听那声音作文

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的听那声音作文6篇，欢迎阅读与收藏。

听那声音作文 篇1

　　把幼稚和嬉顽留在童年，把五颜六色的童年留给昨天。如今的我们正如那晨曦时晶莹的露珠，是人生最绚丽的扉页，是用另一种音乐度成的曲子！

　　听，在熠熠生辉的青春舞台上，正演奏着纸砚相亲、雨打芭蕉、风抚红叶的天籁之音！

　　古筝曲——多愁善感

　　曾经被我们遗忘的烈女子秋天，仿佛突然间被赋予脆弱的生命。面对飘零的落叶，我们怀有古人一般的愁情。有些女孩子会轻轻捡起叶儿，夹在书页间，让淡青与枯黄的脉络带走少女那懵懂的心。

　　面对烈女子的愁泪，我们总是拒绝撑开那把精致的小伞，任自己的发丝凌乱如秋。

　　青春的我们，如那渺远的古筝——多愁善感。

　　钢琴曲——典雅、梦幻

　　曾几何时，媚娘子——春，逗乐了鸟儿，又洗红了花儿的脸，偷偷地把梦幻吹进少年的心扉。望着她动人的花容，我挑一块绿草地，独自躺下，仰望苍穹，梦着有一天自己的文章变成铅字，梦着自己成为少女作家……

　　有时，寻得一条碎银似的溪水，潇洒地抛下梦想的鱼竿，迫切地渴求钓上一大把惊喜与希望。也许，在绿意盎然的林中，会有一个俊俏的影儿，投在与时间赛跑的溪水上；或许那位情窦初开的姑娘会痴痴地想着：自己就是童话中的白雪公主，那么纯洁，那么典雅……

　　青春的我们，似那典雅与梦幻的钢琴曲！

　　摇滚乐——激情四射

　　“热死了！”“热死了！”知了在聒个不停，金色的阳光炙得操场上的草儿长大嘴巴，正大口地喘着气儿。阳光男孩把狭窄的操场当成辽阔的草原纵横驰骋！

　　疾风过处，绿地上跃动着一颗激情四射的心！

　　一颗心，一串脚印，勾勒出男孩放牧青春的风景！

　　刚进行完篮球PK的阳光男孩，挥汗如雨。抢到矿泉水咕咕痛饮，那赛场上飞扬着的欢呼和呐喊，仍久久萦绕在耳畔……

　　青春的我们，像那激情四射的摇滚！

　　…………

　　即便集天下之乐器，有怎能演尽这多彩的青春？！

听那声音作文 篇2

　　不知什么时候，村路边泥缝里，冒出了一株不知名的小野草，艰难的生长着，叶子有些泛黄，没有人注意到它。

　　也不知道什么时候起，就有一双眼睛开始注意它，寸步不离，那是住在路对面的一个小女孩，黝黑的脸上一双充满期待的眼睛目不转睛的望着这株可怜的野草。她每天都起来关照这株草，耐心并且很小心的浇水，生怕浇得多了，也生怕浇得少了。就这样，一天又一天，那株小草没有辜负小女孩的期望，一点一点变绿，一点一点长高

　　一天早晨，小女孩照例去给那株小草浇水，可是她惊喜的发现那株小草的上面冒了一个花苞，那是一株花！花苞已经成型了，苞尖透着浅浅的嫩粉，像是那婴儿的皮肤一样，有点淡淡的红晕，渐渐淡下去，雪青雪青的。小女孩兴奋的一时愣在那儿。转眼又清醒过来，裂开了嘴欢喜地奔向家里诉说这一她认为重大的喜讯。

　　可悲的是，那天夜里下了一场暴雨，小女孩忧愁的望着窗外，雷声阵阵，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。那夜，小女孩心事重重，在妈妈的劝慰下才渐渐入睡。

　　第二天，小女孩早早的就起来了，雨后的天气格外清新，她不禁深吸了一口空气，有急忙朝那株花的方向跑去，奇怪的是那株花不仅禁住了风雨的摧残，还开出了一朵小粉花，粉红色的花瓣粉嘟嘟的，霎是可爱，见到这一幕，小女孩露出了欣慰的笑容。

　　听，微风吹过，似乎飘来一声轻语。

听那声音作文 篇3

　　“儿子，认真做好每一件事。”每天早上母亲都会在我临下车时说这句话。春夏秋冬，寒暑过往，从未间断。

　　语文课上默写时被罚抄一首古诗50遍，我认为这件事没有任何意义，便施展开“神笔法”，水浒传有云“神行太保戴宗”，而我在此时化作神笔太保，笔划过的路程一天可达八百里，胡划乱划，一个十分钟的课间便完成了罚写，真可谓“变动犹鬼神，不可端倪”。第二天老师上课检查，果然被老师大骂一通，要求重写。课间，当我想再次施展“神笔法”时，妈妈的声音在我耳畔回响。“儿子，认真做好每一件事。”于是我收起“神笔法”而转为一笔一划地正楷。第二天，老师惊奇于我变化之大，问起原因，我说：“这都是我妈妈的功劳。”

