游戏作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的游戏作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

游戏作文 篇1

　　一天，我看见浩浩和超超在玩迷你世界，很入迷。所以，我也拿起手机下载了一个迷你世界。

　　一天晚上，我拿起手机，对超超和浩浩说：“我们三个迷你世界联机吧！”超超和浩浩异口同声地说道：“好啊！”我说：“进我的世界吧！我的世界有房子，而且很好玩。”他们俩听了之后就同意进入我的世界。

　　他们两个一进入到我的世界的房子里面说：“啊，你做的房子好漂亮啊！”我说：“那当然，我可是精心设计过的。”我又说：“要不我们把我的这个房子炸了，然后再做一个新的房子？”超超和浩浩说：“好啊，那这个房子要做大一点，我们三个一人一个房间。”我说：“好啊！”之后，我们花了好几分钟才做好的这个房子，我说：“啊——，终于做好了，这可真不容易啊！”我又说：“超超浩浩，我们在做一个游泳池吧”超超和浩浩说：“好啊！”啊？所以我们又在《迷你世界》里面做了一个游泳池。我说：“啊——，我们做的房子，好像迷你世界里面最大的房子呀。”

游戏作文 篇2

　　今天语文课，缪老师说：“今天这节课我们来玩一个小游戏，每组请两位同学上来！”袁宁豫一听玩游戏就高高地举起手来，生怕迟一步就参加不上游戏了。缪老师先后请了翰阳、宁豫、吴熙、成杰……我也被请了上去。缪老师说明了游戏规则，设置了时间，把排在队伍最前面的翰阳拉到了身边，在他耳边说了一句悄悄话。

　　“三、二、一，开始！”只见翰阳转过身去，双手捂住嘴巴，把老师给他的话传给后面的宁豫，宁豫听后立即传给了郑成杰……就这样，还没有传到队伍的一半，就听见有人喊：“时间到了！“底下便是一阵哄堂大笑。有的人把腰都笑弯了，有的人竟趴在地上，拍着地板哈哈大笑呢！终于前面的译晨把话传给了我，我赶紧拉长耳朵凑了过去，生怕听错一个字。啊？老师说的是：“王老板的井水？”来不急多想，我赶忙把话传给了后面的瑾萱。

　　要公布答案了，缪老师先问瑾萱，她一脸茫然地说：“没听见。”接着又问我，这时我的大脑一片空白，只说了一句：“没听清楚。”缪老师又先后问了我前面的李译晨、张伯瑞、郑成杰，并叫他们写下各自听到的话。看到他们写的话，又引来同学们一阵哄堂大笑。我像中了“含笑半步颠”一样，笑得直不起腰来，原来他们写得分别是“王大李的电话、板凳里的板凳和王豆比王豆”。大家不笑才怪呢！终于要说答案了，“哈！哈！哈！”教室再次爆发出了同学们的笑声，原来老师给李翰阳传的口语是“板凳比扁担宽”！唉！不看不知道，一看吓一跳。这、这差距也太大了吧！

　　通过这次游戏我明白了：说话做事不能人云亦云、道听途说。

游戏作文 篇3

　　今天天气很晴朗，太阳公公也出来了。我忽然想起张老师说有太阳光时能用镜子投影，这是真的吗？我还是试试吧！

　　于是，我在家里找到了一个又大又圆的镜子。我想这镜子最合适不过玩这个游戏了。

　　接着我来到家里靠窗户的地方，把镜子对着太阳光一照，咦，哪有什么影呀，连一点影儿也没有，张老师是不是骗我们，逗我们玩儿的呀？但我又一想，张老师从来没有骗过我们，这次也不可能骗我们呀，难道是我照的方法错了，或者是我镜子没选好，还是今天的太阳光不充足？

　　然后我想：投影就是从什么地方投出来的影子，难道是从反光投射出的吗？于是我把镜子右边对着太阳光，左边对着没光的`地方，不停地移动方向，看有什么变化，不一会儿，只见一个圆形银白色的亮光，出现在我的视野中，瞧，这亮光一闪一闪的，像一颗银白色的小星星，他似乎在说着什么：“恭喜你，恭喜你！你终于看见我了。”

