点燃希望作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的点燃希望作文8篇，欢迎大家分享。

点燃希望作文 篇1

　　天之涯，地之涯。大爱无疆，情系玉树。即使生活的灾难毁灭了你们的一切，也要始终拥有希望，这也是对命运的一种抗争。

　　玉树，这个原本歌的海洋，舞的故乡，可一场突如其来的地震，打破了它的宁静。顷刻间，热闹的声音再也没有了，变成了哭声、喊声、叫声……天灾无情人有情，那一刻，全国沸腾了，无论在天涯海角，异国他乡，只要是我们中国人，他们都会关注这场突如其来的地震。

　　太阳，高高挂在天空的，还不时的吹来一阵凉风，就在这一天，我们学校举行了捐款仪式，下午放学时，我们站着队伍来到操场上，每个人的手中都攥着钱，一块、两块、三块，钱有多有少。可在这时我们不管钱多钱少，重要的是为玉树人民献出自己一点微薄的爱。捐款仪式开始了，看着同学们一个一个的把钱小心翼翼地放进爱心箱里。我的心里也十分着急，一心想着快点把钱捐出去，一块、两块、五块……我们看不到捐款箱的内部。但老师们，同学们都知道钱在增加。终于轮到我们班捐款了，我拿起十元，走到捐款箱旁边，把钱放进捐款箱，这表示着我对玉树灾区人民的期盼和祝愿。将自己的零花钱捐给灾区人民，在为玉树人民捐款当中，曾有两位老人经济不怎么好，但他们还是捐出了200元，虽然有些人捐了几亿、几万，但这200元难道不足以表现不出他们对灾区人民的无私的爱吗？

　　当我们都在快乐的享受时光，可玉树人民呢？他们忍着饥饿，有时饥一顿，饱一顿，失去妈妈爸爸的儿女，失去儿女的爸爸妈妈，这些人是多么的可怜，亲人的离去，使他们伤心，失去家园，使他们的心碎。

　　让我们少吃一根火腿肠，大人们少喝一瓶酒，少吸一盒烟、少买一套化妆品，把这些钱献给玉树，让他们重建起来一个美丽的家园。

　　爱，世界将会变得更加美好；爱，能点燃我们对玉树人民的希望，同时也表达着我们对他们的思念，只要人人献出一点爱，世界将会变得更加美好！

点燃希望作文 篇2

　　20xx年的六一儿童节，对于励志少年丁泽来说那是一个不平凡的节日，因为那天晚上，他登上了浙江少儿频道梦想秀的大舞台，从领导手中接过他省十佳美德好少年的奖章和奖状……那天晚上，对于我们同个学校的学弟学妹来说也是那样的激动人心，我们一起为丁泽鼓掌、加油！

　　我有幸和丁泽是一个村的，从小我就听父母说起：小丁泽真可怜，一次意外让他的脊髓严重受伤成了一位高位截瘫的残疾人，这辈子很有可能生活在轮椅上了。那时候的我懵懵懂懂，不知道生活在轮椅上将意味着什么。

　　入学后，我经常在上学路上碰到丁泽妈妈骑着电瓶车载着丁泽来上学，风雨无阻；校园里，我也好几次看到丁泽坐在轮椅上，和同学们在操场上玩篮球、做游戏；每次休业式上，校长表扬的名单里总有丁泽的名字。渐渐的，丁泽的名字也走进了我的心里，在我心中他身残志坚的形象也越来越高大了。

　　那是一个风和日丽的星期天，我约了几个小伙伴一起去丁泽家看望他，正好碰到他妈妈在给他泡脚，他没穿长裤，双腿那惨不忍睹的疤痕就显露无疑了。我也曾听说过他先后动过十几次手术，前后曾缝过好几百针，但当我真正看到他的疤痕了，我还 是不敢正视，急忙把头转了过去。谁知丁泽乐观地说：“别怕，既然被你们看到了，我就给你们介绍一下我这些疤痕的来历吧。”于是，丁泽一边用手指着最底下的一块疤痕一边介绍说：“这是我五岁时父母带我去乡下郎中那里看针灸和火疗留下的，当时每次去都要留下一百多个小洞洞，现在那些小的已经看不见了，留下的都是些大洞的疤痕。”顿了一下，他又继续介绍到:“这是我7岁时手术留下的，这个疤痕长四厘米，那次手术让我痛得刻骨铭心，现在想起来我还 会全身发抖……”丁泽细心地介绍着他每一个疤痕的由来。他很乐观，介绍时看不出一点的悲伤，倒是我也不知道什么时候流下了眼泪。等丁泽介绍完，只知道自己已经哭成了泪人，我为丁泽的伤痛而流泪，为他曾经经历过的苦难而流泪，更因为他的坚强而动容！