　　一晚一套数学加强卷残害青少年脑健康，看着后面密密麻麻的证明题，不禁头昏脑涨，准备胡写乱写一通，妈妈的声音又在耳畔回响：“儿子，认真做好每一件事。”想了想，又打起精神，继续攻克一道道难题了。第二天，我因数学作业质量高被老师赞扬。

　　学习时，这声音在背后提醒着我。在我身疲力竭时，也是这声音提醒着我。

　　三伏天的大地是火热的，球拍是火热的，人亦是火热的。就在这样一种环境里，我进行着羽毛球的加强训练，汗珠“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”绿色的球场上，清晰可见汗落在地上形成的圆点。似灌了铅的腿难以移动半步，眼睁睁地看着羽毛球从身边划过却无力击回，“放弃吧！”我心想着。就在这时，妈妈的声音再次响起，“儿子，做任何事情都要认真。”这时，意志力突然增强了千倍万倍，一股暖流从肺腑流向四肢，身体的速度渐渐快了起来。最终，我用一个假期的付出与努力换来了羽毛球水平的飞速提升。

　　从上小学第一天到初四即将结束，这重复千万遍的声音早已深入我的骨髓，成为我灵魂的一部分。无论何时，无论何地，当我意志薄弱，想要放弃时；当我放飞自我，降低要求时，都是这个声音的.出现将我引入正途。

　　听，这声音，正在响起，那是母亲的爱和期待啊。

听那声音作文 篇4

　　一滴墨水从钢笔间的缝隙之中轻盈地转身，仿佛要在空中展开蓝色的舞裙，跳一曲美妙的华尔兹，但又奈何它自身体重只得作罢，垂直降落在我的作业本上，开着一朵美丽的花，花瓣尽头无限延伸。

　　云淡风轻，阳光似笑非笑。我踏着欢快的步伐，伴随着轻柔的微风，来到了班级。快上课了，我们正欢颜乐笑地讨论今天会发生什么事时，和蔼的科学老师拿着一个洁白如雪的蛋壳，顿时，教室里炸开了锅，讨论声、猜测声淹没了这个教室。

　　“我们今天要用鸡蛋壳做实验。”只听科学老师浑厚的声音传来，也随之解开了我心中的疑惑。老师笑了笑，继续说：“看看是凹面，还是凸面更容易破?谁先来试凸面的那一面。”只见胡同学自信满满地上去做实验，他先轻轻地刺一下，还没刺破。蛋壳像鼓起腮帮子的顽童，在肆童嘲笑胡同学的无能呢!

　　林同学一上来，就拿起铅笔用力地刺下去，“沙——沙——”的声音，就像是蛋壳在抱怨别那么用力刺它呢!

　　我一上去，就拿笔刺蛋壳，没想到刺歪了，在旁边刺了一个洞。我留意一看，原来我们给蛋壳戴上了一个黑色的帽子。老师看着我们，清清嗓子，笑着说：“凸面是不是不好刺破，现在，让我们试一试凹面是否容易刺破?”我们大家都动手试了一下，发现往凹面刺下去，一下子就破了。我们疑惑不解地凝神望着老师。

　　原来，这个是薄壳原理，往凸面刺，力量会往两边分散，所以刺不破，而凹面因为刺下去，力量很集中，所以很容易刺破。通过这次实验，让我想起了先贤们的教诲：庄子说“生也有涯，而知也无涯”，荀子言“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。这些谆谆教诲，让我们明白了学业无止境，科学无终点。只有不断积累，才能丰富自己，只有刻苦钻研，才能精彩人生。

　　落花无声，只藏一朵花开的幸福，幸福在心中，回忆时暗香蔓延。那年、那月、那日，那日的那次实验，至今仍清晰可忆。这次实验，为我的童年又增添了一抹美妙的记忆。

听那声音作文 篇5

　　花蕾初绽本有声，只是我们没有触摸到娇嫩的肌肤，当花香弥漫时，才知。

　　红日喷瀑依有声，只是我们没有感受到豪迈的气息，当阳光刺眼时，才解。

　　月光倾泻仍有声，只是我们没有聆听到如水的呼吸，当银辉一地时，才懂。

　　听，那沉默的声音。

　　古有文人，诗歌纵泪；古有伊人，在水一方；古有英雄，用生命抨击出刻骨铭心之音。

　　文天祥——惶恐滩头不说惶恐，零丁洋里不叹零丁，用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情诠释沉默的声音。

