块田地里撒下新的种子,让那种子长大成人......

　　可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！

分别的作文 篇5

　　高中作文教学长期以来，囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，逐渐形成一种初高中按文体循环的难以突破的模式。原本作为高一的学生应该在口头和书面语言表达能力上达到“过关”的基本要求，应能写各种文体。但据笔者所教的学生来看，并非如此，高中阶段在很大程度上是在补初中的作文课。这样就使得高中作文教学无法跟上来。现在虽然高中教材在作文教学上有所改进，但要真正扭转作文教学的误区任重而道远。这里，我仅就自己在作文教学实际中遇到的几个基本问题，略谈一下自己的认识：

　　一、多数教师无明确的作文教学计划

　　制订明确的作文教学计划，对于一个语文教师来说应不成什么问题。但很多教师上作文课没有作文教案。作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点，随心所欲。一学期下来，满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平的提高。这样进行作文教学只能使学生成为作文任务完成的机器，学生很难明白自己作文的闪光点；很难有重点的进行作文能力训练，使他们找到自己的新起点，激起学生写作的动力。

　　二、大多数教师作文教学方法陈旧

　　大多数教师重行文、轻过程，重讲评、轻操作。每次作文剩下“知识——行文——讲评”的简单循环，从认识始，到认识终。既砍去了行文前对生活的一系列的准备活动，又割断了行文反复修改的再实践机会。这样就使学生作文成了无源之水，无本之木。成为闭门造车的假大空的典范之作。每篇作文都成了单纯的应试之作，行文处于突击状态，讲评成了作文的结束。在这种教学指引下，学生对自己作文的不足只停留在抽象认识上，怎么有实际能力提高呢？更有甚者让学生对作文望而生畏。

　　三、作文批改停留在形式上，没有落到实处且批改方式单一

　　作文难改是所有的语文教师的心声。毫不夸张的说，如果教师认真仔细的批改每一篇作文，那他花的时间一定不比所有学生写作文所花的时间少。正因为作文难批改，很多教师为了应付学校检查和敷衍学生企盼的目光，纷纷用“阅”和“分数”来代替点评。这一点我认为作为一名有责任心的教师来说，应该舍去，毕竟我们应该要对得起学生的心血。相信这样批改的教师心理一定也明白——这样批改对作文教学毫无益处。学生一学年下来作文的收获可能也只有几个分数罢了。

　　再者大多数教师在批改方式上单一——全批全改。没有采取一些适应实际的批改方式。全批全改是作文批改的一种重要方法。但这种方法不能充分发挥学生的主体作用，激发学生的写作欲望，只是教师一言堂，不能多方面再现学生作文的优点。

　　四、作文对老师和学生来说都是任务

　　教师为了完成学校的作业大检查不得不要求学生写作文。学生为了完成老师的任务也不得不去写作文。可想而知，这样的态度去面对作文，我想作文训练的要求一定不会落到实处。这样的作文训练只是耽误了学生的大好时光。因为在写作的全程训练中，除了充分发挥学生的主体作用之外，还要教师得力得法指导。教师在教学中必须理解作文的要害，突出重点，指导学生完成作文训练。

　　当然以上所指不可能概括中学作文教学的全部误区，但可以说所反映的问题肯定是普遍存在的，那么针对以上误区该如何改进呢？笔者认为应着重从以下几个方面去改进：

　　一、制定明确的作文教学计划和写好作文教学教案

　　我们一定要有一个整体作文教学目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高的过程。每次作文都应该有重点的训练一两项写作能力，让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的新动力，变被动写作为主动写作。

