理想课堂作文

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的理想课堂作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

理想课堂作文 篇1

　　在懵懂的青春里，理想伴我们成长，而当我们灰心丧气时，理想有会给以我们努力的方向，让我们在海中找到前进的方向，而我则认为自己是一个例外。

　　时光飞逝，眼间我已是一个中学生了，然而我却还没有给我的人生定下一个明确的目标，因为我很矛盾，也认为早就把以后要走的路规定好，自己就好像是被别人操纵的木偶，当然也就没有了尝试和冒险，这样的人生也就失去了它原本存在的意义。

　　梦，好模糊却又是那样的真实，听着父母给我安排人生的旅程，然后开始了我生命的旅程，先是读书拿到第一以后，然后工作，再……

　　第一次，上学的感觉好不好哦，每天都坐在教室里听老师讲一些不知名的东西，因此我讨厌学习。可当我渐渐明白了学习的意义，知道自己是逃避不了这一切的，所以我开始努力学习，想把以前失去的时间补回来，也想快点离开那里——我讨厌学习。但每次考试我都会因为粗心，而远离了第一，可我明白粗心并不能成为我的借口，因为我的旅程里只有努力和第一，而这一切不过只是个开始，如果我这么快就放弃了，那么以后的路，我也就没有资格再走下去。怎么回事，我已经看不清自己了了。不，不要啊，我不想离开那里，因为我发现自己已经爱上了那里，也爱上了学习。

　　梦，终于醒了。我也知道了理想并不是我原本想的那样，它只不过为我们的努力提供了一个方向，然而每个人都有自己的思想，因此每走到一个人生的十字路口，就会和同行的一些人失散，或许你会很伤心，但也正是因为这些十字路口造就了不同的我们。

　　而我也因此找到了自己的目标。挑战自己的极限，做一个令人敬佩，满意的人，为寻找理想，做到让自己看好的人。

理想课堂作文 篇2

　　我理想中的课堂是什么样的呢？让我来告诉你们吧!

　　我理想中的课堂是：同学们坐在宽敞明亮的教室里上课，桌椅整整齐齐、排列有序，教室里干干净净。黑板是自动化的，当老师在黑板上写完字要擦掉时，一按“擦除”开关，字体就会自动消失，再无粉尘的污染伤害老师和同学们的身体。

　　在我理想中的课堂上，老师讲课非常生动有趣，教室里的气氛很活跃，同学们可以无拘无束地向老师提出各种各样的问题，开阔自己的视野。如果老师提出问题，同学们答错了也没关系，可以让别的同学给他改正错误。老师布置的课堂作业要少一些，我们非常轻松地就完成了。在空余的时间里，同学们可以自由安排时间，同学之间可以相互交流一些好的学习方法和学习经验。让我们成为朋友，拉进我们同学之间的距离。

　　这就是我心中理想的课堂!

理想课堂作文 篇3

　　每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！

　　“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟旋转。我们惊奇的说：“哇，好神奇！”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“成功了，成功了！”我们高兴地大叫。随时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。

　　在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了我们不知道的见闻！

理想课堂作文 篇4

　　如果人生是一道选择题，题目是：你这一生中，在孩提时代一直青少年时期，你可以选择你要走的路，前提是你家中是很富有的，有三种选择：A在学校中度过B在社会中度过 C在家中度过

　　我会毫不犹豫的选择A项。因为我想成为一个勤奋有理想抱负的人，对国家有用的学者。

　　在学校，来自四面八方的朋友围绕在身旁，欢声笑语总在耳边回响，享受着每分钟的快乐与感动！在课堂上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。被“足不出户，晓知天下事”的喜悦充满着整个身心，可以避免风吹日晒，安静地在知识的海洋中遨游徜徉。

