一件规则的事作文教学设计

　　篇一：写一件有关规则的事

　　教学目标

　　1．如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

　　2．留心生活，培养其社会责任感。

　　3．提高学生知法、守法、护法的意识。

　　教学准备

　　1．了解学习与生活中常常接触的规则。

　　2．搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

　　教学过程

　　一、谈话导入  俗话说：国有国法，家有家规。我们生活在社会这个大家庭中，为了每个人都各安其所，就需要有各种行为准则来约束我们。正所谓不以规矩，不成方圆。大家遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不紊总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将是一片混乱。今天，我们就来写一件有关规则的事。

　　二、确写内容（写什么）

　　1、哪方面：事

　　2．数量：一件

　　3．主题：有关规则（哪里有规则？）  ——马路上：红灯停，绿灯行，不能超速，不逆行，公交车自觉购票  公园里：爱护卫生、爱护公物，不折断花草树木学校里：“五项评比”细则、课堂纪律、班规 运动场：打篮球、游戏等规则  家庭生活常规、超市里、医院里、小区内

　　4．内容：可以写人们自觉遵守规则所带来的美好，也可以写人们违反规则受到的惩罚；  可以赞扬那些维护正义人和事，也可以批评那些为图一时之利而置国法和社会公德于不顾的人和事  可以反弹琵琶：没有规矩，亦成方圆“规则”是保证社会正常运转的一个重要条件，促进了社会的发展。但是“规则”作为一种约束，也在一定程度上阻碍了社会的进步。比如，我们现行的某些教育方式与“规则”还是沿袭传统的应试教育，在很大程度上约束了学生的个性发展，不利于社会的整体发展。

　　5．说规则有关的事例 《我也要遵守制度》  那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的'在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。  《无论谁都要遵守制度》  一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”  《这个战士应该表扬的》  有一次,刘同志去散步，走到某炮兵阵地，想进去看看。站岗的战士不让进。随行人员上前对战士说：“少奇同志想去看看阵地。”战士认真地说：“上级有规定，要有上级指示才能看。”随行人员很生气，少奇同志却没有生气。反而笑着说：“回去吧！”说着就往回走。一边走一边告诉随行人员：“回去告诉那个战士的领导，不要批评他，他做得很对。”后来部队领导知道了，要批评那个战士，少奇同志再次让工作人员转告部队领导：“这个战士认真执行规定制度，不但不应批评，还应该表扬我们的同学周景上课时，不守规则老师经常批评他，连做游戏时他也不遵守规则，同学们都不爱和他玩。

　　三、掌握方法（怎么写）

　　1．考虑布局，列好提纲 A、开头： B、叙事： C、结尾：

　　2．运用修辞和细节描写为文章增色 A．开头：排比式、对比式、抒情式、

　　如果没有堤坝的围堵，一泻千里的黄河就会恣意妄为；如果没有铁轨的限制，雷霆万钧的火车就会车毁人亡；如果没有规则的约束，纷繁复杂的世界就会杂乱无章。没有规矩，不成方圆。火车要受轨道的约束，否则就要倾覆；飞机要受航线的约束，否则就要坠落  阳光很暖和，街道很繁忙，车来人往，熙熙攘攘，人们正在享受生活的富足与幸福。但忽视交通规则，却产生几多故事，让人感慨不已，令人深思。从中我们或许可以学到些什么。

　　国有国法，家有家规，校有校规。在我们的生活中也有各种规则，道路有交通规则，就连游戏也有规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各种环境下能井然有序地生活着。

　　B．叙事：

　　（1）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

　　（2）环境描写作铺垫（天气 风和日丽、阳光明媚、艳阳高照、乌云密布、和风细雨地点：空旷无人、车来人往、熙熙攘攘、）。

　　（3）交代事情发生的背景使人弄清事的来龙去脉。

　　（4）人物心理变化为故事设置悬念（喜出望外、兴奋不已、忐 忑不安、愁眉苦脸、垂头丧气、愤愤不平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟）

　　（5）重要环节作细致的描写，让人身临其境。

　　C．听了这件事，可见规则是多么重要，只有大家遵守规则，我们的社会才会更美好哦！

　　在规则面前 我坚持正义  这件事，使我深刻地意识到规则的美丽，虽然在旁人看来规则有时吃了一点儿亏，但在我来看，我会惊奇地发现，规则给我上了人生中最重要的一课，那是掏了多少钱也买不来的 阳光依然是那样暖和，街道依然是那样繁忙。忽视交通规则，必定会酿成大祸。让我们用心记住吧：遵守交通规则，才有平安与幸福。

