习惯作文

　　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的习惯作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

习惯作文 篇1

　　习惯，是日日月月积累下来的；习惯，是多年常用的做法；习惯，关系到我们生活中的点点滴滴，小到生活起居，大到企业经营。

　　但是，打破习惯，总会有一些意想不到的收获。想那邓小平爷爷的“改革开放”政策，不就是打破了那固化了几百年的习惯了吗？

　　我记得有一次，我和家人一起去买衣服，我一向只喜欢黑色和白色的衣服，我在那里看了又看，都没有找到我喜欢的款式。

　　“来，过来一下子，来试这件衣服。”妈妈喊着我，让我过去。

　　“来了，来了。”我在她的呼唤中跑过去，心想这一件事一定是一件很好看的衣服。

　　“来试试这件衣服。”妈妈把一件红色款式的衣服递给了我。

　　“妈，你明知道我不喜欢红色，为什么还让我试？”我接过衣服，生气的说。

　　“哎呀，你就试一下，你试一下就知道了，肯定好看。”妈妈催促道。

　　我在妈妈的再三要求下，终于穿上试了一下。

　　“哎，还可以，还挺好看的。”我忍不住说道。

　　“是吧！好看吧！”妈妈得意极了。

　　我在镜子前转来转去，发现有时候不能只按习惯挑选东西，要打破规矩才能发现更多好的东西。

　　记得还有一次我在做数学题，我像往常一样用数学老师教的公式一步一步的计算。

　　算了好大一会儿也没有解开这个数学题，我十分的着急，我转头看了一眼同桌，发现他早就写完了，在好奇心的驱使下，我看了一眼他算的过程，竟然和老师的不一样，我又仔细把他的过程验算了一遍，发现他算对了。

　　“你这题怎么算的？教教我吧。”我向他请教。

　　“嗯？你说这一题呀，这一题不能用老师说的公式，应该……。”我的同桌热心地帮我讲解了一遍。

　　我又发现做事不能只用想法，去做题也一样。

　　作为21世纪的少年，新时代的人才。我们一定要具有打破习惯，发明创新的能力。不能像大象一样被习惯绑住，终究一事无成。

习惯作文 篇2

　　我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，然后把作文本一合，自以为大功告成；或在作文本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；也常常听到有些学生议论，写作文是学生的事，批改作文是老师的事，似乎修改作文的事与自己毫不相干。显然，这些说法、做法都是不正确的。这说明学生还没有养成自觉修改作文的习惯。文章的修改，从某种意义上说，贯穿于整个写作过程中。如材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等，从“打腹稿”直到最终完成，都在不断的修改中。而要写成一篇好文章，只有经过反反复复的修改，才能精益求精，不断提高。

　　文章不厌百回改。我国唐代诗人贾岛，相传他初到京师时，一次，在驴背上得到两句好诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”后来，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定时，撞上迎面而来的韩愈的马车。韩愈问明情况后，不但没有责怪，倒帮他斟酌起字句来，说：“敲字好！”这就是“推敲”的由来。据说，俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著，就曾先后修改过多遍。由此可见，修改不仅作文的一个重要组成部分，而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。

　　那么，如何帮助学生养成修改作文的习惯呢？

　　一、读改结合，以读促改。

　　阅读教学是语文教学的重头戏，它是我们培养学生作文修改能力最有效的途径。教材中的文章，都是作者潜心构思、字斟句酌过的。一句话，一个词，无不凝聚着作者的心血。通过阅读教学，使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法，教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中来，提高修改作文能力。

　　读改结合一般经历以下四个阶段。

　　⒈明理。借助课文中的字、词、句、段，文章内容，让学生明白写作文要做到“主题好，选材新，感情真，写具体，段落明，语句通，用词好，无错字。”例如，学习《南京长江大桥》一文时，我带领学生欣赏了描写大桥雄伟壮丽的词句后，引导学生明白作者用词的准确和优美，学生觉得是身临其境了，就达到明理的目的了。

　　⒉修改。这个阶段运用学习迁移规律，重在培养学生的修改能力。修改的材料来自学生的作文。教师可以摘取学生作文中的句子集体修改，也可以指定一篇作文学生个别修改。有时现场作文，我会让学生写好后立即投影出来，大家来帮助他改文章。

　　⒊交流。评议是一个反馈的过程，学生把自己修改的结果、原因告诉同学及老师，。老师、同学评议他的修改是否恰当，老师与学生、学生与学生之间构成了信息反馈、信息接收的网络，共同影响，使学生修改能力有明显的进步。