　　二、改进作文教学方法

　　教师应针对不同类型作文采用不同的教学方法，突破传统的作文教学方法，利用现代教学手段--多媒体，尽量让学生更形象更客观的去感受身边的生活，引导学生思考生活，充分调动学生的主观积极性。否定那种向文章套用现成的模式，忽视从生活中提炼、取舍、改造。让学生懂得从生活中吸取素材，学会按中心组织材料。二十一世纪是人才的世纪，人才最高的本质在于创新，而创新的有利工具就是思维。创新作文就是要抓住学生创新思维品质的培养，不断提高学生写作能力。打开学生思维的“黑箱”立足于一个“创”字；植根于现实生活，强调一个“新”字，重视积累，看好一个“活”字。从这三个方面去培养学生的探索精神，求异思维方式以及丰富的想像力，使他们有创新意识。

　　但要真正改观作文教学方法，靠的是我们这些耕耘在一线的语文教师。可喜的是我们当中有许多优秀的教师探索了很多行之有效的作文教学模式，比如“三段六步作文教学法”，具体内容是：

　　1、识别文体

　　2、初步作文

　　3、接受指导

　　4、再次作文

　　5、参加研讨

　　6、正式作文。

　　其中1、2步为第一段，属于初孕外观，3、4步为第二段，属于沉思调整，5、6步为第三段属于强化创优。“三段六步”紧密配合，构成中学作文新的教学模式。

　　三、作文批改应采用多种形式，有重点突出训练能力

　　作文批改应针对学生实际采用灵活多样的批改方式，如可以让学生自己动手，多次修改自己的作文，让他们自己学会修改作文。这一方面提供了学生对自己的作文重新认识的机会，另一方面也让学生学会修改作文。如此，学生下次作文时就会注意这些方面。再如抽组批改，将更快更有效的反映学生的作文水平，因为一个小组基本可以反映全班的学生在作文时出现的普遍问题。当然，作文批改方式有很多，最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节，让他们真正成为作文教学的主体，让他们自发的产生写作的欲望。

　　作文批改要有评语，而且要求评语要有重点，因为一篇作文我们可以从多个方面去批改，这就要求评语与本次作文训练目标相符合，再者，应特别强调表扬学生作文的优点，提高学生作文的积极性和主动性。

　　四、激发学生写作兴趣

　　兴趣，是写作的源动力。爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣要靠老师去激发，一方面应多表扬学生，另一方面应尽量使作文训练与学生生活贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。

　　兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动：演讲比赛、诗歌朗颂比赛、古诗词欣赏等。让学生真正参与语文教学活动，锻炼他们的能力，扩大学生知识面，让他们对语文产生浓厚兴趣。再如要求学生写社会调查报告，使他们作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。当然，在培养学生兴趣的过程当中，教师必须与学生俱进。

　　当然，作文教学是一项异常艰巨的系统工程，要想让新世纪的作文教学迈上新的台阶，使作文教学实现里程碑式的改进，既要与时俱进，在新的理念指导下构建中学作文教学的理论体系或框架，也要扎扎实实推荐介绍管用有效的作文实践范例及操作方案，切实提高学生作文水平。

分别的作文 篇6

　　最后一个夏天，我们就要说再见；最后一个夏天，我们已经说再见。

　　六月已经注定是分别的时候，我们在那一天毕业了，以前的日子，犹如一颗流星一去无踪，我们虽然年少，可分别以在眼前，我们又怎能承受得住这份伤感。

　　还记得，那一天雨下得很大，我们全班同学都站在校门口，我们望着有些阴森的天空，我们站在雨幕里，望着街上人来人往，我们很少说话，或许只有天空明白我们的少年心事，我们想往外面的世界，我们渴望创造未来，因此我们必须离开培养我们三年的校园，到更高更远的地方去闯一闯，可三年的同窗，我们怎能如此轻易离别，与打在脸上，我发现大家都没有用手抹去，我们都心情沉重，不知那是我们的泪水还是三年中的汗水，总之我们周围笼罩了一层离愁。

