观察作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的观察作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

观察作文 篇1

　　薄荷，又名银丹草，是一种芳香而有活力的植物。今天，胡老师和我们一起看了《铸币厂》。站台上的薄荷优雅而优雅，叶子浓密，像一束新鲜的绿色泉水。

　　mint非常迷人。它的茎又长又细，像绿色的铅笔芯。茎上有长叶子。叶子的大小和拇指的腹部差不多。树叶的边缘像齿轮。如果你用手掌触摸它，或者用鼻子闻它，一股清香就会扑面而来。香味就像一个顽皮的孩子，爬上你的手，爬上你的肩膀，爬上你的脸，很长一段时间。

　　薄荷充满活力。它喜欢水和阳光。只要你挑选一颗薄荷，并方便地插入，新的薄荷就能在那里生长。有一次，胡先生把薄荷放在背光里，它的许多叶子都枯萎了。当它再次被放回窗口时，薄荷在几天后带着血复活了，并在阳光充足的地方继续生长。

　　薄荷非常有用。它具有提神、消炎、驱虫的药用价值，也可用于制作食品，如薄荷糖、薄荷茶、薄荷饼、薄荷奶酪、薄荷咖啡等。

　　薄荷有许多值得学习的优点。我想学习它的优点，让薄荷的香味永远留在课堂上。

观察作文 篇2

　　今天，我们班的朱倩逸带来了一只仓鼠。

　　仓鼠的背上有白色的毛，像一件白色的衣裳，背上有一条棕色的线，肚子和小爪子是肉色的，一双水汪汪的大眼睛像一颗宝石，可美丽了。

　　仓鼠一看见我们就落荒而逃，着急的不得了，一会儿就逃到了一个角落里，它一会儿跳上跳下，一会安静下来，休息一会儿，看来，它挺向往外面的世界呢！

　　后来，朱倩逸在中午的时候把小仓鼠带回去了，我依依不舍的望着它，目视着它回家。

观察作文 篇3

　　20xx年4月13日 星期日 多云转晴

　　今天，我在河边玩。正玩得高兴，突然”咕咚“一声响，好像有什么东西跳入了水中。我仔细一看，原来是一只青蛙。

　　于是，我躲在了一块大石头后，让那只青蛙以为我已经走了，这样它就可以放心再出来了。果然，那只青蛙真的以为我走了，就放心地跳上了岸，在一块石头上呱呱地唱起歌来。

　　这只青蛙，披着绿袄，雪白的肚皮，两只圆溜溜的的大眼睛向外鼓着，前腿短后腿长。

　　青蛙在石头上唱完一曲，一转眼的工夫，它跳进了麦田。麦田里有许多小飞虫。青蛙猛地跳起来，向一只小虫子扑去，只见它那长舌头一卷，就把小虫子卷进嘴里，小虫子成了它的午餐。小青蛙不时地跳起，在欢快地捉虫，我躲在大石头后目不转睛地看着，觉得这真是一件有趣的事儿。大约过了二十几分钟吧，小青蛙大概吃饱了，又呱呱地唱着歌跳到水里去了。

　　今天我真高兴！我看到了青蛙捕食。

观察作文 篇4

　　千日红

　　那天，我和爷爷拿着千日红的花种来到院子里，我们在地上挖了很多小坑，把种子埋进土里，培上土压实，再浇点水。我就等着观察它的生长过程了。

　　千日红是一年生苋科草本植物，原产于热带地区。栽培中苞片常有变种，粉红的花叫千日粉，白色的叫千日白。。。。。。不一样颜色的花叫不一样的名字。

　　过了一个星期，我惊喜地发现光秃秃的泥土里竟然冒出了嫩绿的芽，小嫩芽们正歪着头羞羞答答的从泥土里钻出来，好奇地打量着周围的世界。我仔细观察，看到每颗种子的嫩芽各有两瓣，它们一天天长大，逐渐伸直了腰杆。

