小学经历作文

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的小学经历作文10篇，希望能够帮助到大家。

小学经历作文 篇1

　　有一些事情总让我们永远也忘不了。我有许多难忘的经历，但有一件事犹如烙印一般印在我心里，使我难以忘记。

　　记得有一次，那是一个风和日丽的上午。我和小天一起骑自行车去附近的公园玩，在路上我们有说有笑的，可开心了。

　　突然，撞到了一块石头，我狠狠地摔了一跤，摔得我眼冒金星。小天看了，急忙下车。关切地对我说：”你怎么样，没事吧？“我轻轻叹了一口气，说：”我的脚有点痛。“说完，小天马上拉起我的裤 脚一看，原来我的脚流血了。小天叹了一口气，说：”没办法了，只能回家了。“说完了马上一边扶着我，一边扶着两辆自行车，一步步地走向我家，我不好意思地说：”对不起了，小天，是我不好， 是我连累了你，害了你没得去公园玩了。“小天笑了笑，说：”没关系的，因为我们是好朋友呀。朋友之间应该互相帮助呀！互相关心呀！你受伤了我不理，谁理？“听了这句话，我笑了笑，说：”谢 谢！“

　　阳光下，两个相依相随的影子慢慢地移动着。

　　这件事已深深烙印在我的记忆深处，不管天有多高，地有多大，我永远难忘这真挚的友情！

小学经历作文 篇2

　　我们一家三口全是书迷，爸爸在家看得最多的是他的专业书籍和《国家地理》。妈妈看书不挑食，杂志、小说、报纸、历史、人物传记……她都爱看。我最爱看儿童作品和侦探小说，尤其是公主类的，更让我爱不释手。伯内特夫人的《小公主》我翻破了一本，还想再看，妈妈无奈又给我买了一本。

　　二年级，我的鼻梁上架起了一副眼镜，从此我家又多了一个近视眼。妈妈数落我：“已经有了两个前车之鉴，你怎么还不好好保护眼睛呢？”我振振有词：“榜样的力量是无穷的，谁让爸爸爱钻被窝看书，你爱靠着床背看书呢？”妈妈听了以后立刻提议告别以前不良读书习惯，每个家庭成员必须坐在自己的书桌旁规规矩矩地看书。妈妈的提议在我们家总是全票通过的。于是爸爸把床头柜上的书都搬到了他的大书桌上，他还殷勤的用旧茶几为妈妈改造了一张书桌。爱美的妈妈在她的“新”书桌上铺上了一层红白格子布，很温馨。我的书桌上换上了一盏粉红色的菲利普护眼灯，我的房间里又多了一个漂亮的书架。妈妈把我曾经随手放书的地方——床头柜、沙发、茶几、吊椅……洗劫一空。我的书在妈妈的监督安排下，听话地站到了书架里，只有几本我正在看的书像中奖了一样得意地躺在书桌上。我家的读书“方案”就这样轰轰烈烈地开始全面实施了。

　　一天早晨，天还蒙蒙亮。我因为按捺不住《狼王梦》的诱惑，早早地起来坐在书桌旁，欣喜地开始翻阅起来。看着看着，我意识到隔壁爸爸、妈妈的房间似乎也有相同的翻书声。为了证实，我蹑手蹑脚地走过去探头一望。果然，妈妈又靠在床背上如痴如醉地看着她的《明朝那些事儿》。我的火眼金星还把躺在被窝里偷看书的爸爸揪了出来。妈妈脸不红、心不跳，煞有其事地说：“今天，知知小朋友值得表扬，要奖励！”然后妈妈提议建立读书习惯奖励制度，当然这个提议毫无悬念也获得了全票通过。我呢？理所当然得到了我家首个“读书习惯优秀之星”。奖励呢？当然是我爱看的一本书啰！