　　我我喜欢我的课堂，不仅是因为我在这里得到了知识，更重要的是因为我用我三分之一的人生换来了整个人生的完美道路。课堂上的我如鱼得水，轻松自如。不再受到现实中有点烦的压迫，把自己全身心投入到课本里面去，跟着作者的心情一样变化而随之改变，让我学到了一些超乎意料之外的有趣知识，甚至可以模仿文章的某些场景。尤其是对文言文中的一些个别语句，一个字“炼”！太简练了，一个字却道出全景，由此我觉得：“古人的智慧太高啦，不可小觑！”上英语课时，我了解到国外的语言是多么有趣，如果把英语的发音译成中文的话，实在是一种无与伦比的乐趣。掌握了一门语言就好似打开了一个国家的大门，等着开启大门的钥匙，在快乐中掌握着一个国家，是最幸福的啦！

　　在数学的课堂中，看着有趣的阿拉伯数字被分成有理数与无理数，还有0的多用法，完全沉浸在一个数字天国中无法自拔，即使有些我不明白。在历史，地理，生物，政治的课堂中，他们都像我一一阐述从古至今所发生的事件，我国的地理位置，大自然的神奇魔法把世界点缀得如此五彩缤纷，诠释人生的精彩，让我受益匪浅。物理课上，我们可以动手做实验，更深入生活的去解开一些谜团，使一切看起来高深而又诡秘。

　　总而言之，课堂上的一切对于我来讲，一切生动有趣，原来我还有许多不足，等待我去改正，去填充。而我也绝不会令自己失望，在课堂前进的同时，我也在追逐，甚至超越他的步伐。我相信自己，在以后的日子里，自己会做得更优秀！

　　我，和我的课堂同行。

理想课堂作文 篇5

　　我心中的理想课堂自由却不散漫，积极又不失倾听。这是一个充满智慧的王国，学生与老师共同喜爱的一方小天地。在这里，充满了活跃与积极的气氛，洋溢着学生们自信的笑容与老师的精彩言语，这是学习的圣地。

　　爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣，老师有了上课的动力，这才会是一个精彩的课堂。老师与学生们一起交流，引导着学生们向着目标走去，学生们也用积极的思考和大胆的发言来回应老师，整个课堂充满诗意，和谐愉快，有着人文关怀。老师的教学魅力使学生真正体会到学习的乐趣，学生也让老师感受到教书育人的快乐。这样的课堂，是被所有人所认可，所喜爱的课堂。老师与学生的积极性被调动，课堂效率也很高。

　　我理想的课堂充满赏识与鼓励。在哪里，老师尊重每一个学生，给学生发挥的空间。只有尊重才有平等，只有平等才有信任。“寸有所长，尺有所短。”每一个人都有自己的闪光点，发展方向也就不同。学生们在老师的鼓励下将自己的优点充分展现。在老师的平等对待下有了自尊心，有了自信心，给学生带来不一样的体验，一样的对待、也使学生们关系亲密，一起互帮互助，形成一个团结的集体，这样的集体，才拥有创造奇迹的可能。

　　老师为主导，学生为主体，这是现在教育的目标。我理想中的课堂，学生们对学习充满兴趣，能积极自主地回答问题，在老师给予讨论时间时，争相说出自己的想法，又不会固执己见，善于发现自己的不足，吸取别人的优点，使自己日趋完善。学生与老师成为朋友，学生主动告诉老师自己的难题，老师也会尽心尽力的给学生提出解决方法。这样的课外互动使学生更了解、更信任老师，整个班级氛围也自然而然的变得和谐美好。没有厌恶，没有训斥，也没有冷漠与敌对。

　　这是我心中的理想课堂，一个智慧的王国，一个被所有人所喜爱的小天地。

理想课堂作文 篇6

　　作为学生，课堂总是最重要的部分之一，如今的课堂总是老师在讲，学生只听听，听过便罢。在我理想中的课堂中，上课应该是这样的：

　　现在我们总是一人一张桌子，规规矩矩的坐在课堂上，听着老师讲课，而在我的理想之中，课堂应该是气氛活跃的，同学们也不是一人一桌，而是围成一圈，由老师在中间讲，同学们在一旁听着记着。遇到不懂的可以提出来，也可以和一旁的同学交流。这样，同学们不仅能在课堂上打起精神，这样的课堂也更亲切，更有活力。

