定格作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的定格作文8篇，希望能够帮助到大家。

定格作文 篇1

　　我有相册首页里有三张照片，整齐地摆在一起。

　　第一张是泛黄的黑白照片，有个年轻女孩子，穿着淡色的粗布衬衣，低低地梳着两条小辫子，脖子后面系着一顶大大的用藤编的帽子，脸上流淌出略带羞涩的微笑，站在一片葱翠挺拔的玉米地前面。这张有年代感的照片里的女孩子，当然不是我，是外婆年轻时候。

　　第二张是张彩色照片，一个穿着运动装的女孩站在大学校园门口，剪了一头露出耳朵的短发，意气风发的脸上洋溢着青春的气息。这个女孩子就是我妈，那时的她刚踏进大学的校门。

　　第三张照片中的小女孩，站在风景如画的校园里，齐刘海，梳着一条马尾辫，一只手举起来，在脸边比着剪刀手，笑得无忧无虑，这个小女孩子就是我啦。

　　外婆、妈妈和我，三代人闲了聚在一起，妈妈总喜欢拿出相册翻看，我便缠着外婆和妈妈讲述照片中的故事。

　　“当时我还在地里干活呢”，外婆开始回忆，“生产队里的人过来说，要给我们拍照，我当时连回家换件衣服的工夫都没有。就从玉米林中钻出来，掸了掸衣上的灰尘，整理了一下衣服和头发，就这么稀里糊涂地站在相机前了。”外婆说起这件事还是略带遗憾。“这是我人生当中的第一张照片，都没有好好打扮，年轻时候的照片就只有这一张，那时候我也就只有十几岁的样子，换现在的话，应该还在上初中呢。”

　　“我小时候照片就多了一些，从黑白照到彩色照都有。”妈妈指着照片上的人给我认，猜猜我能不能认出来。“你看，这是我小时候的照片，憨憨的，虽然那时候照相也不是稀罕事儿了，但是依然不是想什么时候拍就什么时候能拍的，基本上是过几年拍一次，上学了，毕业了，学校都会组织给我们拍照片留念，或者是有纪念意义的事件，就借了相机来拍照，和好朋友去旅游了，就租个相机拍照。我这张就是上了大学拍的，留个纪念。那时候用的是胶卷相机，清晰度也不是很好。”

　　我的照片就更多了，足足有两大本相册。从刚出生到现在，有在长城上拍的，有在上海旅游时拍的，有在学校里拍的，也有在家里的生活照……细心的妈妈记录着我成长的点点滴滴。

　　“你呀，最幸福了，哪儿都去过，想拍就随时拿出手机拍照，留下了那么多照片，等长大了，可以看看照片，回忆小时候的美好时光，多有意义。”妈妈点了点我的鼻尖，宠溺地说。

　　通过三代人的照片，我看出了时代的变化，不仅是照相设备和技术在进步，生活水平也发生了翻天覆地的变化。

　　外婆小时候没学上，妈妈这一代大学扩招，妈妈成了大学生，我们现在的学习条件更好了。人们的生活从黑白色，渐渐变成了五彩色。这一张张相片，定格的是一个个小幸福，也是国家富强的证明。

定格作文 篇2

　　作文中的题记定格写么

　　通常题记地格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。也就是“开头空两格开端写题记地内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。

　　通常作为题记地文字是比较优美地,或许是比较有哲理地,但是通常比较精炼,不宜很长。 要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。

　　作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。

　　例如： 困难面前

　　俺们每个人都是一束纯净地火焰,只需您扎实地去勤奋,厚实地去生活,勇敢地去面对,坚 强地去渡过,那您肯定会换回太阳如花般地笑靥。

　　——题记

　　写法

　　一、引用式

　　引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

　　一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？

　　因为我对这土地爱得深沉

　　以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的`张力。

　　二、交代式

　　借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：

　　谨以此文献给我深爱的母亲，

　　献给天下所有普存爱心的母亲。

　　题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。

　　三、诠释式

　　借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生年写的《多彩的幸福》，其题记为：

　　生活如花，姹紫嫣红；

　　生活如歌，美妙动听；

　　生活如酒，芳香清醇；

　　生活如诗，意境深远；

　　生活如梦，绚丽多姿。

　　这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。

　　四、点睛式

　　用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。

　　如吉林考生年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：

　　像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。

　　感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。

　　感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。

　　五、悬念式

　　用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。

　　如湖北一考生年写的《无悔的选择》，其题记为：

　　一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？

　　作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。

　　六、点旨式

　　即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如以“相信自己与相信别人”为话题的佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：