　　这也许是我们最后一次相聚在一起，从那以后我们各奔天涯，开始追寻自己的理想。当毕业证发到我们手中后，当得知中考成绩后，当手里拿着毕业照以后，我们真的要说再见了，大家目不转睛的看着照片，随后我们不约而同的把手我在一起，紧紧的，紧紧的，或许是对朋友的祝愿，或许是对我们自己未来的一种承诺

　　终于到了分别的时刻，我们一起走出了校门，步伐坚定有力眼睛里似乎已没有了那种说不出的惆怅，就在那一瞬间，我们转过身，对着大门口，齐声说：“母校再见，我们一定会成功的。”

　　说完我们在马路的十字路口分别，就好像走在了人生的十字路口上，我们缓慢的骑着车，不时地回头互相目送，在那一瞬间我才明白友谊其实就是一种眼神，不需要语言，但这种眼神是需要时间的磨练，岁月的雕饰。

　　在路上，我的脸上露出了微笑，微风吹拂着脸上未干的雨水，也吹拂着我的心。耳边响起那首久违的旋律“再过二十年，我们再相会，那时的天，那时的地，那是风景一定很美。”

分别的作文 篇7

　　每年春节我都要回临沂老家去看望爷爷奶奶，姥姥姥爷等亲戚。在那之前，我都是用手指数着时间一天天过去，当妈妈看到这样的我时，总会慈爱的对我说，宝贝离开时可别哭啊，每年我只是嬉笑着回妈妈，小孩子才哭鼻涕，我才不会。

　　终于我们又回临沂了。

　　但快乐的时光总会过去。奶奶和小姑慢慢的送我们出了楼道，我知道其实大家都不想离别。在楼下我本想再看那扇窗户一眼再离开，但我却看见了爷爷正透过哪扇窗户望着我们，目光似溢满深深的不舍，我愣了一下。每年春节在我们将要离开的时候，爷爷的脾气都臭臭的也从来不送我们走，我想爷爷或许是讨厌我的，但现在我知道了爷爷这是不想离别，不想让我们看到他眼中的不舍。我很快反应了过来，并急忙向爷爷挥手告别。

　　终于到了不能再送的的地步--车站。奶奶紧紧握住我的手，双眼紧紧锁住我的脸，“妮儿，明年春节可早点回来，多陪陪我们啊”

　　我看着眼中溢满泪水，满脸皱纹的奶奶，我心里其实很想说，明年绝对早早回来，一直陪着你们。但却一句话也说不出来，只是紧紧地握着奶奶的手不愿松开，不停地点头。

　　我不愿离开但客车已经快要走了，我不得不一步三回头的离开了奶奶，最终泪水终于忍不住先决堤的洪水溢了出来，我赶忙用手捂住脸并转过头怕被奶奶看见伤心，但我知道奶奶一直都在看着我，祝福着我们一路平安。

　　终于车开动了，我看着奶奶，泪水顺着脸颊流下。

　　团圆必然快乐，但离别也太痛苦。

分别的作文 篇8

　　又是一年分别时，又是一个炽热的夏天。看着又一批的学生毕业，记忆的段片倒回两年前那个同样热烈的盛夏，在脑间重播……我们都是在时间不断的流逝中学会珍惜，学会宽容，可当我们懂得之后，那些我们想要珍惜的人和事，早就随时光一同埋葬在过去了，留下的便是悲伤的回忆。

　　记忆中的童真时代，都是小学时的回忆，那个疯狂、不羁、无忧、幸福、充满活力的时代，或许是我人生旅途中，最旖旎的风景，而这段旅途，有他们，陪我走过。没有人可以忘记童年时的玩伴，他们教会我们许多许多，他们给我们留下最珍贵的最深刻的记忆，让我们在孤单的时候，用这些记忆温暖心田。