　　⒋总结。这是一个巩固的过程，对所学内容进行概括、总结，使学生加深理解，巩固记忆，总结可由教师承担，也可让学生总结。

　　二、处理好批与改的关系，以批促改。

　　如今多数教师没能很好地处理好批与改的关系，批改常由他自己一人完成，没能充分发挥两者之间的联动作用。其实，批是改的基础，批为改服务，改是批的目的。只有在实际教学中充分利用此关系，才能有效地提高学生修改作文的能力。

　　⒈教师批，学生改。

　　“教师批”是指教师在认真阅读学生作文的过程中，发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批，发现妙词佳句加以鼓励。“学生改”是指学生细心体会教师所画的符号，所加的眉批，根据教师做的批注认真地加以修改。我在作文教学中按此方法，批、改分离，以批促改，收到了很好的效果。

　　⒉互批互改。

　　组成三人或四人批改小组，选择一个学生的作文互相讨论，共同修改。学生积极评议，同学之间互相影响，促进修改作文能力的提高。

　　⒊面批面改。

　　面批是作文教学中最典型的因材施教的方式，是学生最愿意接受的一种批改方法，它沟通直接，突出反馈的作用，能帮助学生辨析习作中的正误，为自己修改作文提供依据。对学生作文中存在的个别性问题宜采用面批的方法。通过亲切交谈，了解作文内容的真实性，对于写作文相对困难的学生，一边启发、一边引导学生自己修改。为培养学生修改作文能力打下良好的基础。

　　三、上好作文讲评课，为“改”创造条件。

　　讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锤炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上，教师宣读的散文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。

　　一堂好的讲评课，要注意以下几点：

　　⒈目标要少而精。

　　作文讲评课目标制定要少而精，切忌面面俱到，多而杂。这样有利于学生修改自己作文时目标明确，从而提高修改效果。目标可围绕此次作文的训练目标制定，也可围绕学生作文中出现的通病进行确定。学生选择的事件多数欠典型，讲评课以此为目标，出示优秀的范文，让学生模仿。小组讨论一篇习作，共同评议事件是否典型，如事件不够典型，再选择什么事件来写，理由是什么。反复评议，让学生懂得事件要典型，从而为学生修改作文打下基础。

　　⒉讲评课要充分发挥学生的主体作用。

　　作文讲评不能只是“教师讲，学生听”，而应该是师生共评。无论是品味优秀作文，还是分析作文的得失，或者是推敲有疑义的词句，教师都不能简单地把结论灌输给学生，而要引导学生充分发表意见，使学生自己品出味道来，看出得失来，推敲出结果来，促进学生修改能力的提高。

　　当学生初步具备修改作文的意识和能力之后，教师就要及时地引导学生独立修改自己的作文。每次初稿完成之后，教师先进行集体讲评，然后让学生自评和互评；同时也由人人面批面改改为按需要进行面批，重点帮助有困难的学生；对学生已写好的作文，允许保留几天后再上交，鼓励他们隔几天再改；最后，教师再根据学生修改作文的修改的效果，综合评定成绩。学生通过每次修改前后的对比，实实在在领悟到了认真修改的好处，从而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣，逐渐内化为自觉的行为。

习惯作文 篇3

　　近日读了文学大家梁实秋的《养成好习惯》这篇好文章，通过阅读，我深刻认识到养成好习惯的重要性，让我对好习惯这一词有了深切的理解。

　　美国心理家学威廉、詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一个性格；播下一种性格，成就一种命运。”人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯让你受用终生，而坏习惯却让你后悔一辈子。

　　俗话说：一日之计在于晨，一年之计在于春。清晨是青少年记忆的黄金时段，晨读事半功倍。上了初中，我养成了一个好习惯就是清晨早起。夏天对着东方的太阳道声早安，冬天迎着寒风高歌向学校进发。校园的晨读让我的成绩一步一步往上。而暑假一到，放松的心态让我打乱了生物钟，刚开始每天都睡到自然醒，这样导致的后果是睡得晚，醒得迟，整个人每天都觉得精神不振。幸亏几天后，妈妈让我上了学习提高班后才又把生物钟调回了正轨。深刻体会到习惯是一种坚持，一种持之以恒的行为。

　　孝道，是所有德行的根本。为人子弟者，有“出必告，返必面”等孝顺父母的习惯，这是对父母长辈起码的孝敬和尊重。离开家时我会和为我辛苦早起准备早餐的妈妈说声我上学了，回家亦如此。但处于青春期的我有时会对父母及长辈的关心漠不重视甚至语言顶撞，虽然我知道这样会伤透了父母的心，但总是控制不了自我。所以接下来，我希望自己能改掉这些不良习惯，让我在亲情中健康成长。

