写关爱作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的写关爱作文8篇，希望对大家有所帮助。

写关爱作文 篇1

　　重阳节，又叫老人节，那天我想到了上星期的一件事。

　　上星期六那天，我腿上的一种病又发作，痒得不能再痒了，老爸有个同学说他知道有一个老医生能治好我的病。

　　那天早上，穿过一条长长的小巷子，我们来到了老医生家里，黑黑的木头、灰白的墙壁，那院子和房子都很破旧。由于要排队，我有些没劲，就去外面一条窄巷子里走走。这条小巷子光线十分昏暗，旁边的墙上有很多很多的灰，大概已经很久没人打扫了。我快走出巷子时，在一间小房子里看到了一位老太太，她一个人孤苦伶仃地坐在一把竹摇椅里，鼻子很肿，还塞了棉花，一定是生病了。她屋里家具很老旧，东西放得很乱，看得出，她是一个人生活在这里。

　　轮到我看病了，我来到了老医生的屋里，一看，卧室就一张床和一套老椅子，他的脸上满是皱纹，大概有90岁了，旁边一位60来岁的奶奶陪着他。这位老医生脑子很清醒，细心地询问我的病情，感觉很喜欢的小孩，可能很长时间没有小孩来到他的旧屋了吧。

　　看完病离开时，我心想：我们真的应该多关心那些空巢老人，让他们不再孤独。

写关爱作文 篇2

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝---”这首童谣传遍了整个中国大地，当然，无微不至的母爱也走进了千家万户。

　　在春风的培育下，小草长出了嫩芽儿，用自己的绿色衣服来装扮大地，这是为了感谢大自然，在母亲的关怀下，她的儿女一天比一天强壮，一天比一天懂事，她们用自己的优良成绩来回报自己的母亲。

　　那是一个星期二的中午，我正在认真地学习，谁知，原先天晴的天气，狂风怒吼，乌云密布，只听见“轰隆”一声，天上下起了倾盆大雨，“叮铃铃”下课了，这么大的雨，怎么办呢?就在这时，我在蒙蒙的雨中看到一个熟悉的身影，当她走到我面前的时候，我看到了她那雨水中的脸，噢，那是我亲爱的妈咪!路上，狂风呼呼的吹着，暴雨哗哗的下着。有时，有时狂风还把我们母子两刮退了半步，暴雨无情的打湿了我们的衣服。可是妈妈用她那柔弱的身躯把我紧紧的搂在怀里，拼命的保护着我。妈妈用柔弱的声音对我说“别怕，有妈妈在。”一句话使我鼓足了勇气，继续前走，又走了一段路，风雨似乎更猛烈了。这时，妈妈脱下身上的衣服披在了我身上，并问我“这样不冷了吧?”我摇着着，鼻子酸酸的，眼泪差点掉了下来。妈妈接着说“再坚持会，马上就到家了。”总算到家了，可是妈妈顾都不顾自己，就拿了毛巾给我擦，还给我端了开水，让我喝下去。这时，我终于忍不住了，一下子扑到了妈妈的怀里，哭着说“妈妈，你对我真好。”妈妈笑了笑，并没有说什么，只是摸着我的头，微笑的看着我，最后，妈妈感冒了，可是我一点事也没有，十分的健康，这都是因为妈妈“拯救”了我。

　　有人说，母亲是无私的，也有人说母亲是伟大的，我说母亲的爱是给予我们每个人最好的恩赐。

写关爱作文 篇3

　　有一天，奶奶、爸爸、妈妈和小红一家人坐在一起吃饭，桌子上摆着各式各样的菜，有鱼、有肉，有鸡腿……香喷喷的。一家人有说有笑。小红把鸡腿夹给了奶奶说：“奶奶快吃吧。”奶奶说：“你自己也吃吧。”小红笑着又给爸爸妈妈夹菜。爸爸、妈妈用赞许的目光看着小红，异口同声地说：“你正在长身体也要吃菜!”一家人互相关爱，多么其乐融融，多么幸福啊!

