礼物作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的礼物作文6篇，欢迎阅读与收藏。

礼物作文 篇1

　　我踏出校门的脚步比放学的铃声还快乐，今天是周五，还是我的生日。一早老爸就约好了，说傍晚接了我去买蛋糕和礼物。

　　走到大门口，没见到他的人影，不过没关系，我相信他讲好了就一定会来的。

　　旁边等待的同学不少，我们聊天的热情赛过白天跑道上的骄阳。

　　天阴沉下来，今天说是有雨，可是撑到这会儿才打阴，也算给大家面子了，何况初一的学生都走得差不多了。

　　一滴水珠冰冰凉落在我的脸上，果然下雨了。我们几个赶紧跑进了保安室。小小的门卫处被我们一挤，果然人满为患了。不过，这也好，大家都不显得孤单。

　　不断有人被接走，又不断有新人填充进来，唯独不变的是我还在这里。

　　外面的雨淅淅沥沥起来，雨点不大，可是很细密，飘到值班室的玻璃上，凝成水珠，往下滑，一大滴一大滴的，像砸在我心上，越来越重。

　　初二的也走光了，初三的也出来了，一大半都出了校门。

　　这里的人越来越少，终于剩下了我一个，保安瞟我一眼，我不敢看他的眼神，好像是在问：“真有大人接你？”

　　如果能长出翅膀，我一定飞回去，懒得等一个无奈的结局。

　　终于，一个身影出现了，熟悉而陌生。我没好气地冲出去：“你怎么到现在才来接我，知不知道我等了很久啊，我都快等死了！”

　　“今天下午我刚启动车子，它就是不动。我只好叫修车的把它拖了过去，这会儿还在修呢！”老爸带有一些歉意的向我絮叨着。

　　他接过了我的书包，撑起的伞往我这边让了下。我不再说一句话，我们就这样默默地走回家。我的泪落了下来，还好，天都黑了，雨水落下来，即使谁看到了也只当是雨水吧！我的蛋糕，我的礼物，再见了！不，永别了，这个14周岁的生日。

　　电梯里，雨伞被收起来，水滴到地上。我一看，他的裤腿上跟雨伞一样淋淋漓漓落下水来。电梯地板上赫然三滩大大的水渍，而我站的位置，只有两个鞋印。

　　原来他一直把雨伞倾斜在我这边，自己便是一路淋回来的。

　　我有些难过，为了自己刚才对他的怨气，或许也为了失去的礼物和生日。

　　到家，他说：“饿了吧？今天是你生日，我给你下碗长寿面，卧两荷包蛋，你最喜欢的。你呢先去冲个热水澡，免得感冒了，等你冲好，面也好了。礼物，今天肯定来不及了，明天补给你！对不起，儿子！”

　　“爸爸，还是您先去冲澡吧，您都湿透了。今天您来接我就是最好的礼物！”

　　他呆在那里，我看到他的脸动了下，似乎眼睛里闪闪的。

　　我没再说下去，默默走到家里的常备药箱前，拿出两包板蓝根……

礼物作文 篇2

　　教学目标:

　　1.通过指导，让学生能有条理地清晰地叙述自己礼物的样子，送给谁？为什么要送给他（她）呢？并通过表达认识到，一件小小礼物寄托着一个深深的祝福。

　　2.在指导学生说话的过程中，培养学生的语言表达能力，积极参与学习的好习惯。

　　一谈话导入，揭示话题。

　　同学们，每当佳节来临或你的亲人朋友过生日时，你们给他们送过礼物吗？送过什么礼物？

　　（指名说）

　　一张贺卡，一个笔记本，一个小制作，都代表着我们一颗真诚的心。我们现在还小，买不起许多贵重的礼物。其实呀，只要你是带着一颗真诚的心，什么样的礼物都是最美丽的，什么样的礼物大家都会喜欢。这节课，我们以“礼物”为题上一节作文课。

