活动作文

　　在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的活动作文7篇，欢迎大家分享。

活动作文 篇1

　　上个星期六的上午，金笔作文的老师组织了一次有趣的活动课，那就是去挑战者游乐园玩。

　　八点，班上的同学都到齐了，我们就乘坐大巴向挑战者乐园出发了。一路上，我们欢声笑语，不知不觉就到了。一下车，我就看见了卡丁车场地、惊险的攀爬、刺激的漂移车，还有我最怕怕的飞船。其中，我最喜欢的就是攀爬了，所以我最先开始玩起了这个。首先，工作人员给我系上了安全带，并给我讲解了攀爬时的注意事项。接着，我就正式开始了我的攀爬之路。第一关——过木桩。一共有六个木桩，每个木桩上有两个手把和两个踩把，我运用身体的平衡能力，轻松的爬过来了。第二关——降落伞，这个我最喜欢了，因为有飞的感觉。我顺着柱子，把手松开，开两腿的夹力来控制速度，可刺激了。这个攀爬，我可是玩了三次都意犹未尽。接下来，我和同学一起开了卡丁车，沿着跑道，我们开的可快了，差点我们撞到了一起，还好有惊无险。

　　快乐的时光总是过得很快，当我们玩得起劲的时候，老师召唤我们吃午饭了。吃完饭，我们就原路返回了。这次活动课，我们玩的很开心，期待着下次的到来！

活动作文 篇2

　　作文教学一直是语文教学的一个难点，成为提高语文教学质量和学生语文能力发展的瓶颈。如何突破这一瓶颈是每一位语文教师面临的课题。

　　我校举办“聚焦作文教学课堂”研讨活动是在过去关注作文批改、作文教学经验交流的基础上，对作文教学过程的关注。旨在为语文教师提供交流的平台，观摩、比较、反思、思维碰撞、相互学习、分享经验，促使教师们在思考中实践，在实践中思考，从而带动作文教学常态课堂质量的提升。

　　为期三天的活动结束了，但我仍沉浸在老师和孩子们共同创造的学习氛围之中，享受着，喜悦着，激动着，思考着……上课教师为我们呈现了十四个不同形式、不同风格的课堂。有的课堂轻松幽默，师生在谈笑间完成教学任务；有的课堂充满理性的思考重在方法和技巧的指导；有的课堂重视学生的情感体验、心理感受，学生的作品呼之欲出；有的课堂中老师饱含深情的范文使学生感到亲切的同时更从字里行间体验到“讲故事”的真谛……一幅图片，一个故事，一个游戏，一段乐曲，老师们匠心独运。

　　教学过程中我们真切地感受到老师们个性的思考，独特的见解，理性和感性的交融，感受到孩子们的体验、思维、创造、发展。同时，孩子们天真、质朴、充满童趣的语言使我们感受到生命的真实与自然。

　　我知道每一节课都是师生成功的尝试和新的体验。我深深地感受到在这样的交流中老师们的心态更开放，“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走近别人，改进自己的课堂。”的可喜局面正在形成。

活动作文 篇3

　　今天上作文课，老师给我们组织了一个有趣的活动——吹气球。

　　活动规则是：一个人站在圈里，用手把气球往上扔，，气球不能落地，不能出圈。

　　我是第一个上场的，我心里特别紧张，我拿起握站在圆圈内，咦！这气球上面的`笑脸看着我，好像对我说：“小帅哥，加油！”我鼓足了勇气双手捧着气球，只听老师说：“开始！”我用力把气球往上一抛，气球就像青蛙一样蹦了上去，我在圆圈里急得团团转，左拍一下，右拍一下，看的我是头晕眼花，找得我是昏头转向，把我搞得满头大汗。现在气球好像在嘲笑我，我心想：孙悟空还能逃出如来佛的手掌心呢！我就不信我治不了你。气球来了一个跳越，一下子跳到了两米多高，我使用了狂扔的招术，我抬头看了看，咦！气球呢？我找了找，结果气球已经落地了，啊！我成了我们组最后一个，我输了。最后，因为成绩太差我们组还是输掉了比赛。其他队员的表现也不是很好，对手几乎是履战履胜。

　　虽然这次我的成绩不好，但我是不会恢心的，以后我要多多训练，下次一定要努力，为我们组争光。

活动作文 篇4

　　星期六的下午，我们班组织了一次非常有趣、又十分有意义的活动——画鼻子。

　　老师先叫我在黑板上画了一个大头娃娃。这个大头娃娃圆圆的脑袋，大大的脸蛋儿，就是没有鼻子，需要我们给它画上一个鼻子。

　　活动开始了。第一个画的是张强同学。我用一条围巾先把他的眼睛蒙上，再给他一截粉笔，他就慢慢地画了起来。不一会儿，他画好了。我把他头上的围巾解开了，他一看，原来把鼻子画在嘴上了，大家“哈哈哈”地大笑起来。，

　　接下来王强画了。我把他的眼睛蒙上以后，他就不慌不忙地画了起来。不一会儿，他就画好了。他解开围巾一看，鼻子位置算是画对了。可是画歪了。大家那—阵阵笑声仿佛要把肚皮笑破了一样。我心想：要想画好还真是不容易呀！

