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游戏作文

admin 其他话题 2021-11-20 08:18:00 游戏作文

  在日常的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的游戏作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

游戏作文 篇1

  还有十几天就要开学了,但是我的暑假感觉很无聊,所以我左思右想,找了个好"乐子"__捉鱼。

  妈妈带着我,到了我出生住的地方――浚河大桥,我提着从姥娘家借来的水桶和临时安装的捕鱼小桶,走到河边,浚河的污染十分严重,河边漂着许多塑料袋、方便面桶,让人看了恶心。

  我们找了个干净点的地方,开始捉鱼,妈妈说她在行,拿着小黄桶开始捉鱼,她将事先准备的饵料放进桶里,又在外面套上一个塑料袋,露出一点缝来,将桶放进一片浅些的水面,然后她就坐下来等着,等到她感觉时机到的时候,迅速将桶提出水面――一个鱼也没有。我看着妈妈的方法有问题,就用本来是装鱼的透明小桶来自己捉鱼。

  我问妈妈要了些饵料,又要了些绳子,将绳子捆住桶的提手,往桶里放了些饵料,就开始放入水里,我把桶的口朝里,在水面就可以看到桶内。我把绳放在地上,到一边玩去了,等我回来时,发现我的桶的四周围满了小鱼,桶内也有许多鱼在翻腾,我果断提出水桶,小桶装着水,惯性大,我提着桶在空中摆了一个来回,才将它安稳的放到地上。我从桶的侧面看发现了5、6条4寸左右的鱼,连忙去吧妈妈叫来,她的小桶至今还是没捉到一只鱼呢,我们倒出了一些水,找到6条小鱼,妈妈找到原因,是她的桶不透明,所以捉不到鱼。。。于是她把小黄桶用来装鱼,和我一起用透明的桶捕鱼。第一天玩了3个多小时,捉了大约50条鱼。

  第二天我们买了一个渔网,妈妈用渔网,我依然坚持我自制的小桶,结果妈妈的网子没捉到一条鱼,因为那个渔网是用来捉深水的鱼的,所以妈妈开始改装渔网,最后只钓到几只鱼,我依然是战绩辉煌。到了第三天,妈妈把改装好的渔网带来后,和我比赛,她把渔网的上面一层减去了,只要鱼到网子上方就能把鱼捞上来,我的小桶没变,饵料是吃剩的排骨骨头。开始时,我的桶旁的鱼很少,仿佛都认识了我的小桶,妈妈的网子旁的鱼也很少,可能是饵料的关系,那么就是条件相同了,我相信自己绝对不可能输。到了最后,妈妈一网捞起来了二十多条,全是小不点,好像是一群鱼在网子上方经过,这下我不得不服输了。

  这天晚上,我们考虑怎么处死这些鱼,“反正我们又养不活,干脆吃了吧。”妈妈提议。但是这么小的鱼不好吃啊,我决定要用沸水烫死他们,或者在它们的水里放进洗洁精、沐浴液、洗发膏……最后,我们一致定将这些鱼放进小区的池塘里,死还是活要看它们的造化了。

  这三天的捉鱼游戏仿佛没成果了,但是,我收获了捉鱼的快乐,体验了成功,或许在明年的今天,我们再去池塘看时,那里已经有成群的大鱼了。

游戏作文 篇2

  语文,是我们学科中较重要的一科。但它,不仅可以在课堂上学习,也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。

