有趣的主题班会教案设计

　　如果一个班会太过严肃，那么学生也很难学到什么东西，所以开展班会还是轻松有趣点比较好。下面就由小编为您带来2016关于有趣的主题班会教案设计，欢迎阅读。

　　有趣的主题班会教案设计(一)

　　一、 教学目标

　　1 正确 、流利、 有感情地朗读课文;体会班会的“趣”。

　　2 理解课文内容并从中得到启示，在今后的学习和生活中注重培养自己的想象力。

　　3 激发学生热爱科学、 自主创新的思想感情。

　　二、教学重点

　　阅读课文，体会班会的“趣”在什么地方。

　　三、教学难点

　　感悟奇妙的设想。培养创新思维能力。

　　四、教具 多媒体课件

　　五、教学思路

　　(一) 复习引入新课

　　1上节课我们初步了解了《有趣的班会》是一篇很有意思的课文，谁能说说课文主要讲了什么?(课文讲的是一次有趣的班会，同学们围绕“奇思妙想出发明”纷纷畅谈自己的奇思妙想。)

　　2这节课让我们一起读懂、 读好这篇课文。

　　(二)自读感知，讨论交流

　　1 用心读课文，说说班会的“趣”体现在什么地方。

　　2 分组讨论，交流感受。

　　3教师出示课件板书

　　(人充气升天 书包变大小 钥匙会说话 旅行袋悬空中 眼镜不怕摔 马路安拉链)

　　(三) 选读感悟，自主表达

　　1你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗?选择你觉得最有趣的一段读一读。

　　2指名读，大家可以闭上眼睛想像一下，你的眼中仿佛出现了一副怎样的画面?

　　(1)指名选段读课文，引导学生闭上眼睛想像。

　　(2)配乐导说：我仿佛也有了一个神奇的书包，我喊“大”，它便显出原形;我喊“小”，它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里，真有趣啊!你的眼中仿佛出现了什么?

　　(3)教师出示课件画面。

　　(4)指名说。

　　3你喜欢这些稀奇古怪的想法吗?为什么?

　　4班主任老师是怎么说的呢?谁能找出班主任老师说的话读一读?怎样理解含义?

　　5课件展示班主任说的话。学生齐读。

　　(发明，从来不拒绝那些奇妙的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。)

　　6学生理解，教师点拨。

　　班主任的话告诉我们：大胆奇妙的设想虽然不一定会实现，但却能锻炼我们的思维能力。使我们的思想打破我们已知的规律定理的限制，把不可能的设想变为可能，科学上的发明创造往往源自于那些奇妙的想像。

　　(四) 拓展延伸，畅谈感想

　　1你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事?(学生互相交流)

　　2你有什么奇思妙想?和同学们说一说，也可以写下来。

　　有趣的主题班会教案设计(二)

　　教学目标：

　　知识技能

　　1. 正确读写12个生字。

　　2. 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。

　　3. 朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法

　　通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。

　　情感态度价值观

　　感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。

　　教学重点：

　　体会这次班会的“趣”。

　　教学难点：

　　体会老师最后说的那段话的含义

　　教 具：

　　课件、投影仪(片)、生字卡

　　教学方法：

　　导析法，自主探究、合作交流。

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　1.导语：同学们，你们喜欢开班会吗?那么，你认为怎样的班会才有趣呢?今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧!板书课题

　　2.齐读课题，学生围绕课题质疑

　　二、创设情境，让学生初步感知

　　1.创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。

　　2.现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢?

　　3.小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。

　　4.全班汇报

　　5.师小结

　　三、自读课文，整体感知

　　1.学生自由读课文，把课文读通、读顺。

　　2.圈画出生字、生词。

　　学生交流记忆字形的.方法，相互指正。

　　通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。

　　师点拨较难的生字生词。

　　3.思考：课文主要写了一件什么事?

　　4.师生共议，巩固明确

　　5.学生抄写生词。

　　出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维

　　13.有趣的班会

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、复习巩固，导入新课

　　1.听写生字、生词。

　　2.让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧!

　　二、精读课文----感悟班会的“趣”

　　1.学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。

　　讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方?

　　学生独立思考后，参与小组交流。

　　全班交流、汇报。

　　投影出示下表，学生根据课文内容填空。

　　奇思妙想

　　功能

　　同学们的

　　奇思妙想

　　我的奇思妙想

　　(1)填好后，与小组同学交流一下自己的看法。

　　(2)评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣?为什么?

　　2.学生齐读课文最后一自然段。

　　(1)说说班主任开这次主题班会的目的。

　　(2)投影出示句子：

　　发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。

　　学生大声齐读这段话。

　　结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1.指导学生分角色朗读课文。

　　2.学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。