　　末了，他还 跟我们说：“我现在最大的梦想就是通过自己的努力，有一天能跨进大学之门。”他说这句话的时候声音很响，充满了自信，我们异口同声地说：“丁泽，你一定能实现自己的梦想！”

　　从丁泽家出来，我心潮澎湃：丁泽没有因为道路的艰辛而放弃自己，他不气馁，不向命运妥协。他有目标，有梦想。我深信：坚强的丁泽一定能用自己的梦想点燃坚守的希望！

点燃希望作文 篇3

　　上个星期六，妈妈带着我来到了她的家乡——一个偏僻的小山村，并带我参观了那里的一所小学。

　　一走进学校的大门，一座破烂低矮的教学楼映入眼帘。我无法相信眼前这座年代久远、摇摇欲坠的房子竟是一所学校，更无法想像孩子们在这样的环境中怎么学习。这个小学的面积很小，只有我们学校的四分之一。教室十分简陋，桌子全是旧的，上面裂开了一道道缝隙，桌面凹凸不平。一张张凳子也是又破又旧，坐在上面得小心裤子被钉子刮破，还得时刻担心凳子突然散架，跌落在地。教室里的玻璃都是残缺不全的，被一张张五花八门的硬纸板或薄膜取而代之。墙壁上还留有一道道难看的水印，想必是下雨天漏水所留下的吧！讲台更不用说了，只是一张比课桌大不了多少的桌子。走出教室，放眼望去，看到的只是光秃秃的操场，其实也算上操场，只是一块满是黄土的空地。这里没有高大的'篮球架，没有挺拔的大树，没有嫩绿的小草，更没有鲜艳的花朵，有的只是荒凉和单调。

　　在我转身准备离开这里时，忽然发现有一个小女孩牵着一头牛站在不远处怯生生地看着我。妈妈走上前去和这个小女孩打招呼，她显得那样腼腆和胆怯。在我们的交谈中我才知道，她和我一般大，三年前由于母亲病重，无钱上学辍学在家，帮母亲干些农活。她告诉我，最喜欢来学校附近放牛，这样就能听到孩子们朗朗的读书声，能听到老师的讲课声。当时我清楚地看到了她眼中的哀伤和失落，看到了她的眼泪和期盼。

　　我不知是带着怎样一种心情离开这个地方的。一路上我都在想：我们生活在同一片蓝天下，为什么城里孩子的生活与农村孩子的生活有着天壤之别？当我坐在宽敞明亮的教室学习，坐在崭新的课桌椅上写作业时；当我和同学们在宽大的操场上做操，在漂亮的塑胶跑道上跑步时；当我中午和朋友坐在风雨走廊舒适的长凳上畅谈理想，徜徉在风景怡人的兰花溪边时；当我和同学们跟随着老师精美的课件在知识的海洋里遨游，享受着现代信息教学带给我们的神奇时，我的眼前总会浮现出那个偏僻的小学，那些生活在贫困山区的孩子，那个想上学却上不了学的小女孩，那些眼泪和悲伤。一股强大的力量促使着我学习上不敢有一丝懈怠，促使着我竭尽所能地去帮助他们。

　　也许您与他们从未谋面、素不相识，也许此刻他们还正在承受着贫困的折磨和失学的痛苦，但这些并不重要。因为爱心与真诚是没有界限的，因为有爱就有希望。只要你我献出一点爱，哪怕只是一支笔，一本书，一元钱。有了这份积少成多的爱，就能换回他们在课堂里的朗朗读书声，换回他们对未来的希望！让我们拉起同情、友爱的手，立刻行动起来，用爱点燃孩子心中的希望！