　　俗话说：没有规矩，不成方圆，学校有学校的规则。通过这件事，让我明白了，我们应该遵守学校各项规章制度，大家应和平共处，那么世界会更加美好。

　　古人云：无规不成方圆。真是说的对啊！如果把人类比作砂，把社会比作纸，那么规则便是那明胶，它使人类与社会相辅相融，并使人人发挥各自的功用，凝聚为一个坚实的群体，如果没有规则，人类必将是—盘散沙规则，让我们生活得更安全。因此，我们作为合格市民也应该好好地遵守每一条规则。让不规则远离我们幸福的生活。

　　四、共同交流，优化习作表达

　　1.教师提示：你准备怎样把事情如实而有条理地写下来呢？

　　2.学生思考、交流。

　　3.教师提示：在提纲上添加写法部分，以便习作。

　　4．学生独立调整写作提纲，而后动笔按提纲写作。

　　五、展示交流，指导修改

　　拿出几篇文章给学生品析交流，并指导学生修改自己的文章。

　　六、课堂小结

　　教师小结：课堂上，我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事，课后，希望大家能用实际行动自觉遵守规则。因为只有人人都遵守规则，社会才会井然有序；如果背离了规则，社会将是一片混乱。 ：

　　篇二：写一件有关规则的事作文教案赵晓英

　　教学目标：

　　1．如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

　　2．留心生活，培养其社会责任感。

　　3．提高学生知法、守法、护法的意识。

　　教学准备：

　　1．了解学习与生活中常常接触的规则。

　　2．搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

　　教学过程

　　一、谈话揭题，引生审题。

　　1．在本单元中，我们从那条失衡的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美，让我们感受到了创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于信。在我们身边你也一定看到过或者听说过这样的事，我们今天就动笔写一写吧！

　　2．板书课题，生读课题。

　　3这次习作要求写什么类型的文章？与什么有关的事？规则是什么意思？你了解的生活中的规则有哪些？写几件？有限制要求吗？

　　二、布局谋篇，从说到写。

　　1、引生读书P45，勾画并说说这次习作要求。

　　写什么体裁的文章？写哪方面的事？数量方面有限制吗？习作有哪些要求？

　　2、生回答本次习作要求。（出示课件，再次齐读要求。）

　　3、题目和要求都提到规则了，在生活中遇到与规则有关的事遇到包括哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片，请同学们边看边思考：看了这些图片你有何感受？遇见过类似的情况吗？你有什么样的感受？围观的人怎么说？有何表情？或者发表了怎样的观点？  师小结：如果没有堤坝的围堵，一泻千里的河流就会恣意妄为;如果没有铁轨的限制，列霆万钧的火车就会车毁人亡；如果没有规则的约束，纷繁复杂的世界就会杂乱无章！没有规矩，不成方圆。把你看到的听到的经历的告诉大家吧！

　　4．小组谈论确定要写作的事件。让学生说一说想写身边的哪件事，为什么要写这件事。派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。

　　6．师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？

　　动笔列出题纲，理清写作思路。

　　三、共同交流，优化习作表达

　　1.出示学生题纲，集体评议

　　（1）题目是否新颖

　　（2）写作目的是什么？

　　（3）是否围绕中心选择了材料？

　　（4）表达的内容是否有条理？采用了怎样的表达顺序？

　　（5）是否讲述了自己的感受或是自己别人对这件事的看法？

　　（6）详略安排是否恰当？

　　3.教师提示：在提纲上添加写法部分，以便习作。

　　4．学生独立调整写作提纲，而后动笔按提纲写作

　　5．师提示：习作注意：

　　（1）语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。

　　（2）注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。

　　6．出示课件，老师收集了一些与规则有关的名言警句，请你读一读，将自己喜欢的句子运用于你的作文。

　　五、课堂展示：请同学将你写的作文片断展示一下。

　　六、课堂小结

　　教师小结：课堂上，我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事，课后，希望大家能用实际行动自觉遵守规则。因为只有人人都遵守规则，社会才会井然有序；如果背离了规则，社会将是一片混乱。

　　六、作业设计

　　1．认真修改自己的习作，并抄正。

　　2．将完成好的文章与父母、同学进行交流。

　　板书设计：

　　写一件有关规则的○事 ．．

　　数量 内容  记事

　　事与规则有关

　　有什么作用

　　写出个人观点、看法