　　知其然，知其所以能。虽然我看见了投影很高兴，但我还有一个心结没有解开，那就是为什么会形成投影呢？于是我“问”了电脑“小博士”才知道，原来是光的折射作用。

　　啊！我和太阳玩游戏。

游戏作文 篇4

　　薯片怎么吃？大家一定会说，直接抓着往嘴里塞呗。可是，我们在语文课上就尝试了一种新的吃法“挤眉弄眼”吃薯片。

　　昨天，语文沈老师让我们回家买好薯片。我们都不知道有什么用，真想拆开来吃几片啊！晚上，我的口水流了三千尺。

　　今天，我们兴致勃勃地把薯片带到了学校。语文课上，沈老师说，我们要来玩一个“挤眉弄眼吃薯片”的游戏。这时，教室里立即炸开了锅。有的同学叫道：“这个好玩！我会！”有些同学则歪着头，伸着脖子，满脸都是问号。“请开包，提取一枚薯片。”沈老师说道。同学们急忙开包，拿出一枚薯片。“接着，请把薯片放置于额头上，挤眉弄眼，让薯片进入你的嘴巴！”沈老师又说。同学们急不可耐地尝试了一下。“READY，GO！”沈老师宣布。同学们赶快“挤眉弄眼”。这时，沈老师端着摄像机边走边拍。同学们有的眉头紧锁，皱成了丑橘；有的跃跃欲试，但薯片纹丝不动；有的眼睛眨呀眨，就连眼睫毛也来帮忙了；有的左晃右晃，就是不能把薯片晃到鼻尖上；还有的把舌头伸得老长，在嘴上舔来舔去，恨不得自己的舌头有一百米，都巴不得薯片立刻掉进嘴里。

　　沈老师“逛”了一圈，把视频放给我们看，同学们议论得热火朝天。“唉，你怎么吃到的呀？教我一下！”“哎呦，原来这么简单啊！真是笨死了！”这时，沈老师说道：“下面，我要请几个同学到上面来表演一下。”同学们人心惶惶，生怕被叫到后却出洋相。“今天是12月5日，那我就请5号、15号、25号、35号和45号来表演吧！”我心里默默念叨：嘿嘿，这五个倒霉蛋有好戏看喽！只见，35号左晃右晃，跳了起来，薯片成功的从空中掉进了嘴巴；而5号呢，像猪拱鼻子一样，嘴巴不停地往上卷，但薯片依旧稳如泰山；15号，薯片卡在鼻梁上，束手无策，呆若木鸡；25号不小心掉了一次，“一失鼻”却又掉了一次；45号怎么弄也吃不到，气急败坏地喘着粗气。下面的同学欢呼大嚷：“加油啊！”“你是最棒的！”

　　快乐的时光总是那么短暂，这节有趣的语文课很快就结束了。听吧，那欢呼声，那加油声，那天真灿烂的笑声；看吧，那香脆的薯片，那蹦蹦跳跳的身影，那欢快无比的笑脸，就是欢趣和快乐最好的见证！

游戏作文 篇5

　　“哈哈，你又猜错了！”“不，我不服，再来一次。”这么大的吵闹声从房间里一次又一次的传出来，这是怎么了呢？这个还要从老师提出的游戏——“猜中指”说起。

　　我观察同桌左手的中指，他的中指有一个不大不小的月牙，指尖细细的，像一只笔一样宽。同学一定要我先藏中指。我背过身来，这是因为怕被他看到。我用右手把左手捏的很紧，把大拇指伸长，把中指缩短，就转过身去让他猜。我想：他一定会把大拇指当成中指的。果然，他真把大拇指当成中指了。

　　“为什么我总是猜不对啊！要不我来藏！”“好”。他也学我刚刚的方法来骗我，以为我会上当。结果还是被我猜中了。他还是不信自己一直会失败下去，又要来挑战我。这回他换了一个方式，我觉得自己又会赢，但是最后一轮是我失败了。

　　我觉得我们一定要仔细观察后再玩猜中指这个游戏，一定要经过大脑思考后再猜。

游戏作文 篇6

　　今天，我们玩了一个游戏“吹鸡毛”，有趣的游戏开始了。首先是杨文森表演。他鼓起腮帮子，嘴里像有两个乒乓球，他吹了49下……

　　该我吹了，我心里很紧张。李老师把鸡毛往天上一抛，我五指分开，爬在墙上一吹一呼，别人都在说笑，我想笑了，但我心想：不能笑，要不鸡毛会掉下来。我就把鸡毛吹到墙上，粘住了，像一个蜗牛。我再一吹鸡毛飞到空中，我一不留神鸡毛就掉在地上了。

