课堂的作文

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的课堂的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂的作文1

　　星期二下午的班队课，我们举行了一次别开生面的成语接龙比赛。

　　“叮叮叮”上课铃响了，我们怀着紧张的心情盼来了比赛。比赛规则是：每一组为一个团体比赛，接的多的一组获胜。我们都抱以希望的能拿到冠军。

　　老师要我们先做个“赛前热身”老师在黑板上写了几个成语，我们便遗照黑板上的接。教室里乱作一团，大家都在议论纷纷着。

　　比赛开始了，黄舒蝶先做了“火车头”她随口说出来讨论时想到的成语"争先恐后”接着徐擎阳一边笑着说：“后继有人”芮加欣紧张地站了起来说了一个常见的成语“人山人海”……一直街道沈舒雯“安居乐业”这下可把葛宇恒难住了，他站起来：“业……业……业……”半晌回不过神来，似乎这个成语没有人想起，竟然没有人提示他。第一组接到七条龙。我们这组的“龙头”唐柯说了一个争奇斗艳，给了仲亚栋一个难题。突然，我们的对手陈修闲竟然出手援助了我们这组，仲亚东立马把“艳如桃花”说出了口，孔德轲把“花落谁家”脱口而出，刘嘉峪惊呆了，却听有人说“家徒四壁”，也跟着说了，周子扬却迟迟没有说出来，我们输给了第一组。我们不服，在摘抄本上找到了三条龙，在下一次接龙时，果然不出所料，我们一帆风顺地接完了全程，轮到我的时候，我心都快跳出来了，随手一看本子“真赃实犯”说了出来，当得知顺利的消息之后，我们都欣喜若狂。

　　成语接龙比赛依然在激烈的进行着，我想有的一开始怕接不上的，同学笑花，现在也大胆也变不怕了吧！就像我，一开始就万分紧张，现在把一切顾虑都抛开，轻松多了。其实成语接龙比赛可以锻炼我们脑筋运转速度，也可以学到很多自己之前没有见识过的新成语，不是一举两得么。

　　比赛到了最后关头，成语一个一个接下去，我们也越来越起劲，时间在流逝，转眼间，下课铃响了。虽然下课铃已经敲响，但我们的心依然环绕在成语接龙比赛的课堂上，好像定格在这一刻了。这节课多么有意义，我将语言把这节课珍藏在自己内心深处，因为它承载着我们这个班59名同学的欢声笑语！

　　……

课堂的作文2

　　我永远都不会忘记。那个寒风呼啸的下午，那个赐予我勇气和信心的下午，那个“温暖”的下午……那个我永远抹不掉的回忆……

　　天气时好时坏，太阳公公躲在云雾的深处，不肯出来。风张牙舞爪的吹打着树叶。弄的树叶沙沙作响。像一股股阴阳怪气的怨声，很恐怖。

　　当时正处于复习阶段，老师选了26名同学分别为大家复习26篇课文。我选了第26篇课文：《威尼斯的小艇》最后一篇课文，却是第一个讲的。

　　当老师打开我的PPT图第一页，并示意我上来时，我的心里十分的紧张。怎么办呢？这是我们同学讲课的第一堂课。我是整个复习课文的开头，肯定要讲好，为后面的同学做出榜样。这可是我第一次讲课啊！万一讲坏了怎么办？这个复习的任务可就失败了！万一我提出的问题没有人解答怎么办？

　　心里突然产生无数的问号，无数的担心。就就像装了一只砰砰乱跳的小兔子一样，使我感到不安。

　　“上来吧！”刘老师微笑的看看我。为我腾出了那一片神圣而危险的地方——讲台。我拿着复习材料，渐渐地走上讲台。

　　“呼——”我呼出一口气，看着朝夕相处的大家，顿时感到轻松了一些。

　　“今天我为大家复习第26课——《威尼斯的小艇》。”我流利的说完这一句话，并将鼠标点向第二页，“首先。我要检查一下大家的字词能力。请问，谁可以读一下大屏上的词语呢？”话音刚落，几只手刷刷的举了起来。

　　我很顺利的讲课。一直到最后。我所担心的事情一直没有发生。只是电脑卡，是我做的课件感到不好用。

　　“我的复习结束了。祝大家考一个好成绩！”说完最后一句话，松了一口气，缓缓的走下讲台。刘老师微笑着看了看我。告诉我，讲的挺好的。但是字体有些小。还有，和同学的互动要多些。我听得很认真。看得出来，老师还是对我是满意的。

　　我坐到位置上，老师继续补充我没有讲到的内容。我听得很认真。

　　虽然，我讲的不是很理想，但是，那毕竟是我第一次站在理想的讲台上讲课。第一次站在我一直憧憬和向往着的讲台，面对着大家讲课。

　　这需要勇气，也需要信心。

　　我获得了很珍贵的财宝，除了巩固知识外，我获得更多东西。第一次克服了自己的缺点，战胜了自己的心魔。是自己变得勇敢。就像贝壳一样，只有经得起风风雨雨的考验，一直减轻的生存下去，才能绽放出自己那颗最美的珍珠。