  记得那是我上一、二年级的事了。一天,表哥到我家玩。晚上,表哥说要跟我玩个游戏,看着他那笑眯眯的脸,我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿,接着就在一张纸上写下了这一句话:纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号,使这个句子的意思改变了。一开始,我便专心致志地坐在那里,望着题目,左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单,但对于当时的我来说,却难极了。我反复思考:这句话的意思是说纸不送给他,反过来便是纸送给他。噢,我想到了,只要在“给”字前面加一个逗号,不就行了吗?接着,我便在纸上写了答案:纸不要送,给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌,同时还诧异地望着我,我不禁开心地笑了起来,见牙不见眼的,开心好像就要涌出来似的。接着,表哥又出了一道类似的题目:纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了,但是有了上次经验,我很快就想出来了,便得意忘形地笑了笑,说起答案来:纸不要,让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声,我的成就感又大大增加了。这时,表哥凑进了我的耳朵说:“我们玩一个更有趣的游戏!”我好奇地望着表哥,笑盈盈地问道:“是什么游戏呀?”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题,我就头晕了,但我这人就爱新鲜、刺激,什么都要试试,便答应了。表哥思忖了一下,开始在纸上写了:一对明月,毫不残缺,躲在山下,左右分裂。一看这字谜,我便想都不想地说不懂了,只见表哥一副不满意的神情,我又转过了头去想:你这表哥,就要逼我下死海了。但我想了半天,还是想不出来,只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样,无可奈何地说了答案:“是‘崩’字。”又一会儿,表哥就想出了另外一道题目:手提包。这题目非常短,但是要想理解却不容易,我本来不想思考的,但我一向好胜,一下子便沉入思考。我首先想:“手提包”就是手里拿着包子。噢,应该是个“抱”字吧!我喜气洋洋地说:“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后,他又出了一道题目:半个人。噢,这可容易多了,我一看题目,就脱口而出:“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来,我充满了信心,开始把注意力放在游戏中。不到一两秒,他又说了道题目:一剑穿心。不一会儿,我便开始思考:“一剑穿心”中必有一个‘心’字,那还有“一剑”去了哪里?难道……难道是“必”字。一说答案,又迎来了表哥的掌声,我的信心大增,开始骄傲起来。最后,表哥“奸笑”起来:“现在我出一道最深的题,‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”,我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的,信心减少了。但我还是“一如既往”地想:“傻人”之中的字肯定有个单人旁,但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字?我想了好久,仍然没有想出来。这时,表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想:会不会用“傻”的同义字呢?噢,“傻”的同义字是“呆”,再加上个单人旁不就是个“保”字吗?接下来的,就是表哥排山倒海的掌声,我的心比吃了蜜糖还要甜。

  从这次游戏中,我学到了许多语文知识,譬如:从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义,还学会了符号在不同位置能起不同作用;从第二个游戏中,我学到了平时要留心观察字的特点,还要动脑筋想问题,灵活地运用近义字、词,将词变成字或将字变成偏旁,此外还要多识字,这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后,我还要更加努力学习语文,争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。

游戏作文 篇3

  今天,我们要和老师玩一个叫问特点,猜东西的游戏。什么是问特点,就是根据物品的形状、颜色、用途、软硬等提问,老师来回答,最后我们根据得到的线索猜出答案。

  在玩游戏前我们还有几条规则:1。选男方4人,女方4人来提问题。2。每个提问代表只允许提问一次。3。老师只回答“是”或“不是”4。猜对的一方全体都有奖品拿哦!

  听了老师说的游戏规则,同学们都很开心就等着拿奖品啦!

  “游戏开始!”老师大声宣布道。

  男生勇敢地举起手来,小声问道:“是黄颜色的吗?”

  老师摇了摇头微笑着说:“不是。”

  女生不甘示弱,也鼓起勇气举起手来问道:“这个东西是不是硬的?”

  “不是。”老师连忙摆手回答道。

  男生乐呵呵地摆出了一个“金猴探海”的姿势调皮地问道:“这个东西是学习用品吗?”

  嘘!老师说:“恭喜你,答错了。”哎!周围一阵叹气声。

  女生瞪着大眼睛,疑惑地问道:“这个东西是不是无规则形状的?”

  老师果断地回答:“不是的”

  托着下巴思考的男生,再叼根烟就成福尔摩斯了,他突然灵光一闪问道:“是不是小的。”

  “不是。”老师立刻回答道。

  后方传来一位男生的声音大声问道:“这东西是不是方形的?”

  “是。”老师竖起大拇指。

  我的脑子里出现了两个字——海绵。

  大家都在搜索答案,海绵、折叠的地图……好吧!老师只好公布答案,同学们围住了老师,打开盒子,这结局却令人大跌眼镜,盒子里的东西竟然是一张普普通通的餐巾纸,全班同学似乎要集体晕倒。