写关爱作文 篇4

　　我们在许许多多的关爱中成长着，因为他们的关爱，我的成长路上充满了阳光，充满了幸福和快乐。谢谢你们，感恩，你们的关爱!

　　首先我要感谢父母，是他们给予了我一个聪明的脑袋，让我学会了许许多多的知识和本领：是他们给予我一双明亮的眼睛，让我欣赏五彩缤纷的世界;是他们给予了我一双聪颖的耳朵，让聆听世界上美妙的声音;是他们给予了我一双灵巧的手，让我去创造……他们给予了太多太多了。自出生以来，每时每刻，我都沐浴在阳光般的父母之爱中，十几年来，父母一直百般疼爱，呵护。可勤劳，善良的父母，憔悴的面颊上被岁月无情地划上了皱纹。父母博大的胸怀里，永远蕴藏着明亮的灯塔，和煦的春风，这阳光般的无私的爱普照着我，这深刻的爱时刻铭记在我的心中。

　　父母的爱是伟大的，而老师的爱是无私的。我要感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸教育我学做人，教我学知识，他们用无悔的青春书写不朽的辉煌。

　　感谢你们所有人给我的关爱，让我可以无惧风雨地继续前行。我希望接下来的日子里，换我来回报你们，让我的爱也能给你们更多的温暖和幸福。

写关爱作文 篇5

　　大公鸡鸣鸣和小狗笨笨是邻居。但是鸣鸣从来不和笨笨一起玩耍，甚至不和笨笨说话。这是为什么呢？原来，鸣鸣看不起呆头呆脑的笨笨。鸣鸣认为自己不但长得好看，红红的冠子，漂亮的羽毛，天生就是美男子，而且还有一副金嗓子，每天三遍催人们早起，那声音真好听。鸣鸣每天趾高气扬地在笨笨面前走来走去，根本不把笨笨放在眼里，笨笨很伤心。

　　春天来了，花儿开了，草儿绿了，大地变成了生机勃勃的世界。笨笨去找鸣呜，邀请他一起去春游。鸣鸣很不高兴，冷冷地说：“我才不和你一起去呢，丑八怪！”说完他大摇大摆地走了。

　　山上开满了各色的小花。蜜蜂在花间穿来穿去，东亲亲，西l司闻。蝶儿在阳光下翩翩起舞，好不热闹。鸣鸣玩得可开心了。

　　突然，从山上冲出了一只大灰狼，一下子把鸣鸣扑倒在地。鸣鸣拼命地反抗，但是没有用，他被大灰狼牢牢地摁在地下。鸣鸣大声地喊救命j在这紧急关头，笨笨闻声赶来，赶走了大灰狼，鸣鸣得救了。

　　笨笨搀着一瘸一拐的鸣鸣向山下走去。呜鸣惭愧地低着头，觉得自己很对不起笨笨。笨笨看出了鸣鸣的心思，亲热地对鸣鸣说：“我们是邻居，就应该互相帮助，这样生活才会更美好。”鸣鸣深深地点了点头。

　　从此，大公鸡鸣鸣和小狗笨笨成了好朋友。

写关爱作文 篇6

　　我有一个普通而平凡的家，家中有我和爸爸，妈妈，妹妹，弟弟。称的上是一个完整的美满的家。我们彼此都很了解。

　　虽然，现在爸爸，妈妈因为工作的原因不和我，妹妹，弟弟同住在一起。但妈妈仍然经常回家照顾我们。

　　可能，现在随着年龄的增长，我与妈妈，爸爸的沟通少了，总觉得他们一定要把自己的思想变成我的思想，事事都要我按照他们的意思去做。我做的总是错而他们的却总是对。时间一长，我与他们之间有了日一层隔膜，会经常为了一点小事而吵架。

　　直到在前几天发生的.一件事，使我这种幼稚，任性的思想改变。

　　前几天晚上，我接完妈的电话后，我就和妹妹瞒着弟弟偷偷地出去了，在我们出去前，我们把电话挂起，以防妈妈再次打来。本来，我们以为这件事可以瞒天过海，到第二天就可以当什么事都没有发生过，但是，我实在是太天真可。谁知道当天晚上，妈妈又打了一次电话回家，我们把电话拿起妈妈当然是打不通，于是，妈妈就拼命地打回家，又打我手机。当我和朋友玩得正兴奋时，突然手机响，拿起一看，竟然是妈妈打来的，当时我就想，算啦就当睡着可听不到手机响就算了。

