在日常的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编精心整理的春日作文300字5篇,欢迎阅读与收藏。
春日作文300字 篇1
春日,河流、花儿、草木,都从冬日中苏醒过来,有的还在打哈欠,有的却已经争先恐后地怒放,让大地充满着奇迹般的生命力量。
春日,在乡下,奶奶家的后院“公园”里,田地、河流、植物、生物也都苏醒,先是田地,一片新芽儿布满半全亩田地,形状不同,大小不一,仿佛,在比谁的生命力更加活跃,更加有生气。另外的半亩田地里尽是油菜花,虽然花儿还未开放,但是一朵朵油菜花,在春日的阳光雨露的培育下,一朵朵争先斗艳的油菜花,仿佛在努力地睁开眼睛,想看看自己的美,想看看这春天。
再是河流。虽说是河流,但只是条小溪罢了,溪中青石板一块又一块地重叠起来,鱼儿在溪中游东游西,游北游南,尾巴甩起了晶莹的水珠,在阳光的照射下,闪闪发光,亮丽动人,溪中水草飘飘欲仙,犹如一位绿衣仙子站在溪中赏景。溪边长得青翠的植物更是亮丽,有映山红,有柳树,映山红的花不大但是颜色却十分亮丽、动人,花粉更是如此。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。柳树长出了新芽,十分翠绿,好看,但是用手轻触,却能感觉十分柔嫩,柳树的树叶垂到了水面上,好似给水面画上了眉毛,楚楚动人。
能让世界万物变得如此美丽,苏醒得如此之快的人是谁,是春,这就是春日的力量。
春日作文300字 篇2
春日最美的.,我觉得,不是晨,而是夜。如诗所言:掬水月在手,弄花香满衣。
傍晚,太阳落山以后,路边并不是漆黑一片,星星在黑缎般的天幕中亮起,继而从远方托出一轮巨大的银月来,春日的夜是晴朗的,路边行人的心同样是晴朗的。他们一对对,一群群,手牵手,扑闪着浩瀚星空般的眼,打量着万物复苏的季节:月色铺在道旁,洒下来的银光柔柔地挥洒在花木上,轻轻地铺在水面上,泛出美丽的幽光。
花儿们是幸运的,能够赶上这美丽的季节。一朵朵,一簇簇,开得正艳,在月光的抚摸下,似乎闪出了更加适合春的颜色。桃树、樱树好像是春最宠爱的妃子,艳粉娇红,开在枝头,嫩嫩的,甜甜的。在夜里虽无人观赏,但却享有自己最清静,最幽香的时刻。
不知何处一声鸣笛,惊得鸟雀们飞离枝头。它们不知夜的宁静,只想为春献出自己最亮丽的歌喉。一只只都不甘示弱,夜一下子喧闹了。无数种鸟的歌声在夜空中交织成曲,是对春之丰功伟绩的赞颂,也为博得春的喜爱。
河畔杨柳依依,几对情侣正在河边漫步,是春给了他们如此美好的意境。水中倒映出他们的影子,是如此甜蜜。
春日的甜,暖乎乎的,好像要融入人的心窝似的,那么缠绵,那么放肆。
春日作文300字 篇3
步入初中,漫步在学校的小径上,我走过了夏,走过了秋,走过了冬,亦迎来了春。
春意盎然。空气中交杂着青草的味道,松土混合着茉莉的风迎面向我吹来,吹乱了我的碎发,吹定了我的心神。
路边的大白鸭左摆右摆地向前走着,东看看、西逛逛,找不到什么食物。不知为何,它叼了一枝花,似是精心挑选过的,这花竟小巧别致,内深外浅,慢慢渐变。花瓣上的纹路都清晰可见,里面流着的,是花那甜蜜的血液吧。
一步,两步,我踏上了“九曲桥”,湖边的垂杨柳映衬在清澈的湖面,显得格外翠绿。每根枝条上都有新抽出的黄绿色的嫩芽,每一片都那么饱满,每一根叶脉都叫人不敢伸手用一点点力按,生怕打破了这脆弱易碎的美景。
转眼,移步到了操场。几位学长正打着篮球,棕红色的篮球后是随风摇曳的海棠,开得那样深沉。扭头,是红色的跑道、绿荫的草场、还有鸟儿给赔配乐,叽叽喳喳,啾啾啼鸣,声音清脆响亮。鸟儿栖在树梢,打理浓密的羽毛;在暖阳的照耀下,生机勃勃,喜悦无比,展翅高飞。
抬头看:天,碧蓝碧蓝的;阳光,一泻千里。
闭眼,微笑。
春日作文300字 篇4
春天来了,迈着轻盈的脚步走来了。无论花草鱼虫,无论江河山峦,都苏醒了。就在这春光明媚的季节,我和妈妈来到了景色秀丽的沙湾县人民公园。
一进大门,首先映入眼帘的是两侧无数盆菊花装饰成的花架,五彩缤纷、绚丽多姿:黄色的、白色的、紫色的……它们在微风中喷吐着醉人的芬芳。
大门正前方是一个圆形喷水池,每到周末,喷水池就会喷出美丽的水花,有的像苹果树,有的像牵牛花,有的像飞转的车轮 ……在微风吹拂下,如烟、如雾、如尘。走到跟前,令人神清气爽。
绕过喷水池就来到了小树丛。春天的小树丛还不是很茂密,小树才冒出了斑斑点点的嫩芽,有的是嫩绿色,有的是淡绿色,有的是深绿色,让人看了好心疼。树丛下面的小草探出头来,好奇的看着周围的世界好像在说:“春天来啦!春天来啦!”
顺着小路,一直往前走,就来到了公园的后山坡,山坡上有一个小亭子,站在小亭子里,公园的景色尽收眼底。
我爱人民公园,因为它充满了生机;我爱人民公园,因问它很美丽;我爱人民公园,因为它给我们新疆沙湾县增添了活力。
春日作文300字 篇5
回到家中,意犹未尽。翻开《我爱吟诵》随意乱看,闭了眼睛思忖。
突然想到看云曾在《行行重行行1》中写过,当初她找到自已的吟诵调时如何如何。急忙打开电脑登录论坛,一页页翻过去,终于找到《月光吟》一文。看到下面的文字:
究竟该怎么使用《我爱吟诵》?大家都在商讨、摸索中。目前达成的共识是:从几个调子里选择自己中意的一个教给学生,如此这般地学唱几首,然后讲平仄。也许学着学着,老师就有自己调子了。一旦有了自己调子,教师就该毫不谦虚地教给学生。祖祖辈辈的塾师不就是这样做的吗?当然,时代不同了,教师也不能只教自己的——尤其是当自己只有一个调子的时候。低年级以学唱为主。中高年级呢?到时候再说吧!六(2)班的吟诵,不就是学生牵着老师走的吗?
原来我今天的喜悦、意外,早已被前辈预言到了。教着教着,我突然明白吟诵是怎么回事了,学着学着,学生们牵着老师走了。
真好!春天,是萌芽的季节,在这样的季节成长,真好!
当浮一大白!
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