　　李清照——婉约派中的代表，凄凉的笔调，不尽的才华谱下优美的诗篇，用“物是人非事事休，欲语泪先流”的情思知解沉默的声音。

　　陆游——年迈的身体却有一颗不年迈的心，烛残的年纪却有一份壮志凌云的愿望。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”就是他那沉默的声音。

　　听，那沉默的声音。

　　今有豪杰，豪迈壮阔；今有文人，关注现实；今有学者，心系祖国。

　　毛泽东——惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的革命乐观主义精神和革命英雄主义诠释那沉默的声音。

　　鲁迅——一位伟大的作家，一位令人崇敬的战士，他化文字为利刃，刺向敌人的心脏。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是他那沉默的声音。

　　钱学森——身在他乡，却始终眷恋着祖国，哪怕前方困难重重，也要不顾一切的扑向祖国。“推国防科技发展，送两弹一星上天”，是他那沉默的声音。

　　听，那沉默的声音。

　　海伦凯勒——双耳失聪，双目失明。世界对她似乎失去了意义，但她却在挫折中站了起来，用意志做眼，用努力做耳，摸索前进。

　　保尔柯察金——筑路的辛苦难以想象，饥饿的折磨也挥之不去，病魔的捶打更是千难万险，但困难只是炼钢炉，毅力和乐观放进去，出来的是风雨后的彩虹。

　　鲁宾逊——身处孤岛心却不死，食物有限却自己求生，居住困难就用双手搭帐篷，26年的荒岛生活是人生中最宝贵的金子。

　　听，那沉默的声音。

　　竹石——咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　墨梅——不要人夸好颜色，要留清白在人间。

　　腊梅——不经几番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　听，那沉默的声音。每一种声音都折射出人生的五彩缤纷。

听那声音作文 篇6

　　有时沉默并不是什么都不在乎，相反它包含着太多的太多，有对你的爱，也有对你的关心……

　　“我不要，凭什么！你们有什么事啊，来接我一下又不会怎样！”或许是因为天气燥热的原因，我的脾气也跟着烦躁起来，一下子吼出了这句话。他没有什么表情，看不出是怒还是什么，只是微微轻叹一声，留给我一个沉默的背影。我气呼呼地回到座位上，心想：“哼！叫你们不来接我，我待会儿放学一定要用最慢的速度！”

　　我眼睛盯着黑板发呆，心里全被刚才的事填满了，越想越不服气：“为什么别的小孩都有人来接，你们怎么不来啊，你们就是不关心我，难道不怕我有什么危险嘛！”我在座位上烦躁地动来动去，即使有着空调的冷气的调解，我还是很不舒服，仿佛一定要与他们高声理论一番才肯罢休似的！我皱着眉头望向窗外，希望有什么能缓解一下我心里的不舒服。我看着看着，有一幕身影吸引了我，我把自己挪到窗子边想看得更清楚些，果然，是他！他坐在树阴底下，手里拿着一把扇子，在烈日炎炎下仅用微弱的风来解暑。“他会不会现在也很烦呢，也很生气呢，可是又为什么在这儿不走？”我奇怪了，正当我疑惑之际，他也向我这儿看来，依旧什么表情，也没见他说一个字，却使我慌忙地将头转向黑板，好像干了什么坏事一样。

　　有了刚才的一幕，我更加没法认真听课了，我一边盼望着老师赶快下课，可一边又害怕是不是我一出去他就不在了。在我内心极其矛盾中，时间一分一秒地过去了，当下课铃响时，除了我以外的学生们全都疯了似的跑向外面，宛如外面有什么奇珍异宝一样。我慢吞吞地收拾东西，心里开始纠结了：“他会不会不等我啊？会还是不会啊，不管了，大不了就一个人回去！”我心一横，索性将那些铅笔本子什么的一股脑儿地塞进包里，冲了出去！

　　天色有些暗了，风也渐渐大了起来，我环顾着周围，一个熟悉的身影都没有，我的眼睛有些酸酸热热的。“也对！都这么晚了，说不定待会儿还要下雨，谁会等我啊，一个人回去吧！”我安慰自己说。我深吸了一口气，准备走的时候，他来到我面前，接过我身上的包，很自然地背着，“你一直没走啊？”我问着。他还是什么都没说，只是为我披上意见薄外套后拉着我的手向前走去。“外公……”我低喃。他微微有了些反应，朝我看过来。“对不起……”他依旧沉默着，但我却知道这沉默有着很多很多的东西在里面。

　　很多时候感情不一定要用言语表达，沉默的声音固然细微，但还是能品出这其中对你的关心或又夹杂这对你的无奈吧！静静聆听这沉默的声音一定会有所发现的。