　　在现在的课堂上，我们虽有小组讨论的时间，但大多数时间是老师在讲课，这就不免有些鼓噪乏味。有些同学甚至在听课的时候昏昏欲睡，常去与“周公”作伴，游历大江南北去了。所以，在我理想的课堂上，我们针对每一个问题都可以和同学讨论，然后以组为代表老师和其他同学去判断对错与否。这样的课堂一定充满了智慧和思考的结晶，活跃的气氛和愉快的气息。

　　如果说现在的课堂已经是学生们学习知识最好的地方。其实，我认为还远远不止。我理想中的课堂可以在任何一个地方：公园，田野，科技馆……诸如此类。课堂不仅是提供学习书本知识的地方，更是一个要学习生活的地方。学习生活，我们可以去田间与蝴蝶相伴，观察他们的习性，那是一个生物的课堂;可以去科技馆，在那里我们可以领略到科技的伟大，放飞自己的想象，这是一个科学的课堂。总之，在我理想的课堂中，我们可以畅游科学的海洋，领略自然的美景。

　　我们现在的课堂，同学们说想法都需要举手，难免老师有时会顾及不到。而在我理想的课堂，每一位同学都会有一台小型电脑，这台电脑连接着逃似的电脑，想要发言的同学可以将自己的想法写下并发给老师。即使老师上课没有解决你的问题，下课也可以童老师，同学们一起交流，不会错过每一个灵妙的点子。

　　我理想中的课堂气氛是活跃的，同学们是积极的，学习是轻松的……为了实现理想中的课堂，我们仍需不懈努力，创造出更好的条件，使理想早日照进现实。

理想课堂作文 篇7

　　若有放空，有海阔天空，该有多好啊！

　　——题记

　　课堂，在我看来，是一个特别严肃的话题，在课堂上，意味着，我不能成为我自己。

　　理想，又是一个说出来就让人感觉很舒服的字眼，在我的理想里，我就是我自己。

　　那么，我的理想课堂又意味着什么呢？

　　突然想起歌曲《空舞》中的一段歌词：“我腾空，沿着高空，想放空，遁入太空，偷个空，因为我扑了空，才有空，海阔天空。”一下子，对于我的理想课堂，就有了一个定义：天空。

　　天空是一个虚无缥缈的存在。那样蓝，那样美，那样广阔，那样浩大，却又那么的不真实。但是在天空中，我可以让自己成为最渺小的存在，任自己遨游其中，在那里，我就是我自己。我不用担心老师随时的抽问；不用害怕门窗后面班主任的脸；不用因为无聊枯燥的内容而提心吊胆地打瞌睡……在那里，就是我的理想课堂。

　　普鲁斯特的《追忆似水年华》中有一句话让我印象特别深刻：“永远努力在你的生活上保留一片天空。”我觉得，我们的课堂也应该这样，让我们的学生在课堂上可以感受到天空的存在。天空就是，我可以成为我自己的地方，可以让我放空的地方。放空，并不意味着肆无忌惮，随意不遵守课堂秩序，目无老师的存在。我眼里的放空，是老师能够给予我们一些自主学习的时间，让我们在课堂上敢说出自己的心声，让我们把自己的特长充分发挥出来，把我们的才能使用到我们的课堂上面。

　　巴尔扎克说：“我能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。”是啊，如果我能够在自己的课堂上面，充分成为自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起来都觉得很幸福的事情啊！

　　林清玄先生常说：“浪漫就是浪费时间慢慢吃饭，浪费时间慢慢走路，浪费时间慢慢变老。”我希望我的理想课堂，就是能够浪费时间慢慢思考，浪费时间慢慢成为我自己。就像在天空中一样，自由生长，灵动遨游……

　　毕竟，若在课堂上，有海阔天空，可真是一件让我感到幸福的事情啊！

理想课堂作文 篇8

　　我希望不管上那门课教室里都能鸦雀无声，每个同学都能非常认真的，用心的去听老师讲的内容，有时老师也可以开一下小玩笑来缓解课堂里的紧张气氛，一堂课下来学的东西有多，同学们也很开心。我也希望老师要严格一点，特别对一些调皮的同学严厉处置，上课时可以用一些小游戏来加深我们对新知识的理解。