　　难忘的一节课。

　　永远忘不掉的回忆……

　　老师，谢谢您。

　　讲台，谢谢你。

　　同学们，谢谢……

课堂的作文3

　　一根宽1厘米左右长40多厘米的竹子，静静的躺在一个精致的盒子中，8个大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎为原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度过了6年的小学生活。

　　学前班时。它便出现在我的眼前。在家里，父亲常常小心翼翼拿着黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每当这时，我都会静静地站在父亲旁边。眼睛盯着那根有着神奇功能的竹子，心里思索着：这玩意儿怎么不会唱歌？

　　时间一久，我便对它产生了强烈的好奇心，开始钻研它是如何唱歌的。开始，我整天盯着它，不敢去摸，生怕它用那张唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父亲轻柔的拿起它时，却什么事没发生，于是，我在心里颤栗着;难道它对父亲有感情不伤他，还是像小狗一样见到主人便乖巧？在种种疑惑中，我的猜想都被一一推翻，带着好奇`疑问，向父亲寻求答案。父亲听了我的问题笑到："你还是小了，还这么幼稚，让我这位大学问家慢慢告诉你吧！这个叫笛子，是由竹子进行加工而来。有的还是铁的呢！上面的8个洞各有用处，如最上面的一个洞是用来吹响它的，也就是你所谓的嘴，下面一个是用来内贴笛膜的，没有它你还是吹不响的，下面六个是用来控制音的，每个洞的音也不同。。。。。。"接着，父亲又向我介绍了每个洞的发音，使我对它了解的更深。我听得出了神，弄明白了原因，一个念头从脑海闪过——我也要吹也优美的旋律。

　　有了恒心，我立刻抓起它开始刻苦练习。从吹响到音符，从技巧到歌曲，我每天都反复练习，忘记了痛苦，忘记了时间，只要一有空，珍惜一分一秒，加紧练习。

　　这一练就是2年，在它的旋律陪伴下，我度过了小学阶段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足迹里留下。我现已将这支能发出优美声音的玩意儿吹的惟妙惟肖，在别人面前显罢显罢，他们都大眼瞪小眼的盯着，呆呆的站着。

　　七年来，生活又给我上了一课，让我认识了它，懂得了欣赏音乐。我相信，它将是我一生中永不停息的课程。“这也是课堂”，我会在这个课堂中生活的美满，幸福。

课堂的作文4

　　今天，我哭了，哭得很伤心……老师伴着清脆的上课铃声来了，发给我们每人一张白纸，让我们写上最关心，疼爱我们的五个人，可……可……，每天关心我们的人那么多，为什么一定要选五个呢？我不懂，我在迷迷糊糊中，写下了“妈妈，大姨，舅妈，老师，爸爸”。

　　接着，老师说：“同学们，请你们从中划掉一个，划掉的那个人就相当于他（她）已经不在了”为什么，为什么，先从最疼爱我们的人中选出5个，现在又要划掉，难道老师您的心不是肉长的？

　　昏昏沉沉中，我划掉了大姨。瞬间，我后悔了，大姨是那么喜欢我。那次，我和姐姐同时生病，大姨却先把我送进了医院，再把姐姐送到了医院。那天，姐姐高烧42度，由于没有及时治疗，烧到了内脏，导致在医院里躺了一个月。老师叫了一个同学起来，可没等同学说，那位同学已经泣不成声。

　　接着，可恶的老师说出一句恶毒的话：“同学们，请你们划掉第二个人”又来了，我恨起老师来，为什么总是让我们做艰难的选择，为什么？无奈，老师的话就是“圣旨”不得不服从。我划掉了舅妈，划的时候，我的心在滴血，笔尖刺痛了我的心。舅妈为了让我冬天时，脚不冷，要为我缝制一对鞋垫。在其它家长眼中这可能算不了什么，可我的舅妈由于长期的辛劳，手上起了一层厚茧，能做得了这种手工活吗？可舅妈偏偏要为我做，每天出门请教别人……望着做工并不精细但饱含心血的鞋垫，我哭了…………只剩下最后一个了，就是我最亲的妈妈。难道要妈妈离我而去吗？不要，我不要，我宁愿划掉的是我自己，是我自己……没有那生我养我的妈妈，没有那每天我进门是递给我一杯水，帮我接着书包的妈妈，没有那含辛茹苦把我养大的妈妈，我活着还有什么意思……这时候，老师叫我起来谈感想，我有什么好说，谁没有一个疼爱自己妈妈，她们既平凡但也伟大，她们用自己的方式爱孩子，都希望孩子健康成长……这时，我理解了老师，我感谢老师，这沉重的游戏让我感受到了爱的真谛，亲情的伟大，让我珍惜现在，珍惜眼前的幸福。