　　这就是我家的读书故事，是不是很有意思呀？

小学经历作文 篇3

　　记得那时我才4`5岁，最大的理想就是当一个篮球球星。所以篮球就成了我形影不离的好朋友，虽然那时候一个篮球就可以挡住我的小半个身子，但是我还是很喜欢拍篮球。 小时候我和爷爷奶奶住在乡下，乡下是很少有篮球卖的，所以我这颗爸爸从城里给我带的篮球在村里小伙伴眼里可是个"宝"，我一拿出来就有许多小伙伴都来抢，有的哪怕是碰一下也好。但是那时的我是别人越喜欢，我就越不给他看，不给他碰，所以我在村里大家都家我"小气鬼"。

　　有一天，我觉得"小气鬼"这个名字不好听，所以决定，把球给大家玩玩。这一下可好，十几个人一起围生来抢，球掉到地上，被踩来踩去，终于，我最不想发生的事情发生了，球被踢到了河了。我心急如焚，连忙来到河边，幸好球离岸边不远，我想用手把求捞上来，可是一个不小心，我"扑通"一声掉到了水里。伙伴们以为我回游泳，就在岸边哈哈大笑。可是当我在水里乱扑腾的时候他们才发现我不会游泳。马上向四处求救。爸爸听到呼救声后马上赶了过来，爸爸以前是海军，水性特别好，他什么也不顾了，直接跳下了河。

　　上岸以后。我是成了一只"落汤鸡"，而爸爸却严肃地看着我，牵着我的手回了家。 到家以后我才知道，爸爸为了救我，新买的一部"大哥大"都坏了。我感觉到鼻子一酸，眼眶里有东西在打转，却掉不下来，我不知道这是委屈还是感动。爸爸走后，妈妈开始了对我的思想教育："跟你说过多少遍了，不要玩水^^^^^^"临睡前，我还不死心，自己偷偷摸摸拿着鱼网去捞球，在门口碰上了迎面而来的爸爸。后果可想而知：屁股"挂彩"了

小学经历作文 篇4

　　“噼里啪啦，噼里啪啦……”这是鞭炮的声音,它象征着团圆,象征着喜庆,象征这喜气洋洋的春节！

　　往年一到春节，放炮莫过于是我们小孩子最喜爱的游戏了。我也不例外，但放的炮都是一些摔炮，起花之类的，根本没接触过那一挂挂长长的鞭炮。这不，又是一个新年，这次，我想自己尝试放一挂鞭炮。

　　今天是大年三十，鞭炮已经买回来了！我满怀愉悦的心情打开这挂鞭炮。这是一挂10000响的鞭炮，伸开足有4米长！“太长了吧！肯定能响好一阵子！”我心想。

　　好不容易盼到晚上该吃年 夜 饭的时候了，我已经迫不及待，兴致勃勃地抱着香和鞭炮，催促爸爸妈妈一起下楼。到了楼下，我把它平平整整地铺在了地上，炮捻在哪呢？我一看，也太短了吧，还不足3厘米呢！怎么办？要是爆炸了我还没跑开怎么办？越想越害怕，我想打退堂鼓了，就悄悄对爸爸说：“要不还是您来点吧，我不敢。”“怎么了，害怕了？你是个男子汉呀！放个鞭炮就害怕了？”这时，妈妈看出了我的犹豫，对我说：“没关系，爸爸妈妈都会保护你的，勇敢一点，我相信你一定行!”听了妈妈的鼓励，我拿起香走向了鞭炮，我小心翼翼地用香挨了一下炮捻，赶紧撒腿就跑，也没看清点着没有。“还没点着呢！”妈妈说，“再去点一次！”哎！好吧!我第二次向鞭炮走去，我心里暗想：这次一定要看清再点！于是，我壮了壮胆，给自己打打气，靠近鞭炮，把点着的香重新对准了炮捻……

　　“嗤……噼里啪啦，噼里啪啦……”

　　我赶紧跑开，看着长长的鞭炮一点点爆炸，40秒后，变成了一地红红的炮纸，还腾起了5米高的烟雾。太壮观了！我太兴奋了！

　　这是我第一次放鞭炮的难忘经历，它让我学会了勇敢！在鞭炮声中，我们又迎来了一个吉祥的春节！

小学经历作文 篇5

　　我虽然年龄不大，但是经历也不少：有快乐的、伤心的、可笑的、滑稽的、甚至还有让人苦笑不得的……但这次经历对于我来说却是惊心动魄的，现在想起来都胆颤心惊。那是前天下午，我写完作业，妈妈去小区门口买菜，由我带着我可爱的小狗狗石榴下楼去玩