　　我是不太喜欢改革教育，虽然小组合作是很有趣，但更方便某些同学乱说话，比如上英语课有时可能会因为一些同学吵得连老师讲什么都听不见。何况有些同学不管坐在那里都能说起来没完。

　　我理想中的课堂就是既有亲合力又安静。这就是我理想中的课堂，就这么简单。

理想课堂作文 篇9

　　“叮铃铃”，我被这清脆悦耳的铃声，拉回到现在的课堂。“哎”！如果这课堂能让我耳目一新就好了。

　　封闭的心绪被联想翩翩的翅膀带入了另一个世界。一天清早，空气是那么的新鲜，一切都是那么的美好，连小路旁的小草都伸出带着晨露的“小手”向我招摇。愉快的心情让我迈着轻盈步伐，来到了我的‘伊甸园’——学校。

　　轻轻推开教室门，欢声笑语立刻向我“扑”来。教室的壁纸是一片嫩绿色，上面的太阳，花朵，小草，洋溢着奋发向上，积极乐观的“精气神”。刚进门，我的眼帘就被这壁纸吸引住了。

　　课堂，重要在学生与老师的互动。“上课”老师温柔地说道，我们“唰”得笔直的站起来，“欢迎来到我们的课堂，下面老师将与你们愉快的度过一段美好时光。”我会心一笑，心里不禁沾沾自喜，这不就是我理想中的课堂吗！

　　课堂中，我们尽情的`与老师互动着。当然为了维护秩序，学生回答老师问题时，是不允许交头接耳的。如果学生回答问题非常好，老师会当场奖励他一支笔或一颗糖。

　　我们不需要桌椅，我们跟老师一样，都站着上课。如果累了，可以坐在绿茵茵的草坪地毯上，手捧一本书，手持一支笔，正所谓：不动笔墨不看书。

　　我站着，我听着，我记着，一节课下来，收获是满满的。这节课上，我仔细听着老师讲课，居然没有放过一个细节，原因很简单，老师问问题时，学生都抢着回答，老师也不时从兜里掏出一两颗糖给发言的同学，如果回答错了，老师只会带着微笑向你轻轻摇摇头，那微笑里不掺杂一丝的责备，只有鼓励与希望。如果你仔细地观察老师，你会发现老师的微笑，就像一朵绽放的花朵，美丽而让人觉得很舒服。老师还有一个秘诀，为了让我们在课堂上不分心，偶尔从口中冒出一两个冷笑话，我们都笑得“前俯后仰”。

　　这样的课堂又有谁不喜欢呢？正当我怀着愉悦的心情等待下一节课时。“张建颖，请你回答这道题。”数学老师严肃的看着我，周围的同学一副副幸灾乐祸的样子。

　　唉，梦醒了，一切又回到了原点……

　　阳光明媚，天空一碧如洗。校园的空气中夹杂着一丝湿润的泥土气息，草坪上的小草挺直了腰杆，昂起了头，处处生机勃勃。

　　走在校园中的林荫道上，两边的樟树浓郁葱茏。林荫道的尽头是蓝白相间的教学楼，迈步上楼，走进教室，来到了我心目中的理想课堂。

　　教室的前面是一面电子屏幕墙，上课时无需粉笔，写字时，用特制的电子笔在屏幕上轻轻划过，整齐美观的汉字就呈现在屏幕墙上，从此我们可以告别擦黑板时粉笔灰尘满讲台飞的学习生活。讲台是一个电脑操纵平台，同学们的桌子上都摆放着一台台的平板电脑，教师上课时通过操纵平台把相关的学习信息提供给同学们，让大家完成预习作业。大家也把自己学习中的成果发给老师，由老师投影在屏幕墙上，任由大家评说。从此同学们免去了背着沉沉书包上学的痛苦，可以轻松方便的走在上学的路上了。

　　教师的教学方法在新科技的影响下也发生了变化。

　　教师更多地是学生学习的引路者。课前教师备课时的内容能让学生自学的都通过网络传给了学生的平板电脑，上课时，学生参与进入了讲授者的角色。每位学生都可以上台讲述自己的学习收获，教师和其它学生在旁适当点评纠正与补充，从此我们的学生成为课堂的主角，老师就是我们学习过程中的参与者。每位学生都有机会在课堂上讲出自己的想法，大家学得更加专注，更有兴趣去了解上课的内容，学习的内容多了，听课效率提高了，课堂气氛活跃了。