　　二介绍礼物，交流合作。

　　课前老师布置了作业，最近，你准备给谁送礼物？把它带来。同学们今天带来了吗？

　　1.展示礼物。

　　（1）哪位同学向大家介绍一下你的礼物？说说它的样子。如果是小制作，把你的制作过程说说。

　　（2） 学生介绍。

　　（3）每个礼物都蕴含着深情厚意，每个礼物都有美好的心愿，也许每个礼物还代表着一个特殊的意义。这么漂亮的礼物，要送给谁？为什么要送给他呢？谁来说说？

　　2 .小组合作，介绍礼物。

　　（1）出示要求：你的礼物是什么？它的样子呢？送给谁？为什么要送给他？

　　（2） 以小组为单位介绍。

　　（3） 每组选一代表介绍。

　　三 体验真情，升华主题。

　　同学们，这么美丽的礼物送给亲人朋友老师，我相信他们一定会高兴的。可是，就这样送给他，是否缺少点什么？（写上我们想对他说的话，写一些祝福的语言。）

　　1 师出示自己曾经礼物上的祝词。

　　2 生活有苦有乐，老师也有伤心烦恼的时候。可是每当翻阅这些深情的问候时，心里就安慰了许多。生活因祝福而精彩，生活因问候而温馨。同学们，在你将送出手中这美丽的礼物时，想写几句祝福的话吗？那么拿出笔，写下你心中最美丽的祝福。

　　3 生动笔写。

　　（写完了吗？大家都想听听，你写了什么？）

　　4.今天我们的课上的很愉快，老师也送给你们一个礼物。（师出示画好贺卡的小黑板）

　　四、布置作文

　　以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁不限。要求语言流畅，内容具体。字数350字左右。

礼物作文 篇3

　　如果我问大家：“3月8日到了，同学们会送什么给你们的母亲呀？”我敢肯定，大部分同学都会说送母亲围巾、衣服之类的，而我想：我们的好成绩就是母亲最想要的礼物，礼物作文。所以这个学期我上课一直特别认真。

　　3月4号到了，我坐着校车“满载而归”，因为这个星期，“家校联系手册”上受表扬的名单里有我的名字，我高兴极了！心想：这个周末我一定要尽快做完作业陪妈妈休息休息。刚到家，我就出去买了一张贺卡，在上面写了许许多多的祝福语和我的成绩，想等一会去寄，我拿出邮票往上一贴就马上出去寄信了，跑了２公里左右才到，当时我已经快晕了，把信往里头一扔，马上又打回道儿，终于到家了。到了家，我把作业拿出来做，不知为什么，今天做得真起劲，一会儿，作业就统统搞定，刚做完没多久，妈妈就回来了，她跟我打了声招呼，手里抱着一大堆东西正往屋里走，弄得我想说的都忘记了，没想到妈妈的工作这么忙，我不再淘气，也不再大声的喊叫，只是静静的复习着奥数。

　　晚上，睡觉了，妈妈还一直在工作，我真想对妈妈说：“妈妈，祝您三八妇女节快乐，我会继续努力的学习，让我把每个星期的礼物送给您！”

礼物作文 篇4

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

　　二、设计目标

　　1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

　　2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

　　三、所用时间

　　本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。

　　四、所教年级

　　五年级

　　五、教学过程：

　　（一）谈话引题

　　1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？

　　2、师生互赠礼物。

　　（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。

　　（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

　　（二）指导选材

　　1、理解“礼物”的内涵。

　　（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？

　　（指四———五名学生说说）

　　（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！

　　2、说说礼物的故事

　　（1）同桌交流

　　同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。

　　（2）说说收到的礼物

　　①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？

　　（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）

　　礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??

　　内容：吃的、穿的、用的、玩的??

　　②层层拓展：

　　a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）

　　b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

　　c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）

　　d、教师补充事例：《教师节的礼物》

　　每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

　　e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）

　　（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）

　　（3）说送出的礼物

　　①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

　　（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）

　　②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。

　　③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？

　　④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的'溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”