　　庸者，相信别人，怀疑自己；

　　愚者，相信自己，排斥别人；

　　智者，相信自己，也相信别人。

　　至于后记，内容上和题记相似，可以再一次点题，照应题目。

定格作文 篇3

　　走在人生的驿站，成功与失败立在生活的两旁。人的一生不可能一帆风顺，总会遇到一些风风雨雨。要把失败甩在身后，就必须把自己磨练成一个对待失败百折不饶的强者，在哪里跌倒就在哪里爬起来。

　　众所周知，电灯是爱迪生发明的，对于这位伟大的发明家，人们对他怀有崇高的敬意和真挚的爱慕，深深地为他那永不言败的精神所打动。他发明电灯时，光是为了寻找合适的灯丝，就用了上千种材料，做了上千次实验。这一次次的失败，对他的打击无疑是巨大的，可他仍然坚持了下去，每经历一次失败，他都对自己说，又获得了一次成功，我又发现了一种不适合做灯丝的材料。终于，皇天不负有心人，这项伟大的发明在爱迪生手中诞生了。

　　其实，失败并不完全是坏事。每一件事的发生都是有原因的，遭受失败，能帮助我们更加全面地认识自己，汲取经验，从而走向成功的人生。真正勇敢的人，是不会给自己的失败寻找任何借口的，他敢于直面失败，果决地向失败挑战，最后骄傲地把失败远远地甩在身后。没有人能打败你，击败你的往往是年自己。由此，我们应该想到，要想败失败甩在身后，首先要鼓起勇气，然后锻炼顽强的毅力，学好文化知识，树立信心，在社会中不断积累经验，不断进取，不惧失败，最终一定能成为人生的赢家。

　　阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。既然失败在所难免我们就应该不折不挠，勇敢地向失败宣战，努力地去把它甩在身后。

定格作文 篇4

　　定格，只在你双眼中，只是一次又一次纯然的美的盛宴。

　　欧式的阳台，精致的小圆桌，白色的桌布，打开的精装的书籍，夹着浅紫色花瓣的风吹动书页翻飞，在桌面投下流动光影的玻璃杯，清晨的阳光柔和了一切轮廓，定格下一种闲散和慵懒。

　　洁白的教堂，哥特式的穹顶，彩绘的玻璃窗，色彩绚丽的圣母像，在十字架前祷告的背影，阳光温柔地跳跃，一切定格在一种神圣而宁静的气息里。

　　长长的弄堂，雨打湿的青石板小路，穿着旗袍的女子背影，白色的旗袍上绣着紫藤花从左肩垂下一簇，又缀满了大半个裙摆，她左手撑着一顶白色的油纸伞，右手戴着一个通透翠绿的镯子，黑色的长发随意的盘起，如同丁香般结着淡淡的忧伤，定格在那种怀旧和感伤之中。

　　弦月高挂的深夜，无人的歌剧院，昏暗的舞台，低垂的深红色的幕布，一排排空座，一阵阵空灵却诡异的歌声唱着早已失落的人生。歌声戛然而止，停在那呐喊出来的高潮，如同烟花消失在它最灿烂的一刻，只定格在幕布旁不经意间露出的一片黑色的衣角，伴随着往月容光褪尽。

　　黄昏的舞蹈房，空旷，寂寞，温黄的阳光照在光滑的木质地板上，一片明晃晃的反光如同一片光的海，夕照模糊了正在起舞的少女的脸庞，却意外地使她额上的细汗如此璀璨，像钻石缀成的抹额，一切定格在她跳跃而起的刹那，优雅的颈项，舒展的手臂，飘扬的纱质短裙。女孩优雅高贵得如同郁金香。