　　晋朝时的车胤，由于家中贫苦，无钱买油点灯读书，每晚抓些萤火虫放在网袋中，利用一闪一闪的微弱萤光来读书。还有一位名叫孙康每到夜晚则利用雪地上的反光来读书，他们家虽穷苦，并没有停止学习。隋朝的李密，小时平日为人放牛，却仍一心向学，常常把书挂在牛角上苦读。他们这些艰苦卓绝的求学奋发向上的精神，是我们青少年的学习榜样。学习条件好了，更要养成认真学习的好习惯。必须摒弃沉迷游戏的不良网瘾，把电脑、手机等先进工具用到学习上，把有限的时间用在读书及人格素质的提高上。

　　好习惯是迈向成功的翅膀，珍惜时间、孝道为先、换位思考、勤学苦读这些好习惯的养成会让我们有一个与众不同的出彩人生。相信先天的聪明再加上后天的不懈努力，一定可以实现我们的理想，成就出彩的人生！

习惯作文 篇4

　　有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。习惯作文范本，请您赏析。

　　习惯作文范本：谈习惯

　　一谈到习惯，一些人立即会想到“饭前便后要洗手”这类人人皆知的习惯，他们并不了解习惯的真正含义。 习惯是指人们自然而然地完成某些动作的行为方式。 叶圣陶先生说过：“习惯不嫌其多，只有两种习惯养成不得，一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯”。 习惯是要分好坏的，坏的习惯正如叶老先生所说的两种。包括一切的`不好习惯在内，我们应该坚决地加以唾弃。

　　我们是提倡大家发扬好的习惯而去改掉坏的习惯的。

　　然而，凡事都是说着比做着容易。高尔基曾经谈到：“把语言化为行动比把行动化为语言困难得多”。我们总说要改掉坏习惯又没有恒心，习惯不是一会儿就有的，也得逐渐样成。在没有养成的时候多少是需要用一些强制性的措施来约束自己的行为。这就是我们同学的难处了——没有毅力给自己长期施加一种强制力。然而坏习惯是不需要这种强制力的，所以养成一种坏习惯比养成一种好习惯容易得多。

　　但是如果我们有毅力，有恒心，时时警觉，时时克制自己。时间久了，习惯一经养成就会自然而然的沿袭下去，这便是“习惯成自然”了。不用强制与警觉，也能行所无事的做去，这就养成了终生受用的好习惯了。

　　一但我们养成了坏习惯就会不益于身心健康，学习和工作的顺利完成，不益于社会影响。对我们是有百害而无一益的。相反地，我们会终生受用于我们所养成的好习惯，就有助于我们的学习的进步，身心的健康，对我们是有所裨益的。

　　既然如此，我们又何乐而不为呢？

习惯作文 篇5

　　很多大人喜欢用自己的眼光去看宝宝的一些“坏习惯”，并试图去阻止和改掉。浙江省人民医院儿科主任医师罗晓明认为，宝宝的这些举动其实是在用自己的方式感知世界呢！

　　让宝宝尽情地咬1岁以内的宝宝都喜欢把能够抓到的东西放到嘴里“尝尝”，大人觉得很不卫生，通常都要把东西从宝宝嘴边拿掉，甚至还会喝斥“不许吃，脏”！其实错的是大人，而不是宝宝。12个月以前，宝宝感知世界的开始就是他们的小嘴，大人千万不要强行阻止。

　　正确做法：找一些干净、柔软、安全的东西让宝宝尽情地咬，适当给点磨牙饼，宝宝会很开心的！

　　宝宝怕生很正常很多家长发现宝宝6个月以前谁抱都高兴，可是六个月以后却越来越怕生。家里来了客人或换个环境就不开心，甚至大哭大闹，这让爸爸妈妈很是尴尬：“怎么宝宝越大越没出息了呢？”事实上，“怕生”是一种成长现象。六个月以上的婴儿已经开始会区分亲人和陌生人了，如果宝宝在脑子里检索不到眼前这个陌生人的形象，就会感到不安：“这个家伙是谁？”

　　正确的做法：一开始，让陌生人和宝宝保持一定距离，以防宝宝受到惊吓，然后让宝宝逐渐去适应。

　　“乐此不疲”搬运工宝宝长到一岁多时，可以满地乱爬乱走，不少爸爸妈妈开始头疼了：小家伙特喜欢搬东西，只要能拖得动的东西，就会从这头搬到那头，又从那头搬到这头，忙得满头大汗却乐此不疲。其实，爸爸妈妈完全不必为此烦恼，当宝宝发现许多东西会因他的努力而发生改变时，就会很有成就感。