  问特点,猜东西这个游戏,必须要问有价值的问题,从问题中缩小范围,才是最有效的方法。

游戏作文 篇4

  同学们你们玩过“问特点,猜东西”的游戏吗?如果没玩过,那就让我告诉你们游戏规则吧。

  同学们分成男生组和女生组,每组四人来提问,每人问一次,一定要问特点。老师回答,但只能问是或不是,同学们要在问完后找答案,答对者可以拿到奖品。

  开始提问了,老师先摇了摇盒子,盒子里发出了“哐啷哐啷”的声音。小胖子站了起来用沙哑的声音问:“是方形的吗?”老师做出了一副开心的表情说:“恭喜你,答错了。”我们每个同学都以为答对了,可老师说答错了的时候,我们都叹了声气,有点失望。老师把小王同学叫起来让她提问,她就像被点了穴一样,一动不动,不知道问什么。她犹豫了一会儿问:“是学习用品吗?”老师头摇的像波浪鼓,大家马上知道了老师的意思。小瘦子站起来问:“是糖果吗?”老师一边做鬼脸,一边用手比了个大叉。我们失望地说:“怎么都不对啊?”老师没回答我们。扎马尾的女生问道:“那是生活的必需品吗?”老师喜笑颜开地给马尾辫竖了个大拇指说:“你们终于问了个有价值的问题了,是生活的必需品。”最后小平头男生问:“是灰色的吗?”老师犹豫了一会儿说:“算是吧。”我们都开始思考起来。

  问特点问完了,我大家开始猜了。有的猜是纽扣,有的猜是药,还有的猜是头饰。猜了半天,都快下课了。老师失望地说:“看你们也猜不出来,我来公布吧。”在老师打开盒子的那一下,我们蜂拥而至地跑老师那一看,哦,原来是一元硬啊。我们都没猜对,谁都没拿到礼物。

  游戏结束了,我们没人猜对,如果下次玩,我一定要拿到礼品的。

游戏作文 篇5

  “究竟是为什么呢?”一阵紧似一阵的疑问声从我脑海里漫出来。什么,你问我这是为什么,因为我在看《益智游戏选》。《益智游戏选》里面有很多很多益智游戏,还有很多很多的小问题等着你去思考。现在我在看一个让我十分不解的题目《欠钱还帐》。

  这里面讲一个小朋友的爸爸给了她一个信封,信封里装着钱。信封上面写着九十八,那个小朋友去商店买了一个九十块钱的东西,没想到没有余下八块钱反而欠了四块钱,这让我百思不得其解,为什么呢?

  一串串问号困扰着我,让我不能从中解脱。但是我强烈的好奇心和想知道答案的欲望,让我还是继续想了下去。我从商店里的东西,想到小朋友买时的情景,又想到了信封。忽然,我两眼一瞪,放出光来,一拍脑袋,使劲晃一下头。信封,对了。信封上面不是写着98块钱吗?那如果倒过来的话,那岂不是86?我为这个想法大吃一惊,而又十分欢喜。如果是86的话,买90块钱的东西,自然是欠四块钱,我不禁欢呼起来。这可是我第一次脱离家长的帮助,自己思考难的问题呢,我不禁为这些进步感到快乐,也为自己能想出答案感到快乐。

  从中我也知道了一些启示,明白了看一些东西时要想着从另外一方面去想。把难题化为乌有,难的也可以看成简单。比如在想这个问题的'时候,一开始我也是按照老套的思路去想。98块钱的信封,减去90块钱商品,那肯定是八块钱,但是怎么也不可能还要欠四块钱的,我总是按照加法减法数学课上教的东西去思考,不懂得有时候脑筋要转一下弯。把那些所谓的思考不出来东西,颠倒过来。这样,世界上难题都会被你给攻克。

  《益智游戏选》让我的到了许多启示,也让我换位思考了许多问题,有时候脑筋的确需要急转弯。《益智游戏选》让我明白了这个道理,让我生活更加色彩斑斓。

游戏作文 篇6

  感情不成熟的原因,是否因为我们都还年轻?

  无数次有意的偶遇,无数次漫长的等待,遇到的等到的却让我颇有感触,确定不了,肯定不了,懵懵懂懂问我,却固执地认定,你是我这一生要遇到的人。青春的浮华,是否是我们的幼稚?年少的冲动,是否是我们的固执?失去了,却又坚定自己“受伤了”。过了一段时间,坚决地抛弃你,却又在命运的安排下遇到了另一个自己生命里唯一的人。反复地失去,反复地难过,坐下来好好想想,却又不得不自嘲地笑。是感动一时,却不是感动一生,算得上感情,却算不上爱情,谈得上喜欢,却谈不起爱!所谓的“爱情”只是年轻时可大可小的一场游戏,有资本,玩得起,却输不起。还君明珠吧,这一次不再莞尔,这泓碧不再涟漪。与往事干杯,明日我们都将踏上寻梦的旅程……

  此戏属早恋。

  游戏,游戏,游与戏,可游却不可戏。

游戏作文 篇7

  童年是金色的,那一个个快乐的游戏,就像跳跃的音符,让我们的童年生活变得多姿多彩。你瞧,今天我们又玩了个“牛头不对马嘴”的游戏。

  老师说:“我们来一个游戏,规则是:我提问请同学回答,答案不能和问题对上,还要尽量不靠谱。”

  我想:嘻嘻,老师不是在考验我们谁更会胡说八道嘛。我的心早就痒痒了,热切期待游戏早点开始。

  游戏开始了。先是丁智超上场。老师说:“你喜欢看电视吗?”