课堂的作文5

　　在上这节课时同学们心里有不知道的高兴和兴奋，都期待着这是一节什么样的课。老师起先到标本室拿了一个鹦鹉，在标本室里的动物只要给它嘴里第一点机油，它就能像现在的鸟儿一样在天空中自由飞翔，还可以说话，直到你玩儿够了之后才乖乖的飞回教室里，但是它还是有一个功能，但是这个功能只有生物老师才知道，这一天老师她把大鹦鹉拿来另外还拿了几个吹气桶。

　　上课铃响了，老师组织大家站起队来，到操场去还叫几个男同学把大鹦鹉打上气，大鹦鹉本来就很大，需要有三四个男老师才办得动它。大鹦鹉越来越大越来越大，已经有一个教室那么打了，但是老师还叫男生继续打气，已经有半个足球场那么大了，老师还不喊停，女同学也吓得躲到男生的后面去了。直到我们看不到大鹦鹉的眼睛的时候老师才说停，然后又朝大鹦鹉叽里呱啦的说了一大些才让同学们站到大鹦鹉的背上来，然后又吩咐大家紧紧的抓住大鹦鹉的毛，然后老实说起飞，起飞起飞，咦大鹦鹉怎么不动啊，老师一看这时大鹦鹉才刚刚睁开眼，真是一只懒惰的大鹦鹉啊，于是同学们又等了十多分钟大鹦鹉才舒展着翅膀缓缓的飞起来。

　　才开始只是离地面很近但是后来越来越高，连男同学都冒了冷汉，毕竟我们还没有一节课这样做过，等大鹦鹉飞到我们看地面上的房子有小米粒那么大的时候基本上已经没人敢看下面了。直到大鹦鹉飞上了云层，同学们才松了了一口气。

　　开始上课了我们拿着课本突然一个同学喊道“那是什么。”我想他指的地方一看吓了我一跳原来是有成千上万的鸟儿飞来，老师说这是为了我们方便观察，看着这么多的鸟儿同学们都顾不上听课了都纷纷站起来与鸟儿做起了游戏，只要拔下鸟儿身上的一根羽毛然后冲着这羽毛说话，再把它放在手里一撮说出转到那个人的身边，另一个人只需把羽毛拿起就能听见对方说的话了。这种奇怪的方式十大鹦鹉的背上有五花八门的羽毛。

　　这是老师说下课同学们都惊慌失措鸟儿们也都飞走了，大鹦鹉也在缓缓下降，同学们都肯请老师再多上一会课。老师说“这只大鹦鹉的的气有限不能再上了，听到这句话打气的男生恨不得回到那个时刻再打上一会气，我们也垂头丧气的，降落以后女同学问老师什么时候在上这样的课，老师笑着说“等下节生物课我们就在这样上。”同学们这才放心的去准备上下一节课。

课堂的作文6

　　这节课是作文课，但是，这节作文课可不一般哟！这节课我们要包饺子。

　　哇！还没进教室，就闻到香味。走进教室，映入眼帘的是：同学们三个一群，五个一伙地围在一起。大家有的带着擀面杖，有的带着案板，有的带着面和馅儿，叽叽喳喳交流着，热闹极了！

　　上课了，老师出场了，同学们立刻安静了下来。老师边做边示范包饺子的方法和步骤。我们摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　老师讲解完毕，我们就终于可以下手了。看，同学们虽然没有干过，但是大家信心足足的，顿时，教室里热闹起来，大家动手揉面，揪剂还好，没难倒大家，还真有模有样。但是，擀饺子皮可不是那么简单，有的粘到案板上，有的粘到擀面杖上，有的擀成方的，还有点奇形怪状，这时，大家开始叫苦连天。看到这种情况，老师边演示边告诉我们，一定要一边右手擀面皮，一边左手转动面皮，只见老师手飞快地转动，三下五除二，圆圆的饺子皮就诞生了。我试了试，果然，也成功了！

　　要包饺子了，同学们兴致勃勃地边包边说：哎哟，看她的饺子，馅多得都露出来了！哈哈！哈哈哈哈！你擀的皮都破了！一阵阵笑声在教室里回荡。

　　啊！这个月牙形的饺子可真漂亮！又响起了一阵感叹声。多快乐呀！

　　我拿了一片饺子皮，舀了一勺馅儿，呀！馅多了！我想：反正已经多了，有点新意不是更好吗？不如做个别具一格的饺子吧！我又拿了一片皮盖在上面，转圈捏严了缝，用捏缝的边做了一圈花边，像个太阳，同学们瞪大了眼睛，都哇地叫了起来。