　　毕业前五个月，真的没觉得有哪里不同，还是互相打打闹闹，整天嘻嘻哈哈地过着无虑的生活。又过了三个月，在结课的提醒下，我们才猛然发现，要毕业了。然后愣一下，接着又开始玩起来，想着毕业之后再也不会有人叫自己“小学生”了，心中又是一阵狂喜。渐渐地，到只剩下30天的时候，心才开始有慌乱的感觉，才会在上学、下课、放学时仔仔细细留意学校的每一砖一瓦，一草一树，生怕漏掉什么，才会格外珍惜和朋友在一起的时光以至于不希望放假，才会在每个夜深人静时默默落泪。那一个月的每一天、每一分、每一秒都流失的让人心疼，第一次发觉时光逃走的速度那么快，快到我还没有好好珍惜的时候，他们就要走了，我惶恐不安，却也无可奈何。

　　分别，倒计时……

　　转眼间，毕业典礼了，最后一天有他们的陪伴，最后一天的，小学时光。那短短的两个小时，现在有些不记得是怎么过来的，只记得，同学们当时一个个的笑脸，和他们童真清脆的歌声，还有最后分别时的悲伤。往后，再也听不到童声的晨读声，从此告别了童真，告别了小学。

　　如今又是一个盛夏，他们是否回想起两年前，我们的幸福时光，是否会想起，那个只属于我们的，童真时代。

分别的作文 篇9

　　那是一段多么美好的时光呀！我们一天天在成长，时间一天天的流去。转眼间六年过去了。由于学区不同，我们来到了各自不同的学校。我是多么怀念那一段美好的时光呀！

　　一切都像昨天发生的那样。毕业考后，我们六年级举行了毕业晚会。那场面非常的壮观。总校的校长。分校的校长。全部都聚集在一起。舞台上表演着一个个表演。有跳舞的。有唱歌的。他们展示着自己优美的舞姿和嘹亮的歌喉。接下来是校长致辞。致辞完后，我们随着音乐退场。

　　还记得有一次，我跑步的时候不小心摔伤了。膝盖摔了两个血窟窿。同学们关心的问候我。老师赶紧把我带到卫生室去消毒。然后就是妈妈过来了。她把我带到医院去。经过一番的治疗后，我下午又回到了学校。同学们又关心了问候我。"没事儿吧？没事儿吧？"看着同学们那着急的眼神。我回答道："没事儿。″那天上午的课我没有听。我在做作业的时候遇到困难的题目。同学们也热心的帮助我。我非常的感动。那天回家后，我把落下的课都补好了。那天，是我最快乐的一天。

　　但现在，我们分别了。各自到了不同的学校。有不同的新环境新朋友。但这对我们来说，也算是一种远行吧。

分别的作文 篇10

　　“没有多少时间了呢!”在心里悲哀地想着。是的，再过不久哥哥就要回去了。从此以后的我，又将会是我一个人了。一大早，天还微微亮我就起床，也不知要干什么。只是心里很难过，睡不着。

　　早晨的空气很清新，很适宜出去走走。我就将哥哥叫醒，出去散步。我们走出大门，走过小桥往左走进一条小道就这样走着，走着。我看见了一个小水池。忽的，鼻子陡然一阵酸。曾经，不止一次和哥哥在这里看小鱼游来游去。在这条小道上，哥哥一点点教会了我骑自行车。每次考试考砸了，哥哥就会牵着我的手，走在这条小道上，给我讲笑话，逗我笑，让我的心情由阴转晴……。往昔的记忆涌上脑海，眼泪悄无声息划过脸颊。我赶紧扭过头，擦掉眼泪，怕哥哥看到。这条承载了不知多少甜蜜记忆的小道。如今，是来道别的吗?

　　带着沉重的心情回到家，吃完了早饭。时间还早，下午我又要去上补习班。可是今天对我来说太重要了，我不想浪费一分一秒的时间。我就跟哥哥商量，现在我们自己去补课，顺便玩一玩。这一天便在陪伴哥哥中度过。下午，妈妈才来接我们。虽然明天就是分别，但今天却是开心的。