　　但是，我仍然没想到妈妈竟然不死心还是拼命的打我手机，这时，我就开始谎了，手机里的铃声不断地响，是在拼命地催我接电话一样。一秒一秒地过去，手机像设置了一样每隔两秒就响起来。到了第二天，我才知道我昨晚的事情已经被揭穿了。

　　回到家后，我接到了爸爸的电话。我的心非常的紧张，这时，电话里传出是爸爸严厉的声音，我听的出来他非常的气愤。挂了爸爸的电话后，我的脑海里不断的重复出现爸爸对我说的那些话。原来，妈妈昨晚打电话给我打到三四点才睡觉，她非常的担心我发生了什么事，她不断地在客厅里走来走去。而爸爸也是三四点才睡。最后他们不得已才打电话给熟睡中的舅舅，叫他立刻到我们家看看发生什么事。当舅舅来到时，和对面屋的婆婆一起敲我的门，但是任凭他们怎么叫，屋里就是没有声音回应他们。

　　当我想到这些，我发现自己真的做错了，我不应该什么也没跟妈妈说就跑了出去，我没有想过父母的感受，没有站在他们的立场上想一想，在深夜打电话回家，却打不通，打手机又不接电话，他们会多么的焦虑、担心，他们会以为我在家里发生了什么事或者担心我会有什么危险。

　　再想想自己已经不再是小孩子了，不要父母这样地为我操心，我过意得去吗？我能忍心要我父母如此的操心吗？这次，我真的做错了！

　　家，始终是我最好的避风巷，因为里面有最爱我、最关心我的妈妈、爸爸。我爱我这个普通而平凡却充满关爱的家！

写关爱作文 篇7

　　人作为生命的存在生活于大千世界之中，它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和体验，有关关爱他人的作文。生命自身是不会自然显现意义、实现价值的。生命需要体验，只有个体的用心体验，才能感受到生命的真实与活力。体验是人生存的方式，是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方式。现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，因考试成绩不好就离家出走，因受了批评就自暴自弃等事件，都是缺乏生命体验的结果。教育作为一种关注人的灵魂的事业，必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命，在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验。“教育关注人的生命，其实质就是要关注个体的生命经历和丰富的生命体验。”（《生命的畅想》）

　　苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：“教育——首先是人学！”确实，教育不能没有理想，但教育更需关注生命。每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开中实现的，为此，教育应关注学生的活动，并积极为学生创设生命体验情境。因而教育更应该重视学生对生命的感悟与体验。

　　在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。看到其他生命经历苦难，他们不再漠视。不久前发生的一件事就让我特别感动。

　　放学了，校园里一片安静，我也准备回家。咦，校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋？放学十几分钟了，怎么还不回家，我一看，还正好都是我认识的。正准备去叫这几个学生早点回家，谁知，他们也看见了我，竟叫了起来：“老师，老师，你快过来看看！”出什么事儿了？我急忙过去瞧瞧 。

　　“老师，你看呀，我们捡到一只小鸟。”

　　“它好像不会动了，是不是快要死了呀？”

　　“太可怜了！老师，你来看看它还能不能活？”

　　哦，原来如此，这群小家伙太可爱了。怎么办呀，留在这儿研究可不是办法，天很晚了。这时，一个小男孩说道：“老师，我们想把小鸟带回去养着，它可能是受伤了，等它伤好了，我们再把它放了，可以吗？”

　　“是啊，是啊，我们刚才说了很久了，想让她（指一女生）带回去养，但她说不敢。”旁边另一个男生接道。

　　“为什么不敢呢？”我问道。

　　“我怕养不活怎么办？它很可怜的。”

　　哦，是这样啊。“没关系，它如果不严重，你好好养应该没事，但如果小鸟真的不行了，我们也不会怪她的，对吗？我想你肯定会好好养的，对吗？”

