游戏作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的游戏作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

游戏作文 篇1

　　今天是星期天，妈妈为奖励我取得了好成绩，允许我和王达打游戏，我们高兴极了，玩起了我们最喜欢的《怒》。

　　首先闯第一关，我们拳打脚踢，打的敌人落花流水，到了水里之后，就可以扔敌人了，来一个扔一个，我们打得真爽啊。我上了岸，就用拳头使劲打一个桶，桶“咣”的一声爆了，把敌人炸得魂飞魄散。我们继续往前冲，冲到最后一关，关底是一架飞机，一个膘形大汉凶巴巴地从飞机上下来，挡住了我们的去路，但我们毫不畏惧，王达在上面，我在下面，向膘形大汉开始了猛攻，拳脚雨点般地落在他的身上，打的那个敌人不能动弹。最后，我们俩胜利了，我们高兴地欢呼起来。

游戏作文 篇2

　　顾名思义就是一门学科，也是文学艺术。在我们现实生活中，语言无处不在，无论在哪儿都能学到语文，我在游戏中学到了语文。

　　一天，我和小伙伴无聊得很，就打算玩游戏。“玩一二三，木头人。”卢正说：“不，玩捉迷藏。”收曼莉艳着说。因为我们的意见不统一，所以想了很久都没有想到一个最好的游戏。最终，一个令我们大家都满意的游戏“诞生”了——找茬：一个人在黑权上写一个错字，然后其他人抢答，一人一次机会，答对加5分，答错减3分，输了的要接受惩罚。

　　说玩就玩，从小到大，第一个是闾欣，她在黑板上写了一个“临”字，我们一眼就看出来了，连忙把手兴趣得高高的，“曼莉你说。”“那个口字里多了一横。”“bingo，加5分。”到我了，我写了一个“武”字，“玄姐姐你说”“多了一撇。”玄姐姐立马答道。到收正了，

　　他写了一个成语——再接再厉，他看了看，说：“刘烨，你答。”“励字去掉旁边的力。”“加5分。”

　　轮到闾欣了，她写了“繁”字，这下可把我们难住了，好像没写错。一会儿后，玄姐姐兴趣手答道：“闾欣，你没写错呀！”“不，不，不，我写错了。”闾欣笑着说道。我想了一会，说：“我知道又错在哪了，每字那竖钩不能出来。”我笑着看向闾欣，她说：“你答对了，(.)刘烨，加5分，同时玄姐姐减3分。”

　　最终，我和卢曼莉并列第一，都是30分，闾欣第二，卢正第三，玄姐姐最后。按规则，她要接受惩罚。

　　罚什么呢？我们埋头苦想后，齐声说道：“罚你们继续玩。”玄姐姐微笑着点了点头。

　　看吧！从一个小小的游戏中也能学到语文知识，这说明在我们的生活中，处处有语文，时时有语文，事事有语文，只要你留心观察，定能发现不一样的语文乐趣。

游戏作文 篇3

　　今天，老师说：“今天我们上活动课。”老师给我们玩了一个游戏，叫做“首尾对对碰”。

　　游戏规则是：全班按小组分为五组。首先，每组派一个代表上讲台猜拳，决定上场的先后顺序，猜拳结束，每组按顺序上场以自愿形式排成队伍。第一位同学要接收老师说出的词语，然后以自己的.动作把信息传给下一位同学，一直传到最后一位同学。最后的同学负责猜出四字的成语。

　　轮到第二小组的时候，老师跟第一位同学说了一个成语，那位同学首先用手假装扭了一把，就张开嘴：“哇”，好像看到了什么，一直传到最后一位同学。最后那位同学猜了很久都没猜到。倒数五秒后他们输了，他们组垂头丧气的，终于到我们了，我排在第一位老师给的词语是蹦蹦跳跳，我做了一个动作：将手放在两侧跳来跳去，一直传到最后一位同学，这位同学想了想，马上说：“蹦蹦跳跳！”不到九秒就说出了答案，我们小组赢了！我们小组加了五十多分，还可以拿十张绿色奖券。

　　我喜欢做“首尾对对碰”这个好玩的游戏。

游戏作文 篇4

　　昨天是我的生日，但没能与同学们共渡，今天我想补回，与同学们同享一下生日的快乐，所以我走进“嘉艺坊”，选了一个4寸大的巧克力蛋糕，付了15元钱。

　　我提着蛋糕坐车来到了学校，校门刚好开，走到教室，已经有几个同学来了，薛以锦和石礼龙朝我走了过来，我们3人围在一个小蛋糕旁。蛋糕的底部有一些奶油，我用手指粘了一些奶油抹到薛以锦的脸上，一场抹脸游戏就此开始了。

　　过了一会儿，很多同学也参加了进来，薛以锦来向我“复仇”，原本他抹我脸的，谁知我一闪，啊噢，我的头发遭殃了。我用手又粘了奶油，可是薛以锦已经跑得远远的了。我修改目标，把手伸向韩财畴的嘴巴，给他画了条“胡子”，“哈哈哈哈”，班里的同学都笑了起来。不一会儿，我的裤子也粘上了奶油。游戏结束了，被抹的人一起跑去洗脸，洗后我们的头发都湿了，我们仍沉浸在抹脸游戏中。

　　虽然只吃到了一点点蛋糕，但是比吃完蛋糕后的心情更加快乐，因为在玩闹间增添了我于同学的情谊。

游戏作文 篇5

　　语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。

　　记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的成就感又大大增加了。这时，表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、刺激，什么都要试试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样，无可奈何地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。这题目非常短，但是要想理解却不容易，我本来不想思考的，但我一向好胜，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后，他又出了一道题目：半个人。噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。不到一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。不一会儿，我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字，那还有“一剑”去了哪里？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。最后，表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁，但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然没有想出来。这时，表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个单人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。

　　从这次游戏中，我学到了许多语文知识，譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特点，还要动脑筋想问题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，此外还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后，我还要更加努力学习语文，争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。

游戏作文 篇6

　　今天，我和小鱼玩游戏，玩“自投罗网”。我把鱼捞放在水底下，看鱼儿能不能自己游进网里，还真有鱼游进来了。我赶紧把鱼捞提起来。因为鱼捞上有网眼，水从网眼里流了出来。

　　鱼全身湿湿的，尾巴使劲地拍着网，水花四溅，都溅到我脸上来了，我都快成“落汤鸡”了，真好玩啊！