　　哎！可算是包完了。我看了看我包的太阳饺子，又看了看郭紫嫣的小老鼠，还看了看孙莹露的大元宝同学们的饺子有的大，有的小，有的胖，有的扁，真是各种各样。我们的教室成了欢乐的海洋。一大排一大排的饺子下锅了。饺子在锅里上下翻滚，我们的心也不能平静，好像也在上下乱跳。

　　饺子来了！饺子煮好了，老师刚端进教室，就迎面扑来了一阵香味，我们都欢呼起来，动手抓起来就吃。这饺子五花八门，有猪肉馅、羊肉馅、牛肉馅、韭菜鸡蛋馅、芹菜馅等，饺子吃起来虽然没有平常的好吃，可我们心里却像开了花，因为这是我们的劳动成果呀！哎呀，这种滋味在哪里都尝不到这种课堂上的，快乐的滋味！

课堂的作文7

　　上个月，我们打算春游没去成，全校师生都感到十分失望。所以学校就把春游调到这个星期五(今天)，我们这才“破涕为笑”。

　　今天早上，我早早地起床等待着春游的到来。但不幸的事发生了，天空下着毛毛细雨，我便想起上个星期春游的事，于是不抱有太大的希望了。

　　我背着书包到了学校，发现教室里一个人也没有。过了一会儿，“失眠”的陈子彦和梁世伟陆续而来，谈了一会儿关于春游的事我们就开始早读了。

　　当我们几个正心不在焉地读着书时，邵键扬竟背着一大袋零食，一打听才知道外面雨停了。于是我就打电话叫老爸把零食包送过来。

　　零食包送来了，老师也来了，因为学校没组织去春游，我们就在自己教室里“游”。

　　我们一共准备了五个节目，每个节目都十分精彩。它们分别是：看电视、谁在哪里干什么、心有灵犀一点通、萝卜蹲和才艺表演。

　　我最喜欢“谁在哪里干什么”和“萝卜蹲”游戏。“谁在哪里干什么”是一个互动性很高的游戏，先准备两组卡片，然后让某人上来抽两张并把他的名字加上卡片上的字念出来。游戏开始了，第三个是心远上来，他抽到的竟然是“心远在床底下游泳”，全班都笑得前俯后仰。后来还有“在天上上课”的，“在书城睡觉”的，“在教室里荡秋千”的，连“在厕所擦黑板”的都出来了。真好笑!

　　“萝卜蹲”也是一个非常好玩的游戏。规则是这样的：每个人选一种东西，然后说：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲。”被说到的`人就得报另外一个人，如果谁中间停了一下或报错了名字就下场了。因为我敏捷度很高，所以被推荐上去。比赛一开始他们根本没注意我这个“菠萝”，只顾着说“苹果”、“香蕉”和“梨子”。过了一会儿，“苹果”和“梨子”都下场了，“南瓜”和“香蕉”才发现我。等他们说“菠萝”时我就狂回“香蕉”，“香蕉”终于被我干掉了，最终我获得了胜利。

　　游戏过后，潘力诚的魔术表演和张倩的舞蹈，还有丛汝的笑话引来了大家一片掌声和笑声，整个教室像炸开了锅。

　　最后，我们每个人都拿出自己最最爱吃的零食与大家分享。有薯片、栗米球、棒棒糖、台式小香肠、妙脆角……反正你能想到的这里几乎都有。整座教学楼都弥漫着零食的香味。

　　转眼间，11：30到了，我们的“教室春游”不得不结束了。我们带着愉快而又依依不舍的心情离开教室回家。

　　这真是一次难忘的课堂“春游”啊!

课堂的作文8

　　“第一题，选A，嗯，第二题，选D，第三题呢，选C……”

　　语文课上，很有“先生”风度的老师似乎被自己的课堂陶醉了，自顾自地滔滔不绝地校对着练习，而同学们却无不低头，闭眼，冥想，默叹。

　　我熟练地向同桌使了个眼色，他会意地看了看手表，然后推了推坐在前面的几位睡友。经过长期训练的他们从堆积如山的书本里慢慢地抬起头来，不用正面看就知道他们此时一定是睡眼惺忪，头发蓬乱，脸上还印着几处耀眼的条状红斑。我们都知道快要下课了。

　　忽然，一个神秘的小黑影打破了教室的宁静。

　　“那是什么？”刚刚还无精打采的睡友们顿时精神抖擞。

　　“是一只黄蜂！”

　　我们所有人惊奇的眼神随着这只可怕的黄蜂飞动，它飞向右边，我们就像多米诺骨牌似的倒向左边。几个胆大的男同学想拿书本去扔它，却被一群胆小的女同学揪了回来。还好，那家伙左飞右蹿好像累了，潇洒地画了个圆圈后停在了日光灯上。“呼——”所有人如释重负地松了口气。