　　“我们不怪她，小鸟要是真的救不活了，也不是也的错。”

　　“是啊，其实每个生命都是经历生老病死的，小鸟如果是生病了，那我们帮它治一治，如果它真的不行了，你们也不要太难过了。”

　　“如果它真的救不活了，你还是把它带到学校里来吧。我们把它一起安葬。”最先发现小鸟的小男生说道。

　　大家都同意了讨论的方法，于是小女孩带着小鸟回家，其他学生也跟着回去了。

　　孩子们善举让我感动。生命体验是一种生命历程，它在生活世界的展开构成了生命个体独特的生活，生活是生命寻求其意义的活动。每一个体不仅自身是一个整体，而且还存在于一个更大的世界中，它通过自己的生命活动与世界有关系。在真切的体验中，孩子们感到了小鸟的生命，同时也感受到了充满鲜活的生命个体的体验。

　　苏霍姆林斯基指出：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”教育要尊重每一个学生存在的价值，当事物以生命的形态呈现在我们的面前时，我们应该有足够的耐心来观察生命的演变，不能漠视他的存在，因为生命总有其存在的理由。“尺有所短，寸有所长。”尊重生命，就要学会宽容。当一个人充满了对小草、小虫生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命的尊重时，自然会对他人和自己的生命产生敬畏，热爱生命。

　　在体验中生命是鲜活的、饱满的、厚重的，同时又是在澄清、悠远而空灵境界中的生命。它是生命倾尽全力弹起的灿烂浪花，是生命中一次次动人心魄的飞翔。

写关爱作文 篇8

　　一天放学，我慢慢地从教室里走出来，妈妈见我有气无力的样子，还直咳嗽，就摸了摸我的头，对我说：“儿子，你有点感冒了。”说着，妈妈就带着我赶紧往家走。

　　真倒霉！刚走了几步，竟然下起了大雨。妈妈怕我被雨淋着，赶紧脱下外衣给我挡雨。我看着妈妈被雨浇湿了，不忍心这样，就说：“妈妈，衣服给您吧，我用自己的外衣就行了。”妈妈摇摇头说：“不行，你都发烧了，如果你拿自己的外衣挡雨，不就更冷了吗？”我还是坚定地说：“妈妈，不行！您都说过男生要照顾女生的，现在我不能让雨浇着您。”终于，我说服了妈妈，妈妈脸上露出了微笑。

　　回到家，妈妈马上拿体温计给我一量——39.5度！我俩立刻惊呆了，妈妈赶紧给我吃药，又用冰块给我降温。

　　到了晚上，妈妈关切地说：“儿子，今天就睡妈妈屋吧。”我说：“不行，万一我传染给您，您不就难受了吗？”“你都发烧了，就在妈妈屋睡吧！好让妈妈夜问照顾你。”这一次，我没有说服妈妈，只好答应了。夜间，妈妈又多次给我吃药，让我喝水。

　　第二天，妈妈把我喜欢吃的海鲜端上了桌子，还有辣根呢！经过妈妈的细心照顾，不久我的烧便退了。

　　没想到，第三天妈妈也发烧了。我给妈妈端水、拿药，能为妈妈做点事真高兴，我感觉自己就像一个五星级的服务人员。

　　第四天，妈妈的烧还没退，我想在家伺候妈妈，不去上学，可妈妈硬是不肯。没办法，我只好给爸爸打电话，让爸爸回来照顾妈妈。放学后，我给妈妈拿水、拿药……吃饭时，我主动给妈妈盛饭、菜。晚上，写完作业后我还给妈妈按摩。妈妈接受了我的按摩，还高兴地夸我是一个技艺高超的“按摩大师”呢！

　　第五天，妈妈的烧退了。中午放学，妈妈又来接我了。我感激地对妈妈说：“妈妈，多亏了您，我的病才好得这么快。”妈妈也感激地说：“儿子，这几天也得谢谢你，我的烧才能退去。你和爸爸一样，都是真正的男子汉！”