观察作文 篇5

　　为了观察仓鼠的习性，我特地去买了一只仓鼠。

　　刚买回来的时候，它好像很怕我，可后来我们成了好朋友。这只仓鼠颜色是棕色的，它的形状跟一个小杯子一般大小，它吃食物的样子很可爱，用小小的牙齿在细细地咬。

　　一天放学，我刚回到家，就像只小马飞奔过去看我的小仓鼠，它乖乖地躲在被窝里，有点没力气的样子。看看它旁边空空的碗，我猜，它一定是饿坏了，我赶紧给它添食物。我发现它吃东西的时候，很喜欢用嘴巴啃，吃相也特别可爱。我扔了几颗玉米粒，它就拼命地爬过来啃，吃的时候狼吞虎咽，饱餐完了就又躺回窝里睡觉，真是一只贪吃懒作的仓鼠。

　　一天晚上，我刚躺下要睡觉，却听到吱吱的响声。咦，仓鼠是怎么睡的呢？我悄悄起来，却发现它的精神特别饱满，一点也不像白天那样昏昏欲睡。到了白天，我又跑去看他在干嘛？却发现它是在呼呼大睡。原来呀，仓鼠喜欢白天睡觉，晚上活动，真是改不了天性。

　　小仓鼠真有意思，我喜欢和它做伴！

观察作文 篇6

　　在一个美丽的小湖边，生活着蚂蟥一家。一天，黄牛伯伯来到小湖里洗澡，蚂蟥妈妈先发现目标，她摇醒蚂蟥爸爸说：“孩子他爸，正前方50米处，发现午餐。”蚂蟥爸爸一挺身做起来，揉着眼睛说：“孩子他妈，咱们还等什么，上呀！”“冲啊！”蚂蟥爸爸带领蚂蟥一家冲向目标。

　　它们叮住黄牛伯伯的大腿猛袭猛吸起来。黄牛伯伯低头一看，竟是蚂蟥一家。他强忍着疼痛说：“你们别吸啦，我上了年纪了，我这副老骨头经不住啊！”蚂蟥一家不理不睬，继续吸血。黄牛伯伯的叫声惊动了牛大婶，牛大婶连忙跑过来，哀求道：“放了他吧！他年纪大啦，受不了你们这么一折腾，再说你们也不能靠吸食别人的血生活啊，应该找份工作靠劳动生活啊！”听了牛大婶的'话，两只小蚂蟥惭愧地松开了嘴。一只小蚂蟥说：“牛大婶说得是，我们不能在再干这种伤天害理得事情了，我们去找工作吧！”说完，两只小蚂蟥回去收拾好包袱，走出了家门。

　　它们去了很多地方找工作，当人家一看它们是蚂蟥就吓得连连摆手。最后，它们来到了医院：“请问，这里有什么我们能做得工作吗？”“有啊！你们快点儿把那位病人伤口里的毒血吸出来。”医生指着一位在病床呻吟的病人。

　　小蚂蟥们开始工作了，它们麻利地将病人伤口中的毒血吸了出来，不一会儿就完成了任务。医生喂病人包扎了伤口，病人不久就出院了。

　　小蚂蟥们不知道接待了多少位这样的急症患者，它们博得了病人们的好评，后来，小蚂蟥一家子开始了它们的新生。

观察作文 篇7

　　前不久的一次科学课，刘老师带我们接触了一个既熟悉又陌生的东西——显微镜。听到这个消息，全班都跃跃欲试每个同学都“争着抢着”去哪显微镜。

　　刘老师教了我们方法后，所有小组都开始忙起来了：有的擦载玻片和盖玻片、有的调光圈、有的切洋葱……看着这一幅景象，我的心底冒出了一个不知哪儿来的自信心：这次我们一定是最先观察到洋葱表皮细胞的，一定是，加油!