　　正确的做法：要多鼓励宝宝，在他能够得着的地方放些容易搬运但不会让孩子受伤的东西。

习惯作文 篇6

　　习惯是人们在长期生活中形成的一种行为方式。习惯一旦形成，不管好坏都很难改掉。人们会按照已有的习惯固定地去做事情。下面就让我来赛赛我们家个人的习惯照吧。

　　我爷爷烟瘾大，每天都抽很多烟。特别是打麻将时，他习惯一支接着一支的抽。他人坐在那，好似腾云驾雾一般了。我奶奶喜欢节俭。爸爸妈妈给她买的很多好吃的东西她总是舍不得一下子吃完。她习惯留在那儿慢慢吃。可有时奶奶记性不好，不少东西吃着吃着就过期了。爸爸是个文化人，喜欢看书，特别喜欢躺在床上看书。每天晚上他一洗漱完毕就一个人上床。他习惯泡一壶茶放在床头柜，听着音乐，看着书，乐在其中。用他自己的话说就是自在乐逍遥，快活似神仙。我老妈平时习惯喜欢打扮，特别要出门前。她觉得不打扮漂亮出门好像有点对不起行人。虽然爱美之心人皆有之，但也不能太磨叽了。有时出门，老爸在楼下等半天，等的有点不耐烦了，老妈还在家描眉画唇呢。至于我吗，也有很多习惯。我习惯一到家赶紧做作业，习惯一边做作业一边吃东西，习惯完成作业后帮妈妈干点家务活，习惯周末回去看看爷爷奶奶。

　　我们的习惯有好的，也有坏的。我希望我们一家人都能尽量改变不良习惯，保持好的习惯。用我奶奶座右铭来说就是：有则改之，无则加勉。希望好的习惯让我们天天向上。

习惯作文 篇7

　　惯性失眠，这个习惯大约已有七八年了，约略从高中就开始了，只是近来尤甚…习惯了半梦半醒，似乎老是做着一些不着边际荒谬怪诞的梦，有些恐怖，总会梦着一些奇怪的人奇怪的事，等挣扎着醒来，已是一身冷汗，梦中情境也只依稀记得一些！卫阶问梦，乐云是想！或不尽然，于是疑心，梦中所见是否是我所存在于另一个世界的种种？

　　于是挣扎起来，开灯，点烟，翻起笛卡儿和康德，看到“我虽则确知自己的存在，但我不知道自己是什么？”掩卷，不知所以然，著者之论述，无以解我之惑…上帝只是因为需要而存在，如此而已…又有些迷惘，无读书心，匆匆几页，又将之束之高阁…抽出《围城》，颇觉得此时自己的境遇就如围城，有逃离之心，却不知所之何处，只能在自己为自己建的城堡中顾影自怜！一时之间又有几分伤感，只觉得这世间竟无什么东西能让我产生执著心…习惯了将生活简化，一直在告诉自己什么非我所需，临了却不知所需为何？生活似乎缺乏必要的前行目的，于是无所适从！诚为可怜？

　　偶尔于此时收到几条好友短信，不禁欣然…失眠在古代大约也是一种高雅的行为，诗云窈窕淑女，寤寐求之，求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。古人失眠，却也事出有因，为着窈窕淑女，可以悠哉悠哉，也是一种雅兴，可我凑合做甚？

习惯作文 篇8

　　好习惯是氧气，坏习惯是二氧化碳。

　　你有没有这样一个习惯，每天腾出两个小时来读书或写文章。无论是在自己家里还是在外头，无论工作有多么繁忙或者即使是身体不舒服，无论是在白雪皑皑的冬天还是在汗流浃背的夏天。相信很少人可以做到，但我知道唯独有一个人，她始终一贯的坚持下来了，其实你也认识她，因为她就是我国现代伟大的文学家、教育家，世纪老人冰心。正是由于这种坚持不懈的毅力，她才能创造出那么多脍炙人口的佳作，如我们初一学的《繁星·春水》，就是在她积累了丰厚的知识为基础下创作出来的。冰心的读者不计万千，也被她那“每天读书两小时”给渲染了，都纷纷向她学习。所以说好习惯是善的根源之所在。

　　你有没有这样一个习惯，本来今天计划要完成的事情，总因种种原因，而拖到明天，而明天因为要玩电脑又拖到明天，这就是所谓的“明日复明日”，终将“万事成蹉跎”。既然自己已经承诺了要在今天完成，无论什么原因，都应该要兑现，要不然什么事都做不好，只能万事成空。或许你现在这么认为：怕什么，小事一桩，不用理会那么多。可你多年后就会感叹：种下什么因，取得什么果。就因当年一个小小的坏习惯，致使今天碌碌无为，一事无成，回想起来，真不应该。

　　好习惯，就像一个取之不尽用之不竭的人生银行，它的利息会让你一辈子享用不尽；坏习惯则是人一生偿还不完的债务，让人终生受累。同学们，让我们播种良好的行为习惯的种子，去收获成功的人生！