　　眨眼该轮到我画了。我感到心口像是有只兔子似的“怦怦”乱跳。心里紧张极了！张强同学帮我把眼睛蒙上，我拿起粉笔准备画了。我只觉得眼前一片漆黑，真有点不敢画了。我听见后面几个同学叽叽喳喳地说：“勇敢些，快画呀！”当我想到前几个同学是那样沉着，我的心便；平静下来，心想：“画就画，怕什么！”于是，我摸着黑板，确定了位置，便大胆地画了起来。当我画完以后，解下围巾一看：啊！总算画对了！我高兴得差一点儿喊起来。接着，同学们一个接一个地往下进行着。

　　正当我们玩得高兴时，下课的铃声响了，大家都依依不舍地离开了教室。我想：要是以后能多举行几次这样有益于我们身心健康的活动，那该多好啊！我盼望着下一次活动快些到来。

活动作文 篇5

　　4月被学校定为“读书月”，我们学校开展了一系列“快乐悦读”活动。26日下午第三节课，学校举行了“图书交换集市”活动。我心里特别高兴，因为我很久以前就希望学校举行这个活动了。

　　到了时间，我连忙拿起我带来交换的四本书走向操场。到达指定地点，我和几个同学一起，把大家带来的书按顺序整整齐齐地摆在了“摊位”上，瞧！那一排排书干净整洁，令人赏心悦目。

　　活动开始了，我还没有去找别人换书，就有别班同学主动来找我换书了，我俩一举成交，双方对交换的书都很满意。我以为接下来的换书也会这样一帆风顺呢！可是，事实上并不是这样......

　　当我出发去换书时，高年级有些同学一看我的书贴的标签上写的是二年级，立马就拒绝我了，他们这种态度真是太让我失望了，他们连我的书的内容都还没有翻看呢！我可是有名的“小书虫”，也太小瞧我了吧! 还有些同学觉得我的书不好看，不符合他的兴趣......

　　有一位三年级的同学，他的拒绝理由很有意思，他摇着头对我说：“我的这本书价值100元，你的书才13元，太不划算了，我才不和你换！”其实，我发现他的书是全套六册共100元 ，他这一册的价格很便宜，这位同学的算术真是让人哭笑不得呢!

　　碰了几次壁，我并没有灰心丧气。经过数次努力，我终于换来了《走进知识宝库》、《荒野里的呼唤》、《身边的科学》这三本书。活动结束了，可是我还有最后一本书没有交换成功，于是当作礼物送给了我的好朋友，她十分喜欢。

　　我喜欢这次“图书交换集市”活动，因为自己的好书可以和别人共享，在交换的过程中，也锻炼了我与人沟通的能力。我希望学校明年再举办一次这样有意义的活动！

活动作文 篇6

　　走进府山广场，首先参观了众多的文明创建城市的宣传标语。你可别小看这些标语，它们通过书法的形式写在各种造型上，有的写在“砚台”上，有的写在“卷轴”上，有的写在“扇子”上，有的写在“灯柱上”……这些小朋友用苍劲的笔力书写的宣传标语，让我非常震撼。

　　参观“宣城好人馆”，看着那一个个好人主动献出爱心，甚至献出自己宝贵生命的画面，听着讲解员声情并茂的介绍，我的心头为之一振，不由感叹道：“原来我们身边有这么多的好人，才会使社会更和谐，更美好！”

　　来到锦城南路，亲自体验了一次“城管员”的工作。城管局的吴叔叔首先给我们发袖章和帽子，接着向我们介绍了“门前三包”的具体工作，然后带领我们上街管理。走在街上，我不断地寻找“不符合要求的目标”。突然，我的眼前一亮，发现了路边的非机动停车道上斜斜地停着一辆超大的摩托车，居然占据了三个停车位的面积。我和袁泉走进离摩托车最近的一家商店，问清摩托车的主人，并跟他说这样停车会阻碍别人行走，希望能规范停车。这个摩托车的主人很配合我们的工作，立刻将车摆正了位置。

　　继续前行，一边走一边拾起路边的垃圾，将它送进垃圾桶。突然，张智龙大声叫道：“看！”顺着他手指的方向一看，一辆电瓶车居然停在一个小店门口充电，占据了半条人行道。我们对吴叔叔说：“该您亲自出马解决问题。”只见吴叔叔和那位店主说了几句话，店主慢吞吞地走了出来，拔掉插座，一脸不情愿地把车推到停车位上。

　　只有亲自参与了城管员工作，才知道他们的辛苦；只有亲身参与到文明城市的创建中来，才知道我们的举止多么的重要。我暗暗下定决心：保护环境，遵守规则，从我做起，为宣城的文明创建工作奉献自己的一份力量。

活动作文 篇7

　　今天下午，校长让大家在大操场上举行“手拉手，爱心捐赠活动”，同学们都十分好奇。

　　首先，田校长站在捐赠台上对我们发言：“同学们，在你们当中有许多人的家乡——绿葱坡在今年的雪灾中损失极大。俗话说，一方有难，八方相助，让我们伸出援助之手，来救助与我们同龄而不能上学的小朋友吧！虽然大雪无情，但我们美好的人间情谊深啊！” 台下响起了热烈的掌声。

　　捐赠活动开始了，台上响起了美妙的乐曲《爱的奉献》：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好人间……”同学们在捐赠台上排起一条长龙，，都赶着为绿葱坡小学捐赠钱财、衣物等物品，。台下面有不少同学感动地流下眼泪。一个个同学的捐赠，一个个同学的热泪，伴着动听的音乐，化成了一股浓浓的爱，在天空中飘荡开去……

　　捐赠活动仍在进行着，丝毫感觉不到阳光的炽热。大家仿佛看见了小朋友们高兴地背着自己捐赠的新书包，拿着自己捐赠的钱，大步大步地上学去了……