　　我们好不容易把光圈调出来以后，就在洋葱的表皮上轻轻的用美工刀刻出了一个“井”字，再小心翼翼的一挑，一层薄薄的表皮就搞定了。

　　正式开始实验，我们小组里的人都全神贯注。我负责操作，把洋葱表皮放在了载玻片上，再用盖玻片轻轻盖住;卢梓祎负责观察，她用右眼对准目镜，一手调节着旋钮、一手托着反光镜;张杨负责记录、男生们负责拿东西、提建议……整个小组显得有条不紊。我们其他人做完了自己的事后，变静静的等待观察结果

　　时间一分一秒的过去，卢梓祎变得越发急躁，因为她怎么看也看不到细胞，我们都来试了一下，都不行。正当我们着急的团团转的时候，我灵机一动：“我去问问别人组怎么做的?”“好，你快去快回啊!”一个声音回答道。

　　我跑向了高奕扬小组，问他们是怎么完成的。高奕扬告诉了我好多应该正确操作显微镜的动作，我一一核对：原来是我们的通光孔的载物台中间的圆孔没有对准目镜啊!

　　我三步并作两步的冲回小组，告诉大家应该这样做。卢梓祎听后一调，果然弄好了。洋葱的表皮细胞在显微镜下显得红红的、晶莹剔透的，看到我们的成果，我别提有多开心了。

　　经过这次科学课，我认识了显微镜、也了解了洋葱表皮细胞，不过最重要的是——我收获了团队小组合作的快乐。

观察作文 篇8

　　记得三年级的时候科学老师给我们布置一项作业，那就是豆芽生长观察的实验。

　　那一次，我一回到家，就准备了两个杯子，又拿了20几颗绿豆放在1号杯里，浇上水，等它快乐成长;又在2号杯里放进20颗绿豆，不浇水，看它能不能生长。

　　第一天，我发现1号杯里的绿豆芽长胖了，颜色变深了，有的已经撑开了豆皮，绿豆皮有了破烂的迹象，发出一点淡淡的豆腥味。冒出了芽儿，绿绿的。而2号杯没有丝毫变化。我重新给1号杯换上水，绿豆开始了第二天的生长。

　　第二天，那绿豆芽儿长高了一大截，就像一根5厘米长的手工拉面，软软的，很容易碰倒，绿豆皮已经完全破裂，只显出了白胖胖的身体，有些泡在水里的绿豆已经变白了，2号杯没有动静。我想：2号杯什么时候才能长出绿芽来呢?

　　第三天，5厘米的芽儿长成8厘米，形成小树枝那样苗条的身材，下端开始长出根须，绿豆已经裂成了两瓣，还有一条线在牵连着，绿豆瓣随着茎，一直到了顶端。我想：接下来可能就要长叶了，但是豆腥味越来越浓了。我又想：什么时候才能开花呢?我又犯愁了。2号杯里的绿豆仍然在沉睡，我又给1号杯换上新鲜的水。

　　第四天，令我最兴奋的一天来了，这天，在绿豆上方，长出了两根枝，上面有两片叶子，嫩叶子绿中带黄，极为显眼。在仔细瞧瞧，只见枝叶里有一小小的花苞，我更惊喜，赶紧给它换水。我发现有些绿豆已经泡软了，但我没有多想。2号杯的绿豆依然在沉睡着。我想：2号杯为什么没有发芽呢?

　　第五天，真是太好了，放学了，我又照例去看绿豆，呀!豆芽腐烂了!发出了难闻的臭味。2号杯没有变化，还是一颗颗的干绿豆。我想：植物生长需要阳光、空气、水或土壤，1号杯是因为水加多了才导致其腐烂，2号杯没变化，还是一颗颗干绿豆，因为一直没浇水所以没有变化。但这次实验失败了!我很懊悔!

　　总结第一次的教训，我又重新做了一次，这一次，我小心换水，注意水量，豆芽长势很旺。通过六天的生长，茎已经冒出了杯口，四片叶子形成了菱形，像一个个亭亭玉立的小姑娘，我的实验成功了!