　　不一会儿，我忽然听到耳边漾出一个声音：“别动！曾小贤！它在你身上！”（一行弹幕飘过：难道作者的真名叫做曾小贤？）

　　我的心弦紧绷，如同上紧了的发条。我已经感觉到一颗一颗汗珠从我的额头滑下，至空中自由损落，最终摔在地上，支离破碎。似乎很久，有人说：“它飞起来了。”我悬在嗓子眼上的心才终于放下。

　　“咦？它哪儿去了？”我们左顾右盼，发现它在老师的讲台上“降落”，老师刚想说——“来，这道题。”，却只见那只黄蜂飞向了老师，竟站在老师的脸上不动了。我们原以为老师会用脸上的皱纹把它给挤死，却不然。老师也有些不知所措，他感觉到有很多双眼睛在看着他，就尽力地显得更镇静些。我们全体不禁哈哈大笑起来。

　　那小家伙似乎被我们吓坏了，诚惶诚恐地在空中乱晃，忽然“啪”的一声——它不见了！

　　这时下课铃也响了，老师摇摇头便走了。教室顿时变得混乱起来，仿佛有千军万马在奔腾！

　　“咦？在那里，在那里！”突然有人指着教室的角落里嚷道。只见那只小黄蜂痛苦地挣扎着，翅膀挣得老大，却始终飞不起来。

　　我们望望头顶上的大风扇，又望望那只可怜的小黄蜂——原来“血案”是这样发生的。

　　我们沉默了。一股绵绵的忧虑，像漫漫大雾笼罩着我们。

课堂的作文9

　　星期五的时候，我听同学说今天有同学的家长来我们班上课。“上的是什么?上的是什么?”我焦急地问道。“是学包饺子。”同学不紧不慢地回答道。我心想“原来是学包饺子啊！我都已经会了呢!不过没关系，我用不同的方法，来包出不同的饺子吧!

　　叮铃铃——叮铃铃——上课啦~我和同学急忙跑到了一楼的实验室里，原来好多同学们都已经到呀!我们急忙找了个位置做了下来。

　　给我们上课的是林笑爸爸，瞧他那精神抖擞的样子，就知道是有备而来的。他打开ppt，给我们讲述了饺子的由来，各国的饺子是什么样的，包饺子的步骤。林笑爸爸请黄祺涵的爸爸来给我们示范如何包饺子，首先拿一张饺子皮放到时候，再用勺子弄一点儿馅儿，记住，前往不要太多，不然馅儿会露出来的，接着沾一点儿水，好让饺子皮粘得牢一点，免得煮的时候会松开，最后把中间的皮捏一捏，两旁的往里塞，再捏一捏。当当当当!“懒人饺子”就做好啦!

　　我们大家看完时候就迫不及待地开始把饺子了，我赶紧拿了一张皮，再像黄祺涵爸爸一样用“懒人饺子”的包法包。包好一个啦!如果都这样包就太没意思啦~我想想看哈，有什么方法可以包的与众不同?有啦!看我的，我用包包子的方法来包饺子，哈哈!“包子饺子”完成啦!还有什么呢?有了，我先按照平常包饺子的方法先包起来，只是捏的时候不用有花纹，直接对着就好了，再沾点水，把饺子的两边打湿，最后把两个角黏在一起，就好了!有点像金元宝的样子，我就叫他“金元宝饺子”吧!我们还包了许多不同的饺子呢!有向天线一样的饺子，有像糖果一样的饺子，有像枕头一样的饺子，还有像鲍鱼一样的饺子......各种各样，说都说不过来了。

　　过了一会儿，我们的饺子都包完了，要下锅了，我马上冲了过去拿了碗和筷子，又飞奔到同学那里要了一点醋了酱油，然后就像者过那边等待着。没过多久，饺子煮好了，我马上拿起碗像老师面前放去，一个个是煮饺子呈现在我的面前，哇!好像金子一样在我的面前发光。一块“金子”落在了我的碗里，我马上跑到自己的座位上吃了起来，恩~真好吃啊!

　　原来，还是自己做的饺子最好吃!

课堂的作文10

　　上课铃刚刚打响，老师从教室门口走进来。“我们这节课不上课，玩哑剧表演的游戏。”老师说。话音未落，全班同学都争先恐后地举起了手，谁都想第一个上去表演哑剧。老师谁都没有点，偏偏点到我，我可不会表演哑剧呀！老师给了我一张卡片，上面写着“吃辣味炸酱面”。我心想：这可比我想象的简单多了。我毫不犹豫地拿起“筷子”——小木棍，夹起“面条”——纸条，“尝”了一口，我感觉到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些调料，试图把辣味给“赶走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面条，用面巾纸擦了擦嘴，最后，我从口袋里掏出“钱”，往桌子上一放，心满意足地走了。“吃炸酱面，吃饱了！”全班同学异口同声地说。“90%猜中了，正确答案是吃辣味炸酱面！”老师说。

