考试后作文

　　在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的考试后作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

考试后作文 篇1

　　昨天语文考试第二单元，我非常认真的写。到了今天，卷子发下来啦，我一看：96.5分，心里想：考得一般般吧。

　　当老师说道，这个分数还没有算作文分数时，我一惊，心想：我的作文成绩不是特别好，这个分数还没有算作文分，不知道算上之后的得多少分呀！我心里想着，老师已经把卷子收走了，要加上作文分后再给我们，我期待着。

　　等了一个上午，放学的时候，语文老师来啦，我激动极了，不知会扣多少分。老师开始读了，读了很多人的名字，他们都扣得很多，读到我时，我竖起耳朵仔细听“卢世豪，扣3分”我听完之后，呆住了，扣了三分后，我的分数就刷的一下变成了：93.5。我心想：唉！谁让我的作文不好呢！所以我下定决心把作文搞好。

　　今天我们还考了数学，数学的卷子可不简单，有的都难住我了，不过我最后还是写出来了，我期待着数学卷子发下来的那一刻。

考试后作文 篇2

　　上个星期老师说要月考，我听了全身发抖、恐惧不安、不想考试但又期待看到同学们的实力，心情真是五味杂陈。一回家就赶紧拿起书按部就班的复习，心情还是七上八下无法平息，直到瞌睡虫跑出来玩耍，我才抱着课本沉沉入睡。

　　月考的日子终于到了，早自修时大家七嘴八舌讨论着功课，直到老师抱着考卷走进教室才安静下来。此时同学们各各都胆颤心惊的看着考卷，有的面露笑容；有的愁眉苦脸，全班都鸭雀无声认真的写着自己的考卷。

　　终于考试结束了，心情如释重负，大家都窃窃私语讨论着月考题目，迫不及待想知道自己的成绩。考卷发下来时，有些人生气；有些人苦笑；有些人高兴的尖叫，真是几家欢乐几家愁。

　　这次月考让我体验到平时就要养成“课前预习、课后复习”的好习惯，千万不要“平时不烧香，临时抱佛脚”呀！

考试后作文 篇3

　　我的妈妈她虽然很疼我，可是在教育方面一直都是大公无私。有一件事，使我久久不能忘怀……

　　记得那是上四年级的时候，我的成绩算得上中等，可是由于前一段时间迷上了那该死的网络，让我对学习一点兴趣都没有，所以我上什么课都无精打采。星期五早上，老师将上星期考的一张考卷分下来。考一分下来，映入眼帘的第一幕竟是一个大大的“达标”。我皱紧眉头，心想：“每次考试都考得上八十，有时还能上九十，这次怎么考得这么差，事先还跟妈妈说好了要考上九十以上，这该怎么办才好呢？我想啊想，忽然不知从哪里冒出这个心眼：为何不将考卷藏在书包，别拿出来，那就永远没有人知道了。可是我又想了想，不能这样做，因为老师从一年级开始就教育每一个学生都要诚实。想到这里，觉得这也不是那也不是，该怎么办呢？这些道理让我心烦气燥，最后我还是决定了用隐瞒妈妈的办法。

　　中午我回到家里，妈妈问我有没有分考卷，我若无其事回答了一声：“没”。之后妈妈就没有再问了。可是纸毕竟是包不住火的。星期六下午，我在看电视，忽然妈妈不知从哪里冒了出来，一只手拿着书包，一只手拿着考卷，生气的向我走了过来，批评了我，还用鸡毛掸子打了我一顿。事后，妈妈对我说：“虽然打在你身上，但是疼在妈妈身上呀！在考试成绩下来之后

　　我的妈妈对我的爱多么深呀，为了不辜负妈妈对我的期望，我一定要改掉迷上网络这个坏习惯，并且好好学习，用好的成绩报答妈妈。

考试后作文 篇4

　　上课了，老师走进了教室，满脸通红，鼻孔中往外冲着热气，头上似乎冒着烟，老师气呼呼地用力地把那一大沓试卷往桌上一拍。

　　只听见“砰”的一声。教室里面一下子就安静了下来。小河马坐在座位上面，双手抱膝，嘴里还不停地小声嘀咕着：“完了……完了……！”这时，小河马的眉头皱成了一个川字，脸上发青、紫、白，头上还冒出了冷汗。

　　老师开始发试卷了，小河马越来越害怕，他全身发抖，一下又一下地摸着自己额头上的汗珠，上下牙齿也在打架。

　　突然老师宣布，小河马第一，小河马一下子就尖叫起来，他差点晕了过去。

　　小河马正要把试卷往书包里放。这时，老师大喊一声“停！”小河马一惊。老师红着脸说“不好意思，我看错了。”

　　原来，这个班上还有一个叫小荷马的，老师总是把他们两个的名字搞混掉。所以，这一次的第一名是小荷马，倒数第一名是小河马。

考试后作文 篇5

　　周五下午考英语，而我下午还要去朗晴小学进行心理学培训，只能两边跑，进行赶场了。心理学培训讲的是家庭教育与亲子关系，从整体上说，停下来收获不大，整个讲座过程都是一些生硬的心理学条条框框的展示，缺少理解性与实践意义，“讲”还是停留在理论层面，我觉着这是心理学的忌讳——空谈、谈空。

