一个熟悉的人作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的一个熟悉的人作文5篇，希望能够帮助到大家。

一个熟悉的人作文 篇1

　　学生的生活世界从班级、学校，到家庭、社区，老师、小伙伴、家人，这些所熟悉的人物，学生会感到特别亲切，是他们乐于表达的人和事。

　　到了第二学段，写一个人是小学四年级的习作训练的内容。在记叙文中，人和事是不可分的。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整，但要求学生亲眼见到的、亲耳听到的、亲身经历的，写出真实的人物和自己的真情实感。

　　目标分析

　　第二学段的习作教学，课程标准有“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”“愿意与他人分享习作的快乐”等要求，根据 “我熟悉的一个人”习作片段教学，我确定本节课的教学目标为：

　　1.让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

　　2.培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 重难点分析

　　学生写社会生活画面，重点是写人。因为人是生活的主人公，写人，特别要指导学生从观察细节着眼，去发现人物的特点，捕捉一个眼神、一个动作、一句感人的话语。观察得细，才能写得具体。所以，我确定这一节课的教学重难点为：

　　通过观察，描写学生熟悉的一个人的外貌，培养学生的观察能力、口头表达能力和遣词造句能力。

　　学情分析

　　学生一直都在接触记叙文，写人的课文也不在少数。在学习课本上的一些范文后，对写人的方法有了初步的了解。而且，学生的生活世界都在和鲜明性格的人物接触，比如父母、老师、小伙伴等，这些人物描写素材，给学生留下了印象，学生回忆起来，能激发表达的激情。学生的词汇有了积累的基础，这有利于习作的表达，但在词与形象链接反面，仍需要教师启发，从而让词带着形象，活生生地进入儿童的意识。习作教学，多数学生对习作有着浓厚的兴趣，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。这就要求教师有一个通盘的考虑，需要精心设计，进行指导，保证学生观察后用流畅的语言记录下来。

　　教学过程分析

　　一、游戏：猜一猜

　　1.教师先读几段卡片，学生抢答出所描述的人物身份。

　　2.游戏小结：

　　请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。

　　（设计意图：激发学生的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本。）

　　二、出示例文，指名读后，组织讨论

　　1.这一段话是描写我表弟的，你认为写得好不好?为什么?哪些地方写得生动?

　　2.思考:

　　身材、容貌、穿戴、神态几方面什么是重点? (容貌)

　　（设计意图：引导学生认识到写好人物可以从外貌描写入手，这样能更好地揭示人物的形象。）

　　三 、小结，明确本节课的要求

　　1. 教师小结：写人的文章可以通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。

　　2.出示要求：

　　（1）观察你熟悉的一个人，注意看清这个人的身材、长相、穿戴、神态，写一个片断。

　　（2）内容要具体，用词要准确，语句要通顺。

　　（设计意图：引导学生明白，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的；出示要求，能让学生明白本节课要做什么，达到什么目标。）

　　四、同桌互相口述自己熟悉的一个人的外貌特点。

　　1.你认为题目中哪个词语最重要? (熟悉)

　　2.请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事

　　例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。

　　3.学生在小组内互相说说你打算选取哪几件事来记叙你熟悉的人。

　　4.学生交流，教师总结：抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。

　　方法：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）

　　5.组织学生讨论，以“我熟悉的一个人”为题作文，在心里想好写作提纲，小组内交流体会。

　　6.写一个片段，要求在十分钟内完成。

　　（设计意图：引导学生根据特点选生活素材，指导选材，要让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，张扬学生的个性，尊重学生的选择，感受与众不同的快乐。）

　　五、打草稿，教师巡视

　　1.学生打草稿，完成最熟悉的人的外貌描写。

　　2.教师巡视，指导。

　　3.同桌互改片段草稿，反复读

　　4.展示成果。学生读一读，评一评。

　　（设计意图：学生从片段入手，当堂完成，既能发现学生习作的取材、语言的组织情况，又能在交流中展示学生的成果，在评议中得到改进和提高。）

　　六、作业

　　课后将《我最熟悉的人》接着写下去，完成习作。

　　（设计意图：课堂上，学生完成片段，需要在课后进一步将印象最深、最后感动的内容写清楚，实现乐于表达、善于表达的目标。）

　　板书设计：

　　我熟悉的一个人 身材 容貌：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴 穿戴 神态

一个熟悉的人作文 篇2

　　我有一个漂亮的妈妈，她眼睛大大的，白皙的皮肤透着少许“高原红”，看起来很有朝气。妈妈是近视眼，因此，平时她总爱戴着红色框的BB型眼镜，显得很时尚。妈妈拟乎很新潮，总是不断地变换适合自己的发型，尝试着许多新式的烫头方法，因此，在我记忆里，妈妈很像我的芭芘娃娃。

　　平时妈妈在学习上对我要求很严格，每天都要检查我的家庭作业，督促我复习和预习功课，时不时还充当我的“学生”，让我给她讲课，用这种方法来检查我的'学习效果。但在辅导我学习的时候，妈妈有时很不耐心，总对我大声嚷嚷，这个时候我心里既委曲又很烦。我对她说：“我大喊大叫的毛病就是向你学的。”这时妈妈总会说：“下次我注意。”可是一直到现在，她也没改掉这个毛玻虽然妈妈在学习上对我要求很严，但在生活上很关心我。每天绞尽脑汁给我做好吃的，随时注意天气冷暖，为我增减衣服。

　　我妈妈性格开朗，心直口快，很能干，不论干工作还是干家务，都雷厉风行，做事一点儿也不拖拉，在这一点上，我妈妈总是我一点也不像她。而且妈妈向来说话算数，只要答应我的事就一这下会办到。比如：前几天，我向妈妈要滑板，妈妈答应了，随后就给我买来了。上个月，我想要赛车，妈妈第二天就给买了我一直想要的赛车。妈妈就是用她的实际行动，让我明白做人要守信。