　　同学们的学习过程可以通过网络让家长参与，大家的学习成果由老师、家长和学生三方面来评定，如此既公平公正，又客观全面。同学们学习主动了，老师的教学也轻松了，家长们也全面了解了自己的孩子，不会因为学生在学校时间多而减少了对孩子的接触，“代沟”也渐渐填平了。

　　美丽的校园让人陶醉，理想的课堂让人憧憬，让我们一起努力，将理想变为现实，让每一位学生在知识的海洋中自由翱翔！

　　总希望有阵清风，驱散我心中的阴霾，带走旧课堂的枯燥无味，为新课堂注入活力。

　　有人说，课堂里的学习就是天神赐予他们可以翱翔的傲骨，让他们可以飞向远方斑斓多姿的世界。不需要课堂有多豪华，环境有多么美好，只要能学习书本上的知识就好。此时，我仿佛看到了贫困山区的孩子们渴望的眼神，那渴望读书的眼神纯粹，不含杂质，在人们的心中荡起阵阵涟漪。此时的我似乎明白了什么，新性的课堂应该是让孩子获得知识甘霖的滋润，让我们感受到读书的乐趣的。

　　有人说，课堂是孩子们学习知识的地方，在哪里的孩子可以多一分稳重，少一分稚气；在那里的课堂可以多一分生机，少一分死气。此时的我似乎看到了大人们望子成龙、望女成凤的期盼的目光，那双双包含希冀的眸子里蕴含着世间一切的芬芳与美好，万物的万物都沉浸在生命的光泽里，此时此刻的我似乎明白了什么，新性的课堂应该是充满活力的，让孩子们可以在知识的海洋里尽情畅游，无拘无束。

　　此时的我也终于明白了我心中的理想课堂是什么样子的。老师慈眉善目，同学亲切好相处。每当春风乍起，吹皱一池春水时，我们总是能相视一笑，彼此无言却胜过有言。课堂上，不再有传统思维方式的拘束，我们可以与前后桌自由交谈，当然这不会影像老师的正常上课。我们可以和老师尽情交谈和讨论，甚至争辩。遇到彼此都懂得的笑点时，尽情地洋溢出银铃般的笑声，那笑声里包含了多少轻松与愉快；包含了多少师生情谊；包含了多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望拥有这样的课堂，轻松、愉快。令人心旷神怡。

　　未来的未来，并不是令人遥不可及的梦想，只有我们不断拼搏，努力的向前奔跑，就一定能够实现我们心中的理想，打造出我们心中的理想课堂！

理想课堂作文 篇10

　　现在我们越到高年级学习压力就会越大，学习的内容也越来越难，很少能去体会大自然，所以我心目中理想的课堂就是能够拥有千变万化的魔法在大自然的怀抱里学习。

　　我心目中的理想课堂就是在一片树林里光着脚丫感受大自然的沃土，能够每天脸上出现比往常不一样的笑容，能够在大自然中学到不一样的知识，能够在大自然中体会出不一样的味道。我还希望我们的作业是在课堂上完成的，傍晚我们就聚在一起把捉回来的小鱼小虾自己动手把捉回来的小鱼小虾烤着吃。

　　每到星期五是我们最开心的时刻了。

　　第一节课是我们把一周来最不快乐的事情或者以后需要避免的问题给写下来，再把他们埋在土里，用我们神奇的魔法把他们化作一缕青烟，这样以后我们的生活就再也没有那些事情发生了。

　　第二节课是由老师带领我们来到“神树”面前，把我们最想得到的礼物写下来，折成千纸鹤的样子，在把它们放到“神树”上面，我们的梦想就回梦想成真。

　　第三节课就是让我们自己学会独立，学会照顾自己，增加同学与同学之间的默契。让我们一起手拉手到山上学会打野菜，搭帐篷……就像过着原始生活一样。

　　这就是我理想中的课堂，虽然不比现实的完美，却远比它快乐！