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有趣的课堂作文

admin 事件作文 2022-01-20 08:18:00 课堂作文

  无论是在学校还是在社会中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编帮大家整理的有趣的课堂作文3篇,希望能够帮助到大家。

有趣的课堂作文 篇1

  这是一节思品课,后来Mr。李进来了,让李老师“闪”了,因为李老师刚才在讲故事,因为刚好讲到精彩部分,所以我们班同学都不乐意了,在那儿大声抗议,Mr。李说:“别吵了!我也给你们讲故事。”

  马上教室里就像没人似的,异常安静,Mr。李慢慢地说:“有一次,一位意大利的旅游者来London游玩。”

  我们班全班笑了起来,不愧是英语老师啊,讲故事也扯到英语了。

  Mr 李继续讲了下去,Mr。李捧着肚子说:“噢,我好饿,我要去餐馆。”

  Mr 李走到了餐馆(讲台)里一招手,一个服务生Mr。李扮的来了,Mr。李说:“那人本来要吃面条的,便在桌上比画了一下。”

  Mr 李也比画了一下,又说:“那个服务员还是不明白,那人只好用双手比画着吃面条的动作,那个服务员终于明白了,便递给那人一碗面条。

  我们班又笑了起来,不过,要碗面条可真困难呀!

  Mr 李又说:”那人吃玩面条后,又要吃一个鸡蛋,便又招手叫了服务员,服务员来后,那人又模仿鸡叫,“喔,喔,喔”那个服务员不明白是什么意思,便问那人“why? ”那人只好模仿鸡扑翅膀,一边上下蹦,一边叫。“

  Mr 李也模仿了鸡扑翅膀,上下蹦的样子。

  这次我们是彻底笑疯了,像一只母鸡一样”咯咯“乱叫。

  哇!一堂有趣的课。

有趣的课堂作文 篇2

  在我们上过的许许多多的课中,有一堂课深深地印在我的脑海里,到现在还记忆犹新。

  那天,晚自习的铃声一响,我们就端端正正地坐在教室里等待语文老师来上晚自习。“噔、噔、噔……”响起了一阵脚步,老师拿着教科书进来了,用手理了理耳边的鬓发,说:“今晚大家写一篇日记。”“啊?写日记……”大家叽叽喳喳开始议论起来,七嘴八舌地讨论着“该写啥题目呢?”所有的同学都在思考这个问题。

  这时,一位穿着黑大衣的“客人”突然来访,它全身黑乎乎的,看不清楚具体的模样。

  大嗓门张成突然叫了起来:“蝙蝠!是的`,我见过!”只见这个不明飞行物像个小老鼠,我还从来没有见过。同学们也目不转睛地盯着这位飞来飞去的“客人”。教室里又喧闹起来。老师立刻站了起来,令班长管理班级纪律,自己和我班的几个“壮汉”加入“战斗”。

  只见“战士们”有的从门后拿了一把扫帚左右挥舞;有的将外套脱下,盖在头上。那小家伙丝毫没有感觉到不友好的气氛,依旧在教室上空盘旋。大个子们发起进攻,用扫帚追赶,它没有要飞出教室的意思,接着又是一阵追击战,那小家伙耍起了赖皮,就是不肯离开教室。“战士们”从这边追击,它就从那边飞回。总而言之,大部队追东,它到西。二十分钟后,我们的“战士”累得气喘吁吁,而蝙蝠却悠闲自得。仍然在教室里一圈一圈地飞着。过了一会,小家伙好像明白了大家的意思,知趣儿似的飞走了。

  一场蝙蝠大战平息了,全班欢呼起来。“安静!”语文老师喘了口气,笑眯眯地说:“现在日记题目出来了!”“哈哈哈……”教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的写字声。

有趣的课堂作文 篇3

  今天,准备与同学们一起探究有关“燃烧与灭火”的化学知识。在自己的精心准备下这一堂课收效颇丰,非常成功。

  课一开始通过小实验---烧不坏的手帕引入课题,并提出问题,手帕为什么烧不坏?随即指出经过这一节课的探究便可释疑。

  在教师的引导下,同学们利用小石块、酒精灯、坩埚钳、红磷、白磷、水、烧杯、铜片、导管等仪器分组进行探究“物质燃烧的条件”。实验后同学们讨论、交流归纳出结论。由于是亲身实验获得的成果,因此这一部分教学内容,既生动有趣、又充分调动学生的积极性,教学效果也不言而喻,学生真正成了课堂主人。

  随后的教学任务“灭火的原理及方法”,通过小组竞赛形式让学生运用一些工具,结合生活和化学知识,采取不同的方法,将一支支燃着的蜡烛熄灭。同时运用已掌握的化学知识进行解释。在学生们完成任务同时,教师不失时机进行拓展。对这一部分的教学任务自然也水到渠成。

  之后对开始的实验悬疑进行释疑。最后,师生对本节课进行共同回顾与小结,并布置好课后任务,顺利结束课程。

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