　　一到楼下，好开心

　　啊，有狗狗的朋友：小飞、闹闹、托尼、球球……还有我的好多朋友，我和狗狗都跟我们自己的朋友撒开了欢儿的玩着……

　　可是好景不长，可恶的老狗点点来了，它13岁了，一般不爱跟同伴们玩耍，看到它的到来，朋友们都陆续带着狗狗回去了，我因为要等妈妈回来，只得硬着头皮和我的石榴在原地玩耍。“汪汪汪”点点突然冲我的石榴狂叫，我心里咯噔一下，虽然我也害怕，可是我一想，现在爸妈都不在，我得保护我的宠物啊，它可是我的最爱呢，可不能让坏点点伤到我的石榴，于是我抱上我的石榴转头就跑，心想：咱井水不犯河水，我惹不起你，躲着你还不行……“哎呦”没等我想完，我的惨叫声就出来了，我顿时觉得腿上火辣辣、热乎乎的，这个该死的老狗竟然咬住了我的腿“呜呜，妈妈，汪汪汪……”即使这样我也决不放我的石榴下地，不能让臭点点欺负我的石榴……我的哭喊声和石榴的叫声混杂在一起……看到妈妈，我的眼泪像断线的珠子滚滚而下，头嗡嗡作响，手脚发软，我已经吓得说不出话了。

　　妈妈迅速带我到医院，又是冲刷伤口，又是打破伤风疫苗，还打狂犬病疫苗，好疼啊，但我一直咬牙坚持着，哼也没哼一下。回家的路上，妈妈只说我傻，埋怨我不该为了保护狗狗而让自己受伤，但我不这么认为，我挺为自己骄傲的，因为我也可以用自己的行动保护我的狗狗了。

　　尤其是一到家，我家的石榴赶紧迎上来，温顺地舔着我的脚，似乎在说：“主人，你疼吗?谢谢你保护我。”我更坚定了自己的做法是正确的，虽然现在一回想起来还让我觉得肝儿颤，你说我傻吗?

小学经历作文 篇6

　　“好球，进了，16：10喽！”我的同学们开始为我欢呼，我可是一个篮球高手，球技一流。但是，这可不是每天看一下NBA比赛就能学来的，而是我用时间、精力和汗水换取来的！

　　我是怎么爱上篮球的呢？那要从两年前的一个下午说起：在学校的篮球场上，一场激烈的球赛正在进行着，六年级身材高大的哥哥们正潇洒地传球扣球，你来我往，灵活地互相传球，球本身在11号手上，一转眼就抛到了4号手上，瞬间又传到了7号手中，篮球就像着了魔法一样，时而大弧度地飞跃起来，时而穿梭在哥哥们的手中，时而在篮筐上打转，我在一旁看得眼花缭乱，真是羡慕不已，暗下决心一定要学会篮球！这场比赛对他们来说只是练练手脚罢了，可对我来说，却是启蒙课！

　　从那天下午，我一直想练篮球，爸爸也十分支持我，特地为我买了一个经典的篮球，我抱着篮球爱不释手。爸爸带着我来到篮球场上，开始练习基本的运球，可篮球却处处和我作对，就是不听我的话，乱蹦乱跳，弄得我手忙脚乱，不是球撞上脚趾头，就是球滚了出去，久而久之，我有点想放弃了，可是爸爸语重心长地说：“孩子，学一样本领就要坚持下去，不能放弃！要不然你学的东西只能半途而废了！”我受到爸爸的鼓励，又重新练习，终于有一天，我能自如地运球了！

　　接着，爸爸开始教我定点投篮，可是看花容易绣花难！我不是砸上固定柱，就是投偏了，但我吸取了前面的教训，不灰心，重来！失败，重来，再失败，再重来……爸爸看在眼里，疼在心上，三番五次地为我伸出援助之手，在旁边毫无怨言地将打偏的球传给我。我用感激的目光看着他，他笑了。