　　我表演完后，又有很多同学上台表演哑剧，可他们都有很多让我们看得懂的细节，都让我们给一一破解了，所以，我庆幸获得了这次哑剧表演的冠军。 下课铃叮铃铃地打响了，我们久久不肯离去，仍然在回味哑剧表演的快乐！在回味的同时，每个人都期待每天都有这样美好的时光。

　　今天语文课上，我们正认真的听着老师讲课。突然头顶上传来嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的响声，一只马蜂不知何时飞进了教室，课堂的安静瞬间被打破了。教室里顿时像炸开的油锅一样，“沸腾起来了”。

　　同学们害怕极了。吓得哇哇大叫，四处躲窜。连杨老师都吓得目瞪口呆站在那发愣。只见那马蜂像一只无头的“苍蝇”在教室里仓皇地四处乱飞。有的同学屏住呼吸，一动不动地像个“石头人”。有的同学高高举起手中的书本左拍右打想把马蜂赶出教室。还有的同学居然双手抱着头，缩着脖子，生怕被马蜂蛰到。就差没拿个小白话旗向马蜂投降了！更夸张的是有的同学居然躲到了课桌底下，像发生“火灾”一样。而我的同桌一下子扑到我的身上，紧紧地抓着我的衣服不放手。生怕一放手，马蜂就把她给“抓”走了！

　　最后马蜂在教室里盘旋游览了数圈，终于飞出教室。而这堂语文课也在这个不速之客马蜂的拜访下结束了！真是一堂“有趣”的语文课。

课堂的作文11

　　今天一上课，柳姨拿出了。杂志。和钱包：“今天写之前，我们来学习三篇优秀范文，我每读完一篇，你们举手即兴点评，一百字之内，点评得最好的文字可以发表在这本杂志上，并且可以得到十元稿费和一本发表了自己点评的杂志，加油吧！”

　　同学们都十分渴望得到这十分有意义的十元，有人死死盯着钱包，有人屏住呼吸，好像生怕微小的呼吸声都会影响到听清楚的内容，还有些人低下头好像在养精蓄锐时刻准备迎战，还有的挥舞着手：“总看着我干嘛？我不和你抢的。”而我已经做好了心理准备，打着自己的小算盘：好一个上杂志的机会，一定要珍惜，我要努力，我仿佛已经尝到了拿着十元稿费和杂志在爸妈前面眉飞色舞的滋味，仿佛已经领略到了得稿费的惊喜。

　　柳姨开始朗读了，读得十分有感情，大家听得格外认真。读完了，大家低头沉思，都想得到稿费，所以都努力做到最好。片刻，还没有人举手，柳姨开始鼓励我们：“勇敢举起你们的手，点评错了没关系，没什么太不了的，柳姨不会批评你们，反而要表扬你们的大胆自信，你们都是柳姨的孩子，你们怎么样，柳姨都会喜欢，这就是老师的母爱之心，你们要敢于尝试，敢于挑战，柳姨这里是你们最好的练兵舞台……”

　　一语未了，一只小手缓缓升起，柳姨让他开始了点评，他的发言，带着一些紧张心情，他一坐下，长长地呼了一口气笑了，好像释放了一样轻松自在。这时，班上许多写的好的同学纷纷站起来点评了，刚开始有点结结巴巴，到后面都找到了即兴点评的灵感，一坐下，都有必胜感，我也不甘心落后，鼓起勇气站了起来，刚一站起来，我好像连话都不会说了，我努力在大脑中组织一下词语，结结巴巴点评完毕坐下来，感觉自己不够流利，有一种不妙的感觉。

　　柳姨接着朗读了第二篇，好多人举起了手，我也继续低头思考，正想举手，柳姨开始朗诵第三篇了。第三篇我一定要点评好，不然没有机会了，有了前一次紧张的练兵，我胸有成竹地举起手来，自信大胆地回答。我点评完毕，柳姨马上结束了点评，我喜出望外：“哈哈，第三篇我一定能上杂志。”

　　开始公布结果，果然有我，我就知道，有信心就一定会成功！

课堂的作文12

　　生活中的每一个地方，都是我们的课堂；其中每一种东西、发生的每一件事情，都是我们学习的内容。我们从生活这个大课堂里可以学到很多很多的知识与做人的道理。让我们一起走进这个大课堂，体会它无穷的魅力吧！