点燃希望作文 篇4

　　“词语总围着我打转，像雪花——每一片都精致娇嫩，与众不同，我的手还没有碰，就开始融化了。”这本书的开头让我惊艳，令我迫不及待地想要去了解这个女孩的故事。

　　《听见颜色的女孩》的作者是美国女作家莎朗·德蕾珀。虽然她的名字不像马克·吐温那样家喻户晓，但她的这本代表作却值得男女老少共同学习。

　　本文的主人公美乐笛已经11岁了，可她不会说话，不会走路，甚至连笔都握不住，所有人都认为她是个愚笨、患有脑瘫的、只会流口水的女孩。但没人知道，美乐笛有着惊人的记忆力，她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想、她的耳闻目睹、她的爱、她的愁、她经历的一切。女孩美乐笛是学校里最聪明的学生，但老师、同学、医生却都认为她无学习能力。在美乐笛绝望到近乎失控的时候，美乐笛发现了一种可以让自己发出声音的方法……一切都变得和以前不一样了……可是由于美乐笛是个残疾儿童，同学和老师还是看不起她，以至于在华盛顿参加知识竞赛时，他们抛弃了她。结果，她从第一名的好成绩跌落至第九名。那一天，美乐笛快发疯了。但美乐笛没有放弃，她是个坚强、执着、聪明、独特、有个性的孩子，她用自己的行动证明了——是金子总会发光的。

　　这本书给了我很大触动。不管是在网络上还是社会中，我们都能见到残疾儿童的身影，但即使身体不完整，他们也是需要爱，也值得被爱的啊！

　　这本书的故事情节跌宕起伏，引人入胜。莎朗·德蕾珀女士以自己的女儿为原型，写了这本送给世界上所有脑瘫儿的书。同时也告诉我，生活中，我们要做“V阿姨”“凯瑟琳”，而不是“狄明老师”。每个孩子都是天使，即使有时没有那么完美。在生活中，我们总会遇见那么一些“与众不同”的人，请给予他们足够的信任与尊重，帮助他们点燃心中的希望之灯吧。

点燃希望作文 篇5

　　黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明（顾城）。青年强，则国强，青年富，则国富。我中华之崛起，寄希望于青年；我中华之伟大复兴，寄希望于青年。恍然间，我见一抹庄严肃穆之身影，颤颤巍巍，缓缓前行。他，浑身上下被黑色包裹，唯有一双瞳，在暗夜中迸发光明的旋律；他，漠然着﹑沉寂着，有如在矿井中蜗行﹑摸索的矿工；他，用那苍老﹑沙哑而沉稳的歌喉，唱出充满血腥的歌声；他，扛起希望的盾，抵御那不知名的﹑空虚﹑寂寞的暗夜。世人称他为鲁迅。

　　谁用那民众称赞的铁肩，扛起中国之旗帜？谁用那沧桑昂扬的剑笔，划破中国之暗夜？谁用那已沸热血的青春，开启中国之光明？1925年1月1日，鲁迅，你是怀着怎样的情绪，去刻下这篇徘徊于黑暗与光明之间的《希望》的呢？你是拥着怎样的心境，去烙下这篇彷徨于空虚与奋斗之中的《希望》的呢？流年已逝，皆不可知。

　　你是伟大的哲思家，你是孤独的先驱者，你是壮烈的殉道者。希望之盾啊，那抵御暗夜的希望之盾啊！是该将你拿起还是放下？在那个没有星和月光﹑僵坠的蝴蝶﹑暗中的花﹑猫头鹰的不祥之言﹑杜鹃的啼血﹑笑的迷茫﹑爱的翔舞等一切一切的昏暗中，鲁迅在沉思。除却沉思，只剩沉思……

　　那个年代，大多数人都沉默了，睡着了。他们终日躺在没有跳跃的光，没有流动的空气，没有歌声鸟语的黑暗中。不，不单单只是黑暗，而是徒留下黑暗的铁屋子中。他们睡得那样安稳，那样甜美，那样幸福。做着一个冗长而含蜜的梦，让人不忍触碰，不忍唤醒。仿佛一触，他们的“美梦”便要粉碎；仿佛一唤，他们的痛苦就要降临。然他们丝毫未曾察觉：黑暗中埋藏着一片怎样的悲凉，铁屋中紧锁着一计怎样的阴谋，空气中氤氲着一丝怎样的蚀心毒？这无疑是令人绝望的，我无从得知罢了。