　　抬头，高而小得窗口如同镶在墙上的画框画面里有湛蓝的天，洁白的屋顶和飞檐，像那飞掠而过的海燕的尖翅，定格了所有的倔强和坚强。

　　我想定格正如王国维所说的“有我之境”。定格应是一种以眼更是以心观察事物，看待世界的方式，将客观与主观相联系，一场视觉的盛宴。

　　那褐色的瞳仁，清澈而温润，带着天然的水汽，倒映着晨光夕照，日月星辰，定格只在那双洁净的眸子里，就在那眼底。

定格作文 篇5

　　时光不经意从指缝中溜走，汇成记忆的河流。转眼间，我们已成为了一名初中生，而小学的的那段温暖的时光，一直定格在记忆的长河中，挥之不去。

　　每天当清晨的第一缕阳光落在大地，我们便开始了学习之旅，旅途中充满了欢乐。还记得，六年级刚开学的前几个星期，老师在黑板上讲《夸父逐日》这篇课文，刚讲到：“黄河渭河的水不够夸父喝。”这个时候，老师转过身在黑板写译文，突然，后排的一“傻货”不紧不慢地说了句：“累了困了，东鹏特饮。”顿时，全班哗然大笑，只剩老师黑着脸，呆然而无奈地望的那一“傻货”。这情景，至今清晰。还记得，我看《酒神》这本书，被里面一个场景惹笑了，同桌程畅茫然的用手指了指我问我：“你笑什么啊？”那时，我突然闪过一个念头，同桌经常欺负我，哼，不如我就按书里那个场景来捉弄她。“程畅，你怎么这样呀，话说的真像娘娘腔，还翘兰花指？真是……”我一边说着，一边做出了嫌弃的动作。听了我这话，程畅顿时火冒三丈：“我才没有呢！再说我娘娘腔，我杀了你……”我心里暗笑：起作用了，程畅跟书里那个人也太像了吧！哈哈！“对啊，程畅，你应该翘起兰花指，遮起半边脸对我说，再说老娘杀了你……”后来，我被她追杀了整整一个星期啊，呜呜……

　　现在的我，才发现这一幕幕有多美好，可时间终究会红了樱桃，绿了芭蕉，却不能将这一幕幕定格，以前的我可能会以为，很多东西比感情重要，现在的我才发现，自己往往记住的却是一些小感动。微风徐徐，略带小伤感。

　　站在树影迷离的地带，偶尔有几声清澈的鸟声，却透着许些哀伤。记忆在一遍一遍回放：记得那一年盛夏，我们在操场上追逐的场景；还记得，那次考试，我们考砸，在雨中茫然漫步了许久；还记得，副班长离去的背影刺痛了每个同学的眼睛；还记得……

　　多少年后，但岁月带起了我们的青春，时光在我们的脸上刻下一道道痕迹，我们依旧会记得：那一年盛夏，那一场考试，那一刻别离……

　　致青春，致青春里的记忆。

定格作文 篇6

　　时光易逝红颜易老，世事沧桑流转，给人带上了不同的面具，每每看上去不一样了，其实面具后面的脸孔还是我们自己，真实的脸庞，那斑纹，那笑靥，那一颦一眸，都实实在在地定格着那些我们从不曾忘记的画面。

　　定格着曾经拥有的年轻。

　　年轻的我们，应是都有着姣好的面容的吧。皮肤细嫩，红唇皓齿，水灵的眼睛闪烁着一股无辜的纯情。都是喜欢多愁善感的，喜欢对镜贴花黄，喜欢望断南飞雁，读不完的女儿家心事，缕不尽的千千万愁思。喜欢在深夜暗灯下独自垂泪，不知是这样能慰藉自己的心，还是这样更能渲染自己的悲伤，也算是了了做林黛玉的一份天真的小小心愿吧。

　　年轻的勇气，应是日后令自己咂舌的吧。因为老师占了一节体育课，可以在讲台下面气愤万分大拍桌子以表抗议；因为父母在饭桌上的一句无心错怪可以离席而去摔门而出宁愿饿一天肚子；因为老板的一点计较可以非常酷毙了的递上辞呈以为自己炒了老板的鱿鱼，在不知何去何从时游走在路边的小店徘徊买醉，将自己彻底地醉了，在醉中学苏东坡大歌大江东去。