　　就这样，爸爸教会了我一些打篮球的技巧，我能和伙伴们尽情地在球场上打球了。可我有个明显的`弱点———身材矮小，在身材高大的同学面前无法得心应手地扣篮，在我有些失落时，爸爸鼓励我：“个子矮小没有关系，只要坚持不懈，努力奋斗，最大的困难和缺点都会被强大的自己打败，NBA的库里就是你学习的榜样，他虽身材不是特别高大，但投篮准、出手速度快、善于抢断与投三分球，个人更是获得20xx年全明星三分球大赛冠军！”我点了点头。后来我苦练三分投篮，虽然我无法与伙伴们进行身体上的拼抢，但我扬长避短，在三分线上发挥自己的优势，现在，伙伴们都称我为“投篮王”呢。

　　在生活中，我们都会遇到困难，但不能半途而废，一定要打败困难！“失败是成功之母”，你失败了，没事，只要你坚持，你离成功就不远了！

小学经历作文 篇7

　　我是今年年初被确诊患有DN的，本来和老公今年是打算要个猪宝宝的，没想却出现这种状况，在这之前我的月经是一直不调，脸上也有小痘痘，结婚以后胖了20多斤，总之症状是和DN一模一样的，可是自己一直以为是内分泌失调，婚前也不好意思去看妇科，就一直拖着。这期间也吃过乌鸡白凤丸等一些中成药，有些效果，可是都没坚持下去。

　　和老公登记后有过一次计划外怀孕，可是由于没有准备，一直又月经不调，怀孕了也不知道，那阵子感冒药、消炎药的吃了一大堆，在加上其他一些原因就做了人流，现在想想后悔的不得了。

　　我看的是沈阳医大二院的辅助生殖中心，去了以后做了B超，验了血，被确诊后，知道了这种病的复杂性，医生告诉我这个病是根治不了的，但是在治疗中是可以怀孕的，告诉我要放松心情，一定要有一个好心态才有助于治疗。刚开始给我开了3个月的达英35和二甲双呱，三个月后经血样化验激素水平已经正常，开胎服用补佳乐和克罗米芬促排卵，可是没什么效果，医生又给我开了尿促性素针剂，现在已经打了15天了可是每次做B超检查医生都说我的卵泡不怎么长，这就是说打了这么多天的针没起什么作用，现在老公得三天两头的陪我往医院跑，不知道要跑到哪一天呀！

　　最近特别关心和我得了同样病的人，在我打针的诊所里，那个护士说，去年有个女孩也在她那和我打同样的针，打了很长时间，现在生了个男孩，还有在看病的过程中和一个大姐聊天，她是做试管的，她说她和她的外甥女和我是同样的病，是去年和她一起来治疗的，后来治疗一段时间后，做了人工受精后怀孕，今年六月份就要生了，还是个双胞胎。这两个例子无疑给了我很大的希望，让我有了更大的信心去面对困难，现在我把我的经历告诉大家，希望和我一样不幸的人和我一起努力，大家多多交流，不要走弯路，能用最好的办法和最快的时间让我们有个健康的宝宝。

　　我和老公是同学，感情很好，一路来他都是一直在我的身边陪着我，在我悲观的时候，他用乐观感染我，在我发脾气时，他比以前还让着我，他还在他家人面前处处保护着我，没有给我一点压力，这么好的人，老天一定会帮助他，帮助我们的。

小学经历作文 篇8

　　每次我打开书就会涌起一股亲热的感受。

　　我觉得一本书就像一位朋友，帮你分担一些悲伤和快乐。一本书也像你的家乡，诉说着家乡的景色。一本书更像一顿宴席，带给你酸甜苦辣，也带给你伤感和愉快的心情。

　　我曾看过各种类型的书，但我最喜欢看的类型还是一些让人悲喜交加的小故事和一些传神的神话故事。比如说神话里的女娲补天。我觉得女娲是一个心地善良的人。她为了造福百姓，不仅历经苦难去寻找七彩石，最终找到了七彩石，填补了天上的大窟窿。我看完这个传说，心里暗暗佩服女娲为百姓无私奉献的精神。