　　只是在讲座中播放的一些视频或提到的一些观点和看法，我比较有兴趣，比如播放的视频《如何批评考差的孩子》，比如在讲座最后提到的“给孩子一个空间，让他自己往前走;给孩子一个时间，让他自己去安静;给孩子一个条件，让他自己去锻炼;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一个困难，让他自己去解决;给孩子一个机遇，让他自己去抓住;给孩子一个冲突，让他自己去讨论;给孩子一个对手，让他自己去竞争;给孩子一个权力，让他自己去选择;给孩子一个题目，让他自己去创造”。

　　讲座之后，我早早地回到学校，想趁此更新一下自己的教育观念，并练习一下自己的情绪安抚技术。想到下午考完后，晚上要看电影，那就从电影入手，在电影的基础上再进行谈话，用电影当作我的谈话铺垫，这样电影就可以起到在放松心情、宣泄考试焦虑的过程中接受一个的教育观念一箭双雕的效果。如果在此基础再进行谈话或安慰，效果会更佳。

　　电影播放完，已经哭倒了一片。

　　我没有在班上说一句话，只轻轻地找了一个考试心理承受能力最弱的一位同学到班级与班级之间的走廊处，聊了聊，从考前的学习情况、考前的复习情况到考试时的心理状态，再到每一科考试之间的活动，每一个环节都问了一遍。然后再结合她认为考得最差的语文试卷进行具体分析，指出了几个关键的问题：学习不够踏实，学习的过程质量差，学习的自我意识不强，学习的归纳与总结意识不够，学习太过被动，疲于应付作业。

　　在认同我的分析之后，我有给与了一些安慰——一次考试说明不了问题，一次考试也证明不了什么问题，如果一次考试能发现一些问题，那这个考试才有意义，话句话说就是，我们输也要输个明白，败只能败给真理。我顺便又举了一位班级同学的前后巨大的学习成绩变化来说明学习一事达到中上的水平并不难。最后，我又给出了几个具体的要求与做法，不觉到了晚修结束的时间，在她轻步快走的姿态中，我体会到了一点点的成就感。

　　回到家里，牙牙早就睡着了，还没到每天夜里让人疲惫不堪的醒的时间。我散漫地坐在狭小客厅的旋转椅子上，两脚搭在茶几上，顺手抽出一本书翻了翻，《心理学原来这么有趣》是一本非常通俗的书，通俗得有点过了头，好在还有一些观点和案例，否则我很怀疑这本书的知识含金量或说服力。

　　快到十二点的时候，赶紧在手机上打开了当当，把昨天下的订单赶紧付了款，不然订单就自动取消，所有选的书以及所有的'优惠都将化为乌有。粗粗算了一下，这一段时间购书有点过头了，将近一万块钱了，看到不错的书如此便宜就想下手，现在终于明白“剁手”的含义了。

　　付了钱，把当当立刻卸载了，又想起马克吐温所说的戒烟的话，“戒烟很容易，一年能戒好几次”。

　　估计，我也能卸载当当好几次。

考试后作文 篇6

　　6月25日的那一次考试，是在小学中第一次最为重视的考试。虽然我们复习得很充分，但我还是很紧张。等不到休学式的那一天，我6月29日就匆匆地向毛老师问了成绩。

　　一听到我考试的结果，我大吃一惊，一动不动地站着。这是我期末考试最差的一次，犹如一个锤子重重地敲在我身上，我无法相信这是现实：语文98分，数学95分，英语97分。最让我不能原谅的是数学，我居然会把五月看成是30天，就是这一个错误，让我失去了宝贵的分数，我现在一想到这里，就感到很后悔。唉！早知如此，何必当初呢？真是自作自受，活该！

　　我想着想着，心里很难过，很自责。这一切都是因为我粗心大意而造成，否则我早就能得一百了。

　　语文成绩我还满意，经过这么多老师的批改，能得98分，很不错了。

　　英语也不该考那么差，错的题目肯定又是不该错的，唉！

　　在这个暑假里，我一定要把推动的东西统统补回来。

考试后作文 篇7

　　紧张的考试终于结束了，我觉得我考的还可以。爸爸妈妈觉得我这次考试进步很大。

　　我经历过这次考试总结出了两条经验：一是做完题要拿尺子一道题一道题的往下看，看自己有没有漏题。二是橡皮要擦干净，有痕迹监考老师也会给你算错。我以后还要仔细审题，认真答卷。

　　我觉得自己下次考试一定要检查。校考做语文阅读题时，在是否是涂“黑”还是“黑眼睛”时拿不准，于是我先做后面的题。在我做完后面的题后，前面的这道题就忘了，后来又没有检查，这道题就漏做了。

　　总之我要向我们班上学习好的同学学习。

考试后作文 篇8

　　今天，我来到考场参加四年级统考，考试。

　　一进考场一片喧闹震耳欲聋，有的讨论些什么，有的兴高采烈地笑，还有的在玩，好像一点都不紧张。

　　我也随着他们喜笑颜开，不知不觉感到不紧张了。高兴地等待监考老师的到来，大概等了十五分钟，老师才来。

　　铃声响了，同学们一齐安静了下。考卷终于发到手了，同学们做得很顺利。但是他们和我一样，都很刻苦。

　　那些复习题纲堆积如山。不过，这段时间的努力没有付诸东流。我这次期末考试两科都得了九十多分。

　　以前，我看动画片，什么龟太气功波等气功。我真想有这种力量，可是我现在觉得我们有着无穷的力量。

　　这就是知识，你学到了就可以随时运用，这难道这不是力量吗？

　　这种力量是可以用来考试的。知识的力量也可以打败很多人，但不是用武力。告诉人们一个道理：打败别人不一定用武力，也可以用知识。