　　年轻时的浪漫与激情，也应是日后所不能比的吧。会在还有那么点青涩的时候和好友在一大清早偷偷跑到喜欢的男生的座位上，大惊小怪地左碰碰右摸摸，再悄悄地把含着自己小秘密的粉色信笺夹在他书中，然后一整天的心都似小鹿乱撞；也会在晚上放学时故意磨蹭一两分钟，只为了与他有一次“偶然”的邂逅；也不曾忘记就在那么风和日丽，小鸟在枝头唱的那么欢的那么明媚的一天，猛的看见他身边站着一个高高瘦瘦，漂亮清透的女生陪他上学，和他那帅帅的背影又刚好相配时，那一种涌上心头的心酸，很心酸，那一种自认为很心痛的心痛，很透彻，很纯粹，也很干净。

　　定格了曾经一瞬之间的成长，成熟。

　　那一次因为自己的粗心在会议上被老板狠狠地批了一顿，第一次没有顶撞，第一次想到了自己的过错，老板的难处，继而有之第一个因为决定要好好奋斗而真正奋斗的夜晚，第一个用苦咖啡来支撑的不眠之夜。换来的是第一次老板对你的夸奖，第一次在同事羡慕的眼光中加薪升职，然后用自己的一抹浅笑微微带过。你长大了。

　　那一次又被专制独裁的父亲呵斥教训。你第一次没有感到愤恨，而是留意到了父亲发间的丝丝白雪，他那曾经和山一样巍峨的身板现在却需要一根冰冷的木拐杖来支撑，你第一次感到愧疚，心酸，第一次真心地开始为父母洗一次碗，捶一次背，洗一次头，倒一杯水。你成长了。

　　那一次参加曾经有过海誓山盟的前男友的婚礼，内心淡定地出乎自己的意料，大方地令自己怀疑现在的自己是不是自己。看着前方那个成熟的男人，也不见了与自己一起时的那种稚气，你心中也还是仍停着初见时的美好。曾经也抓狂过，可如今早已没有那些殷殷切切的思念，那早已枯涸，凝缩成掌心的一粒朱砂痣为自己作最后的缅怀，也顶多是淡淡的遗憾吧。几年后，你也有了自己孩子了，还有疼爱你的另一半，看着从自己身上掉下的小生命那么鲜活地在你面前跳啊叫啊笑啊，那时方才彻悟，什么是真正的幸福。你成熟了。

　　时间在赠与人阅历的同时也一定更无情地将沧桑随手相赠，年老的我们看着儿孙满堂，身边的人也一个一个离我们远去。看见过的又不见了；记住了的又忘了。你也不再大喜大悲了，三千赤壁都已过去，更何况自己也终成为别人的追忆。或许还未好好地感受，或许良辰美景尚未赏透，抑或是自己太过平凡连一片云彩都带不走就离开了。只有这些定格的画面静默地凝成老旧默片作为我们在这个世界存在过的证据，定格在心中，陪伴着我们作不孤单的长眠。

定格作文 篇7

　　“叮铃铃”，美妙的预备课铃声响起，我们冲进教室，等待着上课。

　　我们班的语文陈老师缓缓走进教室，看见小张那满头大汗的样子哭笑不得，但又觉得很好玩，于是便用他那‘高超’的摄像技术把这一幕拍了下来。

　　照片中的小张同学笑得阳光灿烂，一张大嘴占了整张照片的四分之三，老师问他：“愿不愿意分享给同学们看？”“太丑了，不愿意”。无奈之下，陈老师只能为他重新拍一张，这张照片中的小张同学一本正经，小张同学觉得很帅就让老师分享给同学看。照片刚显示出来，我们就哄堂大笑，笑的不是小张同学而是后面的小罗同学，他用手指着自己，好像在说“来，往这打”。陈老师顺势而导，指导同学们将这精彩瞬间用文字记录下来，还叫了好几个同学分享。时间在欢声笑语中流逝，转眼间就要下课了。我们都觉得这是一节非常有意思的课。

　　照片是唯一能将时间定住的东西，也许在很多年后，当我们在看见这张照片时，我们可能会想起那些陪伴我们六年的同学们和老师们，那些陪我们一起哭过，一起笑过，一起闹过的同学们和教育我们的老师们。

定格作文 篇8

　　时间：八点三十七分二十三秒！

　　地点：没变！

　　心跳频率：没变！

　　原因：音乐老师坐在门口，面无表情，好像很火那样，我便更机加害怕了；心中犹如被火烫的蚂蚁一样！后来，老师又和我开玩笑，这时，我才放下心来，便无拘无束地笑了，嘻嘻……