　　那年我八岁，看到周围的人骑自行车的那股高兴劲儿，就特别想学骑自行车。于是我就缠着爸爸带我去东方红广场的空地上学骑车。我坐上自行车之后，爸爸就说：“眼睛要看前方，不要看脚，要用力蹬。“我仔细地听着，过了一会儿，我觉得差不多了，就说：“爸爸，我开始练习了。”爸爸提醒我：“那你小心点。”我刚准备骑，支撑着地的两只脚一离地就立刻向一边倒下去，于是我只好用一只脚撑着地。好不容易才骑了起来。但是那辆自行车却并不听我的话，一会儿东倒，一会儿西歪，我就不停地蹬自行车，好不容易掌握好平衡，我刚准备向爸爸炫耀，“啪”的一声，我从车上摔了下来，摔得十分疼。我都已经不想学了，爸爸看我这样就鼓励我说：“不要怕，失败乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”在爸爸的鼓励下，我不服输的劲头上来了，心里暗暗发誓：我一定要学会骑自行车。

　　我又坐上了自行车。我第二次开始骑的时候发现车子不东倒西歪了，回头一看，原来是爸爸在后面扶着我。这下我放心了，越骑越快，爸爸跟不上了，也顺势放开了我，不过我的车依然骑得像爸爸在后面扶着那样稳稳当当的。过了一会儿，不知道怎么回事，一车又摇晃起来，一不注意车又倒了。爸爸安慰我说：“不管做什么事都要多练，熟能生巧，你多练练也就熟练了。”我心想也是，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

　　在数次学骑车后，我吸取了前面的教训：眼睛向前看，不要看脚，用力蹬。经过多次练习，我已经驾轻就熟了，稳稳当当地骑了起来。

　　让我们在生活的大课堂上能学到不少知识与道理。在这个课堂里我学会了：坚持就是胜利，只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

　　专家点评:

　　这是一篇叙事的散文，作者记叙了学骑自行车的一段经历，从中悟到了人生的启示。叙事条理，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣。如果能对骑自行车的整个经过加以生动形象的描写，那么，主题无疑会更突出，毕竟一种技能的掌握不是一蹴而就的，文章还是要回归真实的。

课堂的作文13

　　今天下午，6(4)班非常热闹，充满了笑声，因为今天教音乐的张老师让我们在音乐课上自由地玩耍、表演和唱歌。

　　刚才无精打采的同学一听，精神大振，一个个摩拳擦掌，准备上讲台大吵一架。

　　首先，我班著名男高音武雨泽最喜欢唱《感恩的心》。甚至有一段时间，他整天喃喃自语(虽然在喃喃自语，但声音真的很大)，唱出来，尤其是高音部分。我们都听到我们的耳朵表达了严重的抗议。他今天不会唱这首歌。当学生们看到武雨泽演奏时，他们做了各种准备。一些人拿出纸巾堵住耳朵，这似乎是对武雨泽企图的判断。有些人要求武雨泽不要再唱那首歌了，有些人甚至大喊让武雨泽走。只有武雨泽的“粉丝”陈新春为武雨泽鼓掌。整个教室乱七八糟，学生们各说各的，但每个人脸上都挂满了笑脸。看着台下学生精彩的“表演”，我不禁“扑哧”一笑。然而，武雨泽完全没有被这种热闹的场面所感染。他带着表演的口吻严肃地说：“今天，我为大家唱了一首非常非常感人的歌，就是。”武雨泽停顿了一下，但我们的心悬在喉咙里。我们怕他再唱《感恩的心》。教室里非常安静，李的钢笔掉到地上的声音听得很清楚。“那是”，武雨泽深吸一口气，捏捏拳头，似乎在为自己打气，而台下的“演员”却在嘲笑他的表演“《感恩的心》”。武雨泽接着说。“吐槽”，全班集体喷血，然后哄堂大笑，然后哄武雨泽。他终于告别了“舞台”，同学们都松了一口气，终于让耳朵少受了一次苦。

　　接下来，特别帅的赵恒平一上台就摆出一副非常“酷”的架势。全班人都用双手双脚集体鄙视他。这是我们班主任杨同志为赵恒平挂孩子的样子送的特殊礼物。他似乎意识到了什么，立刻变得像个小大人一样严肃。他一本正经地说：“今天，我想给你带一个《玫瑰花的葬礼》，请多指教。”学生们被他的严肃逗乐了。他唱歌的声音还可以，我听的很勉强，但是他的粉丝使劲给他鼓掌，他的手都红了。他的歌声征服了班上所有的男生，男生为他鼓掌，女生却无动于衷。他唱完，男生鼓掌声更大了，女生还是没反应。

　　然后是王思雨，她是第一个敢于展示给她看的女孩。学生们(尤其是女孩)为她欢呼。果然，她圆润的声音让我们陶醉。张老师最后评价说武雨泽是最“好”的歌手，全班又笑了，因为张老师也想搞笑，她的评价正好相反。

　　这门课真的很有趣！如果每个班都能这样，那上学一定很好玩！

课堂的作文14

　　初二的学习生活的确有些劳累，不过在课上，我们除了收获了知识外，还收获了许多快乐。而这些快乐，正是由我们的老师们所带来的，想听听吗？就跟我一起走进我们的快乐课堂吧！