　　第二次，李老师把鸡毛扔到空中。我又一吹一呼，鸡毛左飘右飘，我也左走右走，把我累死了，我就深深吸了一口气，没想到鸡毛比以前落下来快些，似乎一颗雨针落地了。第三次，我想：一定要赢。李老师把鸡毛住上方一抛，鸡毛在空中旋转，把我眼睛弄花了，鸡毛要落地了，我蹲下来，一吹，鸡毛被我吹上去了。我一边吹一边呼，李老师念着我吹的次数，我猛一吹吹到了蜘蛛网上，鸡毛真像一个小蜘蛛在网上。李老师把鸡毛扯下来了，又抛向天空中一吹，鸡毛又到了天空，同学们生怕我的次数比他们多，就在身边不停地说笑话。我只吹了10下，实在忍不住了，就哈哈大笑起来，鸡毛就飞快地落地了。我共吹了61下，我是冠军。我赢了。我心里美滋滋的。我非常高兴，忍不住笑了。

游戏作文 篇7

　　小学低年级学生字词的学习显得尤为重要，因为字词的学习是习作的基础。因此，字词教学是低年级语文教学的重难点之一。

　　学生对于字词的敏感程度不一，所以，同样的课堂学习，有的学生全部会读会认会写会默；有的学生会认会读会写，但不全部会默写；有的学生认不全，只会默写极少一部分；更有甚者，几乎不会认（不注音），更不会默写，即便抄写，也是少胳膊、多腿的。那么，怎样才能让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望呢？

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”调动学生对汉字的学习兴趣是必须的，是可行的。那么，怎样调动学生对汉字的学习兴趣呢？

　　根据学生年龄特点，好动、好奇、好模仿、形象记忆占主导地位等特点，为此，采用游戏、表演、故事、谜语等方法，就会吸引学生的注意力，就会调动学生的学习兴趣，就会使学生乐学、爱学，就会使学生学有所获。下面，具体说说游戏识字法的做法。

　　游戏是孩子们的最爱。游戏识字法有“开火车”、“送信”、“找朋友”等。

　　“开火车”就是认读生字、词语或者字连词时，学生按一定的顺序一个一个接着往下读。如果哪个学生不会读，其余的学生可以当小老师教给他，他跟读后再自读一遍，然后下一个学生接着读后面的内容。如，学习《柳树醒了》一课的生字“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”时，使用“开火车”：

　　老师：一边做开火车的动作，一边说：“咔嚓、咔嚓，咔嚓、咔嚓，哪列火车想要开？”

　　学生：一边举手一边说：“这列火车想要开。”

　　老师：一边示意某一组一边数：“火车开到这一组。”

　　这一组的学生就要全部站起，从前到后，一人读一个生字（生1：醒；生2：雷……）或者字连词（生1：醒、睡醒；生2：雷、雷声……）来。

　　等到这一组的学生全部读完，给予评价后，游戏再换人重新开始。

　　“送信”就是一人扮演邮递员，拿着生字卡片，一边走，一边说：“叮铃铃，叮铃铃，我是邮递员小聪聪。x字是哪家？”那个能立马站起来并举起本课x字卡片的学生，就从邮递员手中接过信，并读信——x字所组的词语和带x词语的一句话。如，学习《识字1》时，“柳”字信上的内容，如下：词语“柳树、杨柳、柳絮、柳条、柳叶”，句子“春天，柳树摇着它的绿色长辫子，美丽极了！”再如，“歌” 字信上的内容，如下：词语“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”，句子“春天，小燕子在枝头歌唱明媚的春光！”

　　“找朋友”就是一个学生（生1）拿着生字卡片，一边走一边说唱：“找啊找啊找朋友，我是x，我的朋友在哪里？”其他的学生，纷纷站起，说：“我是y或z、s、k等,你的朋友在这里。”然后，生1选定一个（站起发言）学生，并走到他面前，这两个同学拉着手站在一起，面对同学说：“我是x，我是y，我们两个是朋友——xy。”其他同学跟读两遍xy。

　　如，生1拿着生字卡片“情”，一边走一边说唱：“找啊找啊找朋友，我是‘情’，我的朋友在哪里？”其他的学生，纷纷站起，说：“我是‘事’或‘爱’、‘心’、‘友’,你的朋友在这里。”然后，生1走到生2‘事’的面前，两人拉着手站在一起，说：“我是‘事’，我是‘情’，我们两个是朋友——事情。”

　　另外，“找朋友”还可以用于组字。如，生1说：“我是‘木’，我的朋友在哪里？”生2说：“我是‘直’，你的朋友在这里。”生1生2拉着手说：“我是‘木’，我是‘直’，‘木’加‘直’还是‘植’，‘植树、植皮、植物’。”其余学生跟读词语。

