老师变化的作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的老师变化的作文3篇，欢迎阅读与收藏。

老师变化的作文 篇1

　　树林的长稍轻轻飘，那是微风对我们的爱；轻柔的身体来回荡，那是秋千对我们的爱；一句句叮咛的话语，那是父母对我们的爱然而，什么是老师对我们的爱呢？严厉的教导？温馨的话语？还是深切的期待？其实，老师对我们的爱已溶于他们的三态变化中。

　　冷酷似冰

　　某年某月的某一天，在校运动会即将爆发的背景下，班中气氛非常活跃，人体分子运动过快，导致室温快到沸腾，上课铃声响起，同学们都极不情愿地回到了各自的座位上。当最不愿见到的庞然大物——教师出现在眼前时，激情沉没了，同学们无精打采地跟着老师穿梭在这个漫长的课堂里，老师的脸上也出现了对同学们不满意的神情。终于，有几个女生开始窃窃私语了，并且越讨论越激烈，她们起了催化剂的作用，带动了全班同学的热情，火热的气氛又开始了。老师摆了几个手势，示意不让同学们说话了，可是非但他的五指山压不住同学们的`激动，反而越压同学们热情的弹簧跳的越高。

　　厚厚的眼镜片后面，老师的眼里喷出了火花。啪地一声，今天这课没法上了，你们就尽情地演绎吧，我为你们提供舞台！狮子般的吼声从老师的喉咙里迸发出来，此时此刻，在班里，室温急剧下降，老师严厉地爱成了冰，砸下来，同学们忍受着，再也不敢发出任何声音。

　　柔情似水

　　再坚硬的冰吸热也会变为水，再严厉的老师也有柔情的时候。

　　寒冷的夜晚，拖着疲惫的身体，我们回到了寝室，想到又要面临那冷冰冰的水和凉嗖嗖的床，我们心会意冷，寝室门被一女生撞开，只见她边打呵欠边揉着双眼嘟囔道：有谁能来救救我们这些落入民间的天使呀？苍天哪在场女生都笑了，也许只有这点幽默的语言才能让我们找到心灵上的安慰，忽然，门被推开，只见一人闯入，手中还提着正冒热气的热水。哎哎，谁呀？我们这里是闲人免进，快出去。另一女生边想边去推那被设为未知数X的人。啊！老师，你怎么别大惊小怪，我这不是给你们送热水来了吗？来，你们快趁热洗洗。说着，边忙着给我们分热水了。

　　泪水沾湿了我们的双眼，老师那忙碌的身影正是她对我们深切的爱。

　　弥漫如气

　　太多太多的爱，我们无法形容，因为老师实在为我们付出了太多，而又有那么多我们既看不见又摸不着。它如同空气，我们整天都生活在空气中，但我们却无法感触。

　　老师有的时候是变化多端的，但万变不离其宗，始终贯穿在老师心中的，是他们对学生的爱。固体变为液体，液体边为气体，老师就如同三态的循环，他们的爱也就这样不停地循环在学生的身上。

老师变化的作文 篇2

　　一开学，我们的英语和语文老师都改了，英语老师还好，但语文老师……

　　一开始，我听说了一下，这位老师的名字叫做曾昭曙，之后我看了看这位语文老师的外貌，他那对炯炯有神的眼睛，我都不敢和他对视，他带着一副眼镜，看起来很有文化。但一看就知道是个很严厉的老师，那我们以后写作业岂不是要写到半夜十二点到手酸为止？

　　曾老师为我们上语文课的第一天，我心想：“惨了，是这位老师教我们语文课，如果犯了个小错误，那曾老师岂不是要骂的和严厉！？”过了片刻，我又担心起来：“如果我上课不认真听讲，那就惨了，看来，我要很认真的听讲。”没想到曾老师果然有点像我想的那样，果然很严厉，我们的抄写作业连一个字也不能错，错了就不能拿A，连少一个句号或者一个字少一个点或者什么，他都能找出来，天哪，怎么办哪！

　　时间过得飞快，我在学校读书已经过了一个月，我当时的猜测是错误的，曾老师并不是这样的人，可能当时曾老师和我们很陌生，似乎没什么话要讲，没什么同学敢接近他。其实，曾老师是一个幽默风趣的一个人，在上语文课时，有些同学感到上语文课很死板，这时，曾老师就讲个笑话，活跃了教室的气氛，没那么死板。曾老师对我印象最深刻的是，他写了一句名言，“好文章是改出来的——米老鼠（曾老师的外号）。”也让我们捧腹大笑。

　　曾老师还很有文化，从哪看得出呢？去看他的博客吧！里面有曾老师去美国时写的文章，可好看了，有些同学犯了错误，曾老师要用同学犯错误的经过写一篇文章，有些同学写犯错误的那类文章，曾老师看了，似乎不是很好，但曾老师帮同学把文章改的出神入化，如同大师写的。曾老师还会把好的文章放在博客里，让更多的人欣赏这些文章。

　　没想到竟一个月的时间，曾老师的灵魂似乎换了，让另一个幽默风趣的灵魂附入了曾老师的身。

老师变化的作文 篇3

　　我们生活的城市，日新月异，处处有着新变化。不过我最想说的还是我身边的变化——朱老师到吴老师之间的巨大变化。虽说同是语文老师，但却是两个样儿。

　　从一年级到四年级，一直都是朱老师带领我们学拼音，再到读难一些的文章。朱老师的课简、杂，她教我们仿佛母鸡教小鸡一般，都是一个字一个字地讲过去：“同学们，这个字会读吗？”“这句话什么意思呀？”哪儿不懂，她都会给我们细细地讲。朱老师也不是很严厉，平常作业缺个几题不写她也是无所谓的，在她的教育下，我们快活地如同自在悠闲的云儿。

　　五年级就有变化了。我们的新班主任吴老师闪亮登场，别看他年轻好“欺负”，却如同“猛虎”般凶。有问题时，吴老师回答是：“你自己思考，直接给答案是没用的！”当遇上不会读的字时，吴老师也不会轻易放过我们：“快，查字典！”对他最有印象的一面还是那惊天地泣鬼神的惩罚。我也曾有惨痛的教训。有一回，我有一道填空没写，被他逮着，被狠狠地罚抄了40遍。

　　这种“血”的教训，唤起了我们认真对待学习的态度，在这种“武力解决”一般的强逼下，我们的学习不那么懒散了，成绩也稳步提升。

　　这是老师的变化，也促使我们的变化。在这种变化下，我们进步了。