　　物理课上——

　　我们可爱的物理老师正在讲一个电流单位换算的物理题。他说：“鉴于我们班还有同学不会换算单位，我和大家一起再想想在小学时学会的知识。”说完，他便在黑板上写下了“1米=千米”的题目。太简单了吧？我们都举手要抢答。可是老师却不紧不慢地说：“一米与一千米是一千倍的关系，所以小数点应该向前移动三位数。”他一边说一边在等号左边的“1米”上做起了示范：“一位，两位，三位，OK！”只见他用粉笔在左边点了三个点，这其实也不算什么，最主要的是，他又把“0”给填了进去，原来的“1米”便极不情愿地变成了“0.001米”。物理老师似乎并没有注意到问题之所在，仍说：“所以，一米就等于0.001千米。”他在我们惊诧的目光里把“0.001”填到了横线上。于是，一个伟大的发现便诞生了——0.001米等于0.001千米。我们都哄堂大笑，物理老师被我们笑得有些愣了，也就在在过了零点零几秒之后吧，他便做出了英明的决定：擦掉了一米前面的那三个零。当然了，知错就改善莫大焉，可……

　　语文课上——

　　语文课可是个重头戏，不仅是因为它的来临给我们带来的恐惧（默写加提问），更多的还是在于语文老师本身所带来的快乐。就以两个片断为例吧！

　　（一）“五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。下面我们就请一位同学来表演一下。”语文老师叫上了李艳鑫。他坐在语文老师的身边，接过了装满了酒的杯子——粉笔盒。“干！”老师豪气地一扬脖，同时又小心别让粉笔末落进他的嘴里。“来，吃菜！”老师递给对面的“五柳先生”两根粉笔。我们可怜的艳鑫同学来者不拒，碰了杯子就放到唇边，自始至终一句台词都没有。几分钟后，五柳先生的“亲舅”终于忍不住了：李五柳，你还是先回去吧！”老师又面向我们大家：“这五柳先生的酒量大，死活灌不醉他！”

　　……

　　快乐的时光似乎总是过得很快，但是我们可爱的老师们永远都不会淡出我们的记忆，就像咸菜即便盛在坛子里晒干，它的盐分也不会完全消散一样。

课堂的作文15

　　上课了，冯老师走进教室，坐在凳子上，点了一下鼠标，只见显示屏上出示了几个字：冯老师感冒了，所以不能说话。我想然后呢？冯老师似乎看透了我的心思，又点了下鼠标，接着显示屏出现：这节课改为大型游戏课这一行字！我想：YES，正合我意，冯老万岁，可是我感到有不祥的预感。

　　我的预感能力果然很强，为什么呢？让我们看看游戏规则：这个游戏十分简单，只要大家不说话就行，所有人只能用手语哦！不然退出游戏。我天啊，我又不是哑巴，为什么？可能她又变成“疯老师”了吧！

　　冯老师在黑板上写一个字，请其它同学补充词语，也就是猜猜我们这节课要做什么。“疯老师”在黑板上写了一个大在的“哑”，一位同学上去了他写的是哑巴，“疯老师”在旁边打了个问号，一定不对。我们的大脑开始高速运转，分别写出了：沙哑、聋哑、聋哑人，“疯老师”不紧不慢的都打上了问号，我看见了电脑上了两个字“哑剧”我就写了上去，结果我凯旋而归。不过“疯老师”在前面补了一个“演”字。哦哦我明白了，这节课要演哑剧。其它同学真是词穷，我也词穷，不过其它人真是糊涂，也不看看电脑。

　　冯老师拿起笔，写了一个词，我以迅雷不及掩耳之势偷看到了是“洗澡”。然后我以风之速传了出去，其它人真是糊涂，竟然没发现。还没等同学开始表演我就举手抢答真！不过那两个人表演的真是很逼真。第二次我和四个同学一起表演一个“看球赛，球进了”的哑剧。我拿起粉笔擦扔到地上，穿过守门的小吕，踢到墙上，比了一个剪刀手。有人说在踢球，也有人说在拳击，他们太笨了，没看到我们一会儿在踢，一会儿欢呼，难道看不出来？“张大姐”竟然说成是打群架！

　　冯老师又叫了七个人上去，这阵式很大呀。“张大姐”一人与“王大叔”等五人进行比赛，我看见“张大姐”快撑不住了，手里捏了一把汗。可是“张大姐”又把“王大叔”等五人拉到了中线，“王大叔”等人快撑不住了慢慢靠近中线，最后“张大姐”反败为胜，战胜了“王大叔”他们。我觉得他们像是在比赛，又像是在抢粮食，不对他们在那儿拉拉扯扯，到底是在干嘛呢？抢钱？哦哦，是在拨河呀！这叫什么表演，竟然在拉空气！

　　游戏在我们的欢声笑语中结束了。