　　“游戏识字法”是学生的最爱——在玩中学、在快乐中学。“游戏识字法”是我们课堂上最常用的方法。

游戏作文 篇8

　　周二下午第三节课，我们班进行了"猜猜我是谁？"小游戏，同学们一听到要玩游戏就欢呼起来。

　　孙老师首先为我们做了个榜样。游戏正式开始了，孙老师用围巾蒙上眼睛，站在同学们围成的圈内。同学们转了两圈后，停了下来。

　　孙老师伸出双手，保持平衡。走向了张淑雯。不出所料，孙老师摸到了她。孙老师先摸摸她的头，有摸了摸她的肩膀，自信满满的说："张淑雯".全班响起了热烈的掌声。

　　接下来，是同学们开始玩的时间了。全班一共分成了八组。每组两人蒙上眼睛，来猜同学。

　　教室里，一会儿响起了热烈的掌声，一会儿响起同学的欢笑声。他们玩的不亦乐乎。

游戏作文 篇9

　　吃了晚饭，我们一家人一起在客厅里玩手影游戏。

　　我伸出手，把大拇指和食指一捏，剩下的三只手指往上一翘，墙壁出现了一只优美的孔雀头。妈妈不甘示弱地从厨房里跑出来，她用双手搭在一起，墙壁上出现了一只凶猛的雄鹰，妈妈的手指轻轻一动，雄鹰就飞走了。爸爸不慌不忙地说：“我也会。”爸爸把手指缠在一起，墙上出现了一只山羊，小山羊“咩咩”地叫着，好玩极了！

　　雪白的墙壁热闹起来了。瞧，两只小马正在跑步比赛呢！一只母鸡正在笼舍里孵蛋，两只小白免正在抢一根胡萝卜呢。

　　哈哈哈……家里传出一阵阵快乐的笑声。

游戏作文 篇10

　　“哑巴班级”？难道一整个班级的人都是哑巴？哈，让我来告诉你吧，这是一个班级游戏，是我们的何老师提倡的。为什么会玩这个游戏呢？原来何老师看见班上的小朋友总会在上课的时候开小差，传纸条说悄悄话，怎么也禁止不了，于是就想出了这么个办法，跟我们做一个“哑巴班级”的游戏，借助游戏教我们写作文。现在，大家就来和我一起分享一下这个游戏吧。

　　这个游戏要求我们在从周三到下周一的半周时间内，所有的同伴对话或是和老师对话都用传纸条的形式。看上去时间不是很长，可是对我们来说却是“度日如年”。

　　就拿我来说吧，我每天说的话可多了，在家里叽叽喳喳都是我的声音，有时候爸爸妈妈都被我说烦了，爷爷看见我一直说话直摇头，奶奶说我把大家的话全说完了。像我这样的人，半周不说话，是多么可怕的一件事情啊。在游戏期间，我有时候一兴奋，就不小心冒出来一两句来。这半周哑巴班级游戏中我传了许多纸条，分别给小郑、何小姐和好朋友一诺。其中，我和一诺传的纸条记得最清楚。一次我接到一诺传来的纸条：“天人地北来相见”。我看半天，明白了，她是想念我了。哈，我们两分钟前课间时间还在一起玩，才这会儿就觉得好久不见了，真夸张！不过以前我们俩是同桌，上课下课每一分钟都在一起，现在老师把我们位置调开了，确实是天南地北了！不过一诺还是写得好夸张哦。于是，我就回传了一个“笑脸”图案回去。一诺又传：什么意思？笑我？我传：你看看第二个字。一诺传：怎么了？没错啊。我传；你是想写天南地北的人相见，你写成天人地北了，写错了。一诺传：没错，这是我创造的词！我传：错了就错了，别不承认，我很厉害的。一诺传：不和你好了。我传：可你真错了，我知道你的意思，但你写错了。一诺传：那好吧，我错了。哈哈，就是这样，经过十几分钟的传来传去，一诺终于承认自己弄错了，我们的友谊更增加了一层。

　　半周游戏中，许多同学都违规讲话啦，但我们也传了厚厚一沓纸条。虽然我感觉自己的作文没见什么明显进展，但是从中发现了一个秘密：写作文不见得很难。只要写真实，写清楚，写明白。就像何老师告诉我们的叶圣陶老爷爷说的那句话：好文章，要像话！这个游戏和这句话都让我终身受用！