　　通过这次科学实验，我知道了：失败是成功之母!难怪古往今来的科学家经过无数次失败，总结经验，吸取教训，最后就会取的成功。

观察作文 篇9

　　一、 课题的提出：

　　1、生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。学生观察能力的提高，可以丰富学生语言，提高语文学习能力，为学生学好各门打好坚实的基础。

　　2、学生普遍存在不会观察或不善观察的现象，更不会将观察所得用言语表达出来。教师缺少引导学生观察的方法，平时教学中落实不够，久而久之，教师教法落后，学生观察能力得不到培养，作文水平不能提高。

　　二、研究的指导思想：

　　以现代课程理论和基础教育改革精神为指导，按照《语文课程标准》关于习作的要求,努力探索观察作文的基本规律,积极研究观察习作的策略和方法,通过观察习作的研究,形成一套具有指导价值的研究成果,为推进语文课程改革和提高习作教学质量做出贡献.

　　三、研究的目标：

　　1、开展观察作文的教学研究，探索提高习作教学质量的途径和方法，有效的指导教师开展习作教学，提高教学质量。

　　2、积极引导教师参与研究，提高教师教书育人的能力。

　　3、激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力，提高学生的作文水平。

　　四、研究的内容及重难点：

　　1、研究的内容：

　　（1） 了解小学阶段习作教学的目标及习作教学各阶段的具体要求。

　　（2） 激发学生的观察兴趣，指导学生观察人物、事件、动物、植物、静物、景物作文。

　　（3） 探究观察方法，培养学生观察能力，提高学生写作能力。

　　2、研究的重难点：

　　（1） 如何培养学生的观察兴趣，使学生乐于观察；

　　（2） 如何引导学生观察，让学生掌握观察方法；

　　（3） 如何指导学生写作，提高学生写作水平。

　　五、研究的原则：

　　1、理论与实践相结合的原则。以理论作指导，勤于实践，努力探索，在实践中解决习作中的一些问题。

　　2、发展性原则。要立足于学生的发展和创造，既要有学生共同提高，又要有学生个性发展。

　　3、循序渐进的原则。要按照方案扎实开展研究工作，把握目标，突出重难点，一步一步解决教学中的实际问题。

　　六、研究的方法：

　　1、调查问卷法；

　　2、直接观察法；

　　3、跟踪观察法；

　　4、对比分析法；

　　5、研究剖析法；

　　6、经验积累法。

　　七、研究的步骤：

　　① 起步阶段——（06年9月至07年1月）调查现状、确定目标；

　　（07年2月至07年6月）组织队伍、确立课题实验方案；

　　② 实施阶段——（07年9月至08年1月）观察人物习作教学研究；

　　（08年2月至08年6月）观察事件习作教学研究；

　　（08年9月至09年1月）观察动物习作教学研究；

　　（09年2月至09年6月）观察植物、静物习作教学研究；

　　③ 总结阶段——（09年9月至010年1月）观察景物习作教学研究；

　　（010年2月至010年6月）全面总结、形成课题研究报告、接受验收。

　　八、主要措施：

　　1、该课题在上级领导下，积极开展课题研究活动，定期或不定期接受专家组的检查和指导。

　　2、组建研究队伍，落实实验班级和教师。由学校语文负责人担任研究组长，精心挑选敬业精神强、业务素质高的教师为课题组成员，课题组成员做到相对稳定，若有变化，必须经过研训中心同意后方可调整。

　　3、认真制订课题实施方案，制定管理细则，严格进行管理。落实研究经费，确保研究活动正常开展，做到每周活动一次。

　　4、建立目标责任制。课题组长负总责，实际研究、活动记录、档案资料等落实相关责任人，加强平时检查。

　　5、研究过程中聘请专家到校作辅导报告，及时帮助我校解决研究中遇到的问题和困难。

　　九、实验组织与管理：

　　课题总负责人：易中华

　　课题具体负责人：陈先梅

　　课题组长：宗友凤

　　成员：杨治红、张世前、付杰、雷群、赵丽莉

　　十、预期成果：

　　1、“观察作文教学研究”实验报告；

　　2、教学案例集；

　　3、教师论文集；

　　4、学生优秀习作集；

　　5、习作研究录像课。