　　女娲补天的故事让我看到了一位为百姓无私奉献的传神人物，接下来我又听了十二生肖的传说，感动得不禁流下了眼泪。

　　十二生肖的最后一个动物是猪，我也是属猪的，我特别喜爱猪。猪有一个这样的传说故事。从前村里有十二个动物，分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。那一年，统领整个世界的是冷血公主。

　　一天，村里下起了鹅毛大雪，马上就变成了白白的世界。在冰洞前的一个冰琵琶不见了，被冷血公主拿走了，她弹出优美的曲子，雪就越下越大了。她不停地弹，雪不停地下，村民们快要冻死了。村里的勇士带着大耳猪，经历了所有苦难，打死了冷血公主，但是冰洞还没被堵上，大雪一直在下。大耳猪用身体挡住了冰洞，雪停了，但大耳猪死了。人们为了纪念大耳猪，就把这一年定为猪年。看完这个故事，我伤心地流泪了。为什么大耳猪的结局这么可怜！这么悲惨啊！伤心过后，我忽然明白了大耳猪牺牲自己的价值，我要学习它勇敢的精神。

　　我喜欢看书，更喜欢品书。我觉得书就是一位朋友，有时会带给我悲伤和痛苦，有时也会带给我快乐和喜悦。我爱书，书是我人生的向导，一直陪伴着我，走向未来。

小学经历作文 篇9

　　“加油！加油！”的喊声，一浪高过一浪，激烈的有有球赛。拉开帷幕。选手们个个磨拳插掌，周被在比赛中取得好成绩。

　　一个星期天的下午，我和弟弟，怀着兴奋的心情，拿着“光子精灵”来到赛场只见选手们早已到达。第一组上场了，把球一甩我究竟带来了，它们好像练过似的，发球发的那么整齐，招式各式各样。天呐都是高手，我能比过它们吗？我心里是分紧张。该我上场了。我拿着“光子精灵”走上台去，心怦怦直跳。我用力把球一甩，球飞快地转着，下一步是搭线搭线须有左右手配合，还要注意力集中。由于人太多，环境又闹，我不由自主地看了台下一眼手没跟上，球掉落在地上我伤心地走下台去弟弟迎上前轻轻地说“你刚才怎么了？是分神了，要不你会完成的很好。”我听了感到十分难过，后悔的说：“是啊，我真不该分神。：

　　这次比赛没取得好成绩。知道挫折的为啥引起，下次一定会专心细心，争取好成绩。‘

小学经历作文 篇10

　　本次习作的重点：是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事，作为写作材料，并把这件事写具体。

　　训练目标：

　　1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。

　　2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。

　　3．感受事倩所表达的意义和教训。

　　教学时间：2课时

　　第一课时：指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。

　　第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。

　　课前准备：

　　1．复习习作《记一件难忘的事》。

　　2．每个学生准备三件亲身经历的事。

　　3．预习《记亲身经历的一件事》。

　　一、导语。

　　同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。

　　二、学习“习作要求”。

　　1．学生自读思考：这次习作有什么要求?

　　2．讨论明确。

　　要求：1、审清题意。

　　2、把经过写具体。

　　三、引导审清题意。

　　1．选一件亲身经历的事。

　　2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。

　　（１）出示幻灯片，区别下面两个题目

　　《记一件难忘的事》

　　《记亲身经历的一件事》

　　思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。

　　（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。

　　不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）

　　（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？

　　幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

　　幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。

　　幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。

　　四、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？

　　１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。

　　２、交流：

　　a、可以是好事。

　　b、也可以是应吸取教训的事。

　　c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。

　　３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）

　　４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。

　　五、明确要求，指导写具体。

　　１、再读习作要求。刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。

　　２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？

　　（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）

　　３、学习“参考片断”（见课本）。

　　（１）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？

　　（２）交流。

　　a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。

　　b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。

　　c、写了我的心理活动。如“我心里乱极了”、“我怀着忐忑不安的心情等着挨批评”、“这目光像是惊奇，像是不满”……

　　d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”

　　（３）朗读片断。