　　终于，有些人愤懑难当，他们站起来了，战起来了，占起来了！用中华民族不屈之铁膝站立，用中华民族不屈之精神战斗，用中华民族不屈之智慧占领。

　　鲁迅，他伫立在苏醒了的人群的最前端。以笔为嗜血剑，刺向敌人的心窝；以笔为醒世棍，敲击麻木沉沦的国民；以笔为黄金杆，撑起中国血染的希望大旗。

　　他们点燃了希望的火焰，打破了固执的铁屋，唤醒了沉睡迷茫的灵魂。纵使被打搅了“美梦”的人们愤怒﹑不解；纵使放眼眺望天边，回顾茫茫东方，仍无半点星与月光。但，天亮了。

　　是的，在这里，在中国大地上，天亮了。

　　鲁迅是清醒的，他没有沉沦。但正因清醒，他许又是不幸的。在这不明不暗的年代里，至始至终。可这里终究是天亮了，即使只有一丝光明，也足够给予这个老人以欣喜﹑慰藉。可谁又能信誓旦旦的判定：偷生在这半昏半亮的晨曦中，是光明之希望的降临让人激昂，还是那明知令人无望之国情的悲哀更让人铭心刻骨呢？奈何年华汩汩，不可知。

　　那个被世人崇敬的老人；那个被国民抬头仰望的老人；那个引领希望，让暗夜止步的老人；那个为天下兴亡而忧心忡忡的老人；那个普通得丢进人堆里，都难再揪出来的老人；那个笔名鲁迅的老人。他发出悲叹：绝望之为虚妄，正与希望相同。千古绝叹，叹为止观。

　　愿透鲁迅之视角，逐笑之迷茫﹑爱之翔舞；愿借鲁迅之锐眼，睹天下民众之疾苦；愿化鲁迅之口笔，召天下志士为拼搏；愿承鲁迅之理念，祈天下青年之平安。平安之于青年，犹若希望之于中国，望暗夜止步，黎明踏来。

　　那片岁月，那盏华光，那阙流年。青年，沉默；先驱，沉默；国民，沉默。我似看见寂寞激荡叮零的声响，一抹白发迟暮的身影走向远方，足音铿锵，歌喉悲怆，眸中却闪耀星光……

　　我泱泱中华，不在绝望中沉沦，必在希望中成功

点燃希望作文 篇6

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　你们好。我是五（4）班的顾成思。今天，学校在这里举行向病残儿童献爱心捐赠活动，我作为一名捐赠代表，感到无尚光荣。下面让我和大家一起分享我的体会与心得，我发言的题目是：用心点燃希望，把爱洒满校园。

　　为举办好这次活动，学校在春节后开学第一天就开始了宣传发动，同学们的踊跃参与。在春寒料峭的初春时节，同学们捐赠热情有增无减：我捐10元……我捐15元……同学们纷纷把自己春节期间积攒的压岁钱捐了出来。我知道，此时此刻同学们都有和我一样的想法：为了天下的儿童都能和我们一样健康快乐地成长。

　　我们庆幸我们的幸福。然而，我们不能忘记那些饱受病痛折磨，在死亡线上苦苦挣扎的病残儿童，不能忘记那些家庭破碎，孤单冷清、无依无靠的孩子们，他们是我们的同龄人，本该有着和我们一样灿烂的童年。他们也是幸运的，因为他们生在我们社会主义大家庭，“一方有难，八方支援”，让我们每个人都为他们尽一点微薄之力吧。

　　今天，我把我的小猪猪储蓄罐敲碎了，我要把自己积攒了一年的零花钱全部捐献出来。钱虽不多，却代表了我对病残儿童的一片爱心；也许因此我会少吃许多零食，但是如果能让正在经受病残折磨的儿童少受一份痛苦、多一份健康快乐，我心甘情愿，义不容辞。"涓涓细流汇大海"。本次活动学校首批捐赠4万余元，为学校病残儿童带去我们全校师生一片爱心和祝福，但愿我们的努力能让更多的病残儿童沐浴爱的光辉，走出病残折磨的阴影。

　　站在国旗下，让我们一起用心吟唱：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”病残儿童朋友们，请不要轻言放弃，让我们一起努力，明天一定会更好。