　　（4）说其他的礼物

　　①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）

　　（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）

　　②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）

　　（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）

　　（三）学生写作

　　1、提出写作要求：

　　礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。

　　2、学生起草，教师巡视，个别指导。

　　（四）评议习作

　　请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）

　　附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。

　　（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》

　　六、预设效果

　　能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。

　　七、特色提示

　　1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作

　　的兴趣和愿望。

　　2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。

　　3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。

　　4、引题、导语设计富有诗意。

　　叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。

礼物作文 篇5

　　因为老师布置了给长辈买礼物的作业，所以， 1月20日晚上我去了新华书店，为家里的长辈挑选合适的礼物。我想买到物美价廉又有实用的物品，送给家人作为新年礼物。

　　一走进新华书店一楼，里面的商品琳琅满目。有生活用品、学习用品、玩具等。我东挑西选觉得很多东西都不实用，我觉得妈妈什么也不缺，爸爸什么也不少，外婆外公该有的都有，我无从下手。我只好给妈妈挑了一个指甲美容套装，里面有指甲刀，小剪刀，小镜子······它是一个蓝色的脚丫子造型。我给外婆买了一个粉红色的蛋糕造型杯子，既可以正扣又可以倒扣，很方便。我给爸爸买了一个白色的微型订书机，很精致。只剩下外公的礼物了，这么多人中，外公的礼物最难挑。杯子、订书机等都不适合外公。我仔细琢磨，先跑到体育健身物品陈列处，看见一个哑铃，我觉得很适合热衷于体育锻炼的外公，可是爸爸反对说：“哑铃不适合外公。还是买一个健身球给外公吧，方便外公的日常锻炼。”“这么滚圆的东西不安全，万一失手砸到地上太不安全了。”我极力反对着。我和爸爸又精心挑选着，爸爸推荐了一个护膝，可是妈妈又出来反对了：“这种东西太不实用了，外公根本用不着，这不是浪费钱吗？换掉！”妈妈命令式的语气让我和爸爸心灰意冷。妈妈也亲自看了一遍陈列的物品，不耐烦地说：“快点挑一样，随便什么。”我心想：“送人礼物不在于价格的贵贱，也不在于实用不实用，而是在于送礼人的一份真诚的心意。”于是我坚决把护膝买了。

　　当我把礼物送给家人时，他们都很高兴地接受了，尤其是妈妈，她觉得指甲美容套装很符合她的心意。通过这次买礼物，我明白了，一份礼物代表的是一份心意和祝福，不必要刻意追求礼物的品种和价格，只要是真心诚意的，任何礼物都是最珍贵的。

礼物作文 篇6

　　奶奶去吉林探亲了，老爸因为工作的原因经常加班、值班，难得可以正常下班回家，老妈下班回到家还要忙着做饭干其他家务活，一连几天都忙到很晚才休息，我做好作业也帮不上忙，正巧赶上周日我们一家三口都休息在家，我便想要学烧菜，妈妈同意了，她拿出西兰花和蟹味菇让我先学烧一个简单的菜，我在妈妈指导下先把西兰花冲洗一下，掰成一小朵一小朵，然后让它们去盆里“洗澡”，再将小伞一样的蟹味菇底部剪掉接着放进水里洗干净，将它们一起捞出来沥水准备下油锅。

　　接着妈妈让我打开煤气灶，放进适量的菜油，等油锅微微有点热之后将西兰花和蟹味菇一起倒进锅里，只听“噼呖啪啦”声响起，将我吓了一跳倒退一步，妈妈在一边笑着抓住我拿铲子的右手，教我轻轻翻炒它们，我的心定下来，学着妈妈教我的样子连续翻炒了几次，然后放进一小勺盐，接着加上一些水，继续翻炒起来……“哇！你们烧了什么菜啊？这么香？”刚听到老爸的大嗓门从房间传来，就看到他已经走到厨房门口，我正好关火准备将菜盛进盘子，老爸就迫不及待说：“这是小家伙烧的？先让我来尝一口”，说着就拿起筷子吃起来“嗯味道还不错”，老妈也凑上去吃了一块蟹味菇，我也紧跟而上抢吃起来，三个人不约而同笑了起来。这时老妈神秘地对我说：”去把冰箱里的东西拿出来”“什么东西？”我和老爸一起问道，“拿了不就知道了嘛”老妈笑嘻嘻的看着我们，这时我已打开冰箱，眼前出现一只蛋糕盒子“今天是谁生日啊？”我纳闷地问老妈，老妈用手指了指老爸，原来今天是老爸的生日，老爸一脸惊讶，看老爸的样子肯定自己都忘记了，我也忘记给老爸做一张生日贺卡了，我埋怨老妈怎么不早点告诉我？老爸走到我身边笑着蹲下来对我说：“小家伙你今天烧的这个菜就是给我的最好的礼物，你长大了，可以分担家务了，很不错噢！”说着老爸搂住我，我紧紧的抱住了老爸，感觉好久没跟老爸粘糊了，这时老妈在一边说：“你们爷俩去外面粘糊去，我还要烧两个菜，别挡在这边”我和老爸相视一笑，同时将老妈搂住 ，三个人笑作一团。