  “这里有只猪。”他有一点紧张。

  “猪是你的吗?”老师又问。

  他摇摇头,说:“不是。”

  我们哈哈大笑,他用“牛头”对上“马嘴”啦。

  第二个上场的是汪姿江。老师说:“马喜欢干嘛?”

  “今天好开心!”她说。

  “你今天为什么高兴?”

  她脱口而出:“我在洗澡。”

  “你喜欢上网吗?”

  “你是小猫。”她有一点兴奋。

  “你回答的太好了,再继续答,好吗?”

  “好。”她老老实实的说。等到说完,只后悔的伸舌头。她又上当了。

  我十分喜欢这个游戏,。它不仅给我们带来了无穷的乐趣,也考验了我们反应的灵敏度。

游戏作文 篇8

  今天,我们进行了一次别开生面的画嘴巴游戏。当老师刚把卡通人物挂在白板上时,同学们都积极的举起手来,我们都想画嘴巴,可是这个机会还是被郑越“夺走”了。

  游戏一开始,郑越就从座位上冲出来,比划着嘴巴的位置,只见他很有信心的点点头,老师就把一条白毛巾蒙在他眼睛上,并在后脑勺的位置打个结。老师推着他走到门口再让他在原地转了三圈,老师把手松开,让他走到白板前画嘴巴。平时像小猴子一样灵活的郑越却变成了大笨熊,不停地摸着白板前的镜子,教室里的同学们都哄堂大笑,那笑声几乎把房盖掀起来了。只看到郑越又摸索着墙壁,小心地走着,来到了白板前。一下抓住了老师手中的红笔,在卡通人上比划着,我可真为他捏了把汗,过了一会儿,郑越可能是感觉找到了嘴巴的位置,开始画嘴巴,于是嘴巴就画到了脖子上。

  老师把毛巾摘下来,郑越看到自己的杰作又从大笨熊变成了小猴子,一边抓耳挠腮,一边笑,又引起了全部同学的开怀大笑。画嘴巴游戏可真有趣呀!

游戏作文 篇9

  青少年应适度玩游戏。

  鲁迅说:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”玩游戏是一个孩子正常的表现,每一个人都有一颗爱玩的心,玩游戏可以适度地缓解人的疲劳,让大脑处于放松的状态,且更有助于学习知识,如成语接龙游戏可以让孩子在游戏中累积更多的成语,让枯燥的课堂变得更有趣。

  但有些青少年自控能力不够,就如今年3月3日,湖南初中生小韦(化名)离家出走后投河溺亡,年仅14岁。小伟母亲在朋友圈中这样说道:“孩子们要从电子游戏中走出来,虚拟的世界将会摧毁你们这一代。”游戏控制了小伟。他沉迷于游戏,玩得开心了,连饭都可以不吃。但同时他没了读书的心思,成绩急剧下滑。游戏又使他缺乏与现实的沟通,天长日久,游戏让小韦的压力循环累加,终致轻生。在我国这样的例子还有很多,这只是其中的一场悲剧而已。这说明,青少年玩游戏要适度。

  有一些青少年说我打游戏是为了以后做电竞选手。是的,最近几年电子竞技已经成为一项职业运动竞技项目,但我只能说这并不是你沉迷游戏的借口。这两者有很大的区别:

  一、电子竞技也是需要天赋的,并不是你一味的充钱,每天沉迷于此就能实现的。

  二、打游戏和电竞目的不一样。游戏玩家主要以社交、休闲娱乐为主,而电竞技员则是需要长时间训练,主要目的是在比赛中取得好成绩,拿到冠军。

  三、电竞选手也需要高智商、高标准、高学历,你想想你够格吗?

  “谁若游戏人生,他就一事无成。”这句话是歌德说的。这告诫我们青少年,不要沉迷于游戏,适度玩游戏才是正确的。青少年应该努力学习,好好生活,为梦想而奋斗。

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