点燃希望作文 篇7

　　一个不著名的名人说过这么一句话“经历成就性格，性格成就希望，希望永不会使我们失望”正因为心怀希望，我们才发现人生一直在蓬勃向上。希望或许就是希洛为爱人利柏得尔引路，每晚挂在楼上的那盏灯。又或者是人们追求的东西，我不知道，但我知道它能带给我们力量。

　　点燃希望之灯，给人生带来改变的力量。林书豪，曾经的他只是球场上的打酱油者。不被关注，不为人所知。他默默在心里点亮一股名为“不放弃”的希望之火。当别人休息，他却不辞劳累，日积月累在球场上练习球技。因为他相信，他会成功的，偶然有一次比赛队员因伤缺席比赛，他也才有机会作为板凳队员登场，一展他的身手。在球场上乱起了一场“林旋风”，一飞冲天。他“不放弃”的希望之火，带他冲上成功的巅峰造就了他人生的传奇之路。

　　点燃希望之灯，给人生带来战胜自我的力量。霍金，是一个中小学时，成绩并不突出的学生，后来考上牛津大学，在毕业前一年20岁的霍金，患上了严重的疾病——进行性肌肉萎缩，疾病发展很快，23岁结果时，已不得不用拐杖了。在剑桥大学，他当了西阿玛的研究生对物理也越来越感兴趣。被称为轮椅上的物理学家。病毒发展实在太快，到后来霍金全身几乎动不了，话也说不了，只能坐在轮椅上，只有一个手指头可以动。霍金默默用一根手指敲起名为“思想”的希望之火，引领他走在科学研究的最前列，还写出了许多引人入胜的科普读物。是的，霍金用他的乐观点燃了希望之火，鼓励了人们，温暖了身边的人。战胜了厄运，战胜了自己，不愧是“人生的斗士”！

　　点燃希望之灯，给人无限力量，若熄灭它，人会死亡。屈原，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”一个孤傲的背景，高洁的灵魂。他抱有“长太息以掩涕兮，哀民生之多坚”的忧国忧民之心，吟过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的衷心却不与世合流的高洁。他执着追求自己的政治理想与人生抱负却没坚持到底。他轻易放弃了，楚国也日益衰落。

　　点燃希望之灯，是越王勾践每日卧薪尝胆之苦，最后成功打败吴王的胜利之情；是贝多芬咬紧牙关，紧紧扼制命运的咽喉的不屈服；是西楚霸王项羽，四面楚歌之时轻易放弃。最后美人离他远去，自己也落个自刎乌江的下场。

　　点燃希望之灯，给人生带来力量。

点燃希望作文 篇8

　　我市第5届小学生男子足球赛于11月5日在人民体育馆落下帷幕，实验小学“猛虎队”以3∶1战胜东方红小学“红星队”，夺得冠军，东方红小学“红星队”和开发区小学“雄狮队”分别获亚军和季军。（开头简洁明了地交代比赛结果。）

　　比赛一开场，“猛虎队”就被对手“红星队”射入一球，以0∶1暂时落后。但“猛虎队”队员们毫不气馁，如刚下山的小老虎，快速跑动，灵活运球，始终以饱满的激情，昂扬的斗志，团结向上的精神，努力拼搏。在比赛进行到20分钟的时候，“猛虎队”的前锋顾小帅就像脱缰的野马，带球冲到对方球门前，左躲右閃，敏捷地避开对方后卫，飞起一脚，将球射入对方球门，将比分拉平，这无疑增长了队员们的士气。“猛虎队”队员们一鼓作气，默契配合，即使挥汗如雨，体力大量消耗，也严防死守，勇猛进攻，最终战胜了对手，夺得了本次比赛的冠军。

　　“红星队”则在紧张激烈的比赛中毫不松懈，在一度落后的情况下，还能将对方摔倒的队员扶起，虽然没能夺冠，但是他们赛出了友谊，赛出了风格，赢得了满堂喝彩，掌声不断！（用概括性的语言，抓住精彩片段来描写，介绍比赛的紧张和激烈。）

　　比赛结束后举行了颁奖典礼，组委会为夺得前三名的球队颁奖。（仪式完整。）

　　此次参赛的12支球队在战略战术上不分伯仲，是中国足球明天的希望！（最后总结、展望。）