　　有一位这样的妈妈，我觉得自己很幸福！

一个熟悉的人作文 篇3

　　我最熟悉的人就是我美丽、和蔼可亲的妈妈。因为妈妈的性格、习惯、爱好……我都了如指掌。

　　我的妈妈性格不仅很好，而且对人都是很公平的。不像农村里说的要“重男轻女”妈妈可不会这样，尤其是对我和弟弟的公平，就算是掘地三尺也绝对对我不出一点漏洞。简单用几个词来形容妈妈的性格，就是公平、不偏心。

　　妈妈最喜欢的东西就是化妆品，老爱臭美了呢！就爱吃的就是面包，一吃就停不下来！就爱看的是新闻联播，可以知道许多事！就爱玩的游戏是开心消消乐，根本停不下来！

　　要问到我和妈妈之间的默契程度！那必须是百分之百啊！每一次衣服洗完之后，妈妈就对我说一件重大的事情交给我。我二话不说就抄起了家伙——衣杆，动手晾起衣服。

　　还有最重要的一点。就是，不论妈妈有五十多岁还是六十多岁。他永远回事我心里中的大姑娘，永远是天下最美丽的人，也是最熟悉的人。

一个熟悉的人作文 篇4

　　2月10日凌晨5点左右，我迷糊地听见爷爷在着急地敲着我和妈妈的房门，大喊着妈妈的名字，我被惊醒了，爷爷说，刚才四姨爹打电话给他，说要妈妈给他回个电话，妈妈也着急地拨通电话，我模糊地听见四姨妈在哭，我不知道发生了什么事，也不知道她对妈妈说了什么，只见妈妈拿着手机愣了一下，便开始抽泣起来，我知道一定发生了什么大事，于是赶忙问妈妈，她红着眼睛，用含糊不清的声音说：“舅舅走了。”我们赶忙穿好衣服，从成都出发到都江堰。

　　很快到了舅舅家，看见家里有好多人，他们都在哭。放下包，舅妈把我们带到房间里，看见舅舅被一张布盖着，我们都跪在房门外，一直哭。

　　舅舅走的时候才49岁，是心肌梗塞。

　　舅舅对我如同她女儿一般，只要有吃的总是想到我，还经常送我东西，但是自从前年他换了肾之后，他家里边不再有零食了，于是一见到我就会给我钱，他说，因为家里没吃的了，所以给我钱，让我自己去买，即使我不愿意收，但他还是回硬塞给我。

　　有时舅舅说话会让人很难堪，我也总是对他不太理解，但现在我终于知道失去了，才懂得珍惜这句话。在他临走的前5天，他教了我很多礼节，我也和他做了约定，我说20xx年会做一顿饭给他吃，可是舅舅就这样走了，我和他的约定泡汤了，那天，在灵堂前，我给他烧了好多的纸钱和香，因为我想让舅舅成为另一个世界里的有钱人，要买他最喜欢吃的东西，最喜欢穿的衣服，最喜欢开的车。

　　那天我本来想给他守灵的，可是不争气的我却困得一倒下就睡着了，那天，我连做梦都梦到的是舅舅。

　　第二天早上，我居然在傻傻的想舅舅呢？那么多人怎么舅舅不在呢？我知道那时候我还不能接受舅舅已经不在的现实。还记得每一次见到舅舅的时候，舅舅都会带我去吃好多东西，虽然有时舅舅会很凶，但我知道舅舅很爱我。我最喜欢看舅舅笑的时候，很温暖，很和蔼。姐姐说舅舅走的时候很安详就像睡着了一样，而且舅舅走的时候是没有遗憾的，所以我们不应该哭。

　　舅舅被送去火化的时候，我们这些侄子侄女们都跪在准备去火化的那个床边上，大家都哭着。

　　哥哥抱着舅舅的骨灰盒，一直哭一直哭，他说，那个盒子怎么抱都是冰凉的，没有一点温暖，就好像舅舅是冰凉的。

　　大人们将舅舅的骨灰葬在青城后山，那里的景色很美，能看到白云在半山腰上，阳光也很充足，旁边还有一颗常青树，相信舅舅一定很喜欢。

　　我想舅舅在另一个世界里一定很开心!

一个熟悉的人作文 篇5

　　我的同桌是张**，我俩朝夕相处，我对他最熟悉了。

　　张**的个子和我一样高，长脸上有一双亮晶晶的眼睛，很惹人喜爱。他最大的优点是爱帮助人。

　　他帮助我的事很多，其中有一件事让我留下了深刻的印象。那是一次上语文课的时候，上课前，老师一直叮嘱我们准备好钢笔、尺子、橡皮，可是我是一个不爱操心的人，经常忘带东西。“铃——”预备铃响了，离上课只有5分钟，我打开书包，拿出文具盒，咦！钢笔呢？我发呆了。于是又翻了几遍书包，仍不见钢笔的影子。我想：糟了，没带钢笔，老师一定会批评我的！怎么办？这时的我真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心。再看看周围，同学都做好了准备。我更是急上加急，一下子六神无主。“殷其宇，什么东西没带？”同桌的张**见我这副模样关心的问。“钢笔忘带了”，我坐在位子上，望着文具盒发呆，额头渗出了汗。

　　离上课只有30秒了，我如坐针毡，张**给了我一支钢笔，上课了我认认真真的学习。

　　下课了，我对张**说：“谢谢你。”张**说：不用谢，同学之间互相帮助是应该的。“听了他的话，我觉得张**是个心灵美的人。