对老师的偏见作文

　　在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的对老师的偏见作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

对老师的偏见作文1

　　老师对我们倾注了太多太多，不仅仅有她自己的青春，还有对我们的爱…… 也许有人会问老师的爱是什么，为什么我感受不到？

　　扪心自问，你真的仔细观察过吗？老师的爱与父母不同，老师的爱是与无形之中的…… 也许每个人都经历过，也许你也曾纳闷过，为什么我考试不好老师那么生气，你可能会认为老师是为了自己，但，你错了…… 老师是为了谁？答案是老师是为了你……试问你自己，学习是为了谁？答案一定是你自己，可为什么老师会管你，那是因为这不仅仅是她的义务，更是一种责任和关爱。 你可能会说，老师只对学习好的学生好，对学习不好的'特别不好…… 试问你自己，老师为什么这样待你？都是在同一个起跑线上，为什么别人比你优异？ 你也许那我再问你，比你优秀的人还比你努力，你还有什么资格说放弃？ 的确，有些老师是自私的、不负责任的，可，物以类聚，人以群分，他们是狭义的。而我们说的是广义。广义——就是指那些有责任心的，认真负责的老师。我们应该赞颂老师，我们应该歌颂老师，我们应该对老师说，你辛苦了。

　　我的老师，您，辛苦了……

对老师的偏见作文2

　　李老师是我们班的数学老师兼班主任，我总觉得他一直对我有偏见。但最近发生的一件事，改变了我对他的看法。

　　那是一个风和日丽的早晨，课间休息时，我正在教室喝茶，可不知为什么，同桌一直用手抵着杯底，不让我把杯子放下，结果嘴都被他压肿了，我一气之下，用笔戳了他一下，不想，却戳破了皮，我心里又是担心又是害怕。这时，一些同学跑过来幸灾乐祸地说，李老师叫我过去。我心想，肯定又在找我的麻烦，这个老师也太烦了，我得和他说清楚，否则，以后还是会找我的茬的！

　　我快步走到李老师的办公室，我原本想大胆地跟他解释，可一看到他严肃的面孔，刚刚百分之一百的勇气都溜走了，剩下的全是鸡皮疙瘩。我的脚步越来越慢。李老师首先开口，慈祥地问：“嘴不碍事吧？”我点了点头，我心里很奇怪，平常李老师不关心我，今天是怎么回事？接着，李老师语重心长地对我说：“同学之间要友好，要像兄弟姐妹一样团结。”这时，我才明白，李老师每次找我茬时，其实是希望我能严格要求自己。

　　啊，原来这“偏见”竞是我自己对李老师的偏见！李老师真是一位关心学生、爱护学生的好老师啊！

对老师的偏见作文3

　　老师对我们倾注了太多太多，不仅仅有她自己的青春，还有对我们的爱……

　　也许有人会问老师的爱是什么，为什么我感受不到？扪心自问，你真的仔细观察过吗？老师的爱与父母不同，老师的爱是与无形之中的……

　　也许每个人都经历过，也许你也曾纳闷过，为什么我考试不好老师那么生气，你可能会认为老师是为了自己，但，你错了……

　　老师是为了谁？答案是老师是为了你……试问你自己，学习是为了谁？答案一定是你自己，可为什么老师会管你，那是因为这不仅仅是她的义务，更是一种责任和关爱。

　　你可能会说，老师只对学习好的学生好，对学习不好的特别不好……

　　试问你自己，老师为什么这样待你？都是在同一个起跑线上，为什么别人比你优异？

　　你也许那我再问你，比你优秀的人还比你努力，你还有什么资格说放弃？

　　的确，有些老师是自私的、不负责任的，可，物以类聚，人以群分，他们是狭义的。而我们说的是广义。广义——就是指那些有责任心的，认真负责的老师。我们应该赞颂老师，我们应该歌颂老师，我们应该对老师说，你辛苦了。

　　我的老师，您，辛苦了……