聆听一次专家讲座,其实就像在阅读一本书。
上星期六下午,我就阅读了这样一本美妙的好书----武凤霞老师。
阅读武凤霞其人。
风度翩翩的武老师,从容的地上台。但看她的衣着:一袭鲜亮的红色衣裙。简单大方,不失时尚。人常说,文如其人、字如其人,但我觉得----“衣”也如其人。武老师的衣着鲜亮,但却不扎眼,简单中透着时尚的讯息。
在她飘逸的长发,坚定有神的目光中,我读到了“大家风范”! 举手投足都恰到好处,不过分张扬,也不过分谦虚,给人的感觉特别舒服。那时我就想:这样一位气质非凡的女子,一定读过很多书,不然我怎么能从她身上读到了那么多:热情和深刻在她的气质中交融,时尚和简约在她的衣着神情中汇聚,还有细腻、淡定和亲切、自然在她的音容笑貌中诠释。。。。。。
阅读武凤霞其课。
武老师为我们现场做了一节讲绘本故事的课,故事是风靡孩子世界的绘本--《逃家小兔》。
简单干净又明了、直接的导入,把我的注意力引入了她的课堂。这本《逃家小兔》我读过很多遍。每读一遍都会陶醉在小兔和小兔妈妈的周旋对话中,都会陶醉在那幸福的感觉里。武老师不留痕迹的引导让我感触很深。整节课非常流畅,如潺潺流水,如悠悠歌声,我在享受中听完了这节课,意犹未尽。
当武老师和孩子们一起读到小兔变成了小鸟时没有急着揭示下文,而是试探着,引导着,让孩子们慢慢开启自己想象的大门,用自己智慧的头脑想:如果你是妈妈,小兔变成小鸟,你会变成什么?孩子们的回答,让我觉得,每个孩子其实都是一个小诗人,他们在一个伟大的引领者面前诗情四溢!一个孩子说:“如果我是妈妈,就变成一个鸟巢!让小鸟累了来这里休息。”另一个说:“。。。。。。我会变成一架飞机,让小鸟飞累了可以休息。”。。。。。。武老师适时的说:“孩子们说的真好,那么让我们一起来看看故事中的兔妈妈变成了什么吧?”很自然的引导了故事的学习中。既开发了孩子们想象力的大门,又很好的引入故事的学习中。
。。。。。。
最妙的是,武老师成就了很多小诗人。
老师让孩子们练笔,想一想如果自己来模仿这首诗来写,会怎么样继续。
孩子们写好后,武老师选好1,2,3,4,5,6,号同学,让他们一次来读自己续写的一节小诗。串在一起,成了另一首曼妙的小诗。与《逃家小兔》相比,毫不逊色!可惜的是,我没能把孩子们当时美妙的小诗记录完整,不能在这里呈现给大家(也许武老师的博客里会有)。但是,我记下了当时孩子们踊跃发言的情形,记下了孩子们默契地完成了一首完整的诗时,台下老师们的热烈掌声!
这节课,台下掌声不断,时而为孩子们精彩的发言而鼓掌,时而武老师的精辟点评而鼓掌,时而为老师的教育机制和教育智慧而鼓掌,时而为孩子们勃发的想象力而鼓掌。。。。。。让我印象最为深刻的是武老师对孩子们的引导。记得刚开始让孩子们续编诗歌,孩子们举手的并不是很多,或许是不自信怕这么多人的场合说错了。武老师就先示范了一句,这一句开启了孩子们的想象,一发不可收。之后就妙语连珠,孩子们想象力丰富的.让所有的老师慨叹。(我也想,这种教育智慧和最有效的引导,不是一日两日练就的。我刹时觉得自己的教学之路才刚刚开始,在大师面前,自己只是个孩子。)
阅读武凤霞其思想。
武老师讲完《逃家小兔》,为我们做了专场报告。这真是一次精神的盛宴!字字珠玑。
武老师就老师如何好一节课、如何上好一节课,结合实例,给我们做了最好的诠释。并且把自己的成长经历毫不保留的一一道来。
她说----当自己的教学走上了一个高度后,进步就不明显了。自己受名家指点,开始读一些哲学书籍。以此来提升自己的精神高度。
武老师强调,作为一名老师,一定要读几本教育理论书籍。教育理论是提升自己在教育教学上高度和深度的梯子。还从自己切身出发,讲了学习教育理论对自己的影响和提高。
武老师的讲座清晰明朗,为我们点亮了方向。
我从武老师的话中悟出----一位老师,要想把自己的课上的有深度有广度,一定要让自己成为一个有深度有广度的人。
武老师很真实,无论给孩子上课,还是给我们作报告,都结合自己的亲身经历,每一句话都在指引我们方向。
武老师和孩子们一起上课时,她俨然一个孩子;
武老师给我们做报告时,就是一位重量级专家,字字句句让我们震撼,字字句句给我们启迪。
武老师是濮阳教育的骄傲,使我们教育方向的领跑者!
真希望能有更多的机会聆听武老师的教学智慧,有更多的时间向她学习!!!
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