话题作文《给风的一封信》的原文讲评

　　话题作文范例:

　　风，有自然界的，有人类社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙……请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。

　　给风的一封信

　　风：

　　昨天翻看日历，猛然想起你的生日快到了。一股思念之情油然而生，催我给你写下这封书信。

　　风，你知道吗，现在家乡的夏天已经来到了。我写信的时候，一缕缕调皮的暖风①从窗外时不时地吹进屋里，一不注意，就吹落了信纸，像一个顽皮的孩子，搅着你，又叫你喜欢。我索性把窗户开大，任它吹来，在一阵阵暖暖的、痒痒的感觉中，我思念你的感情可以更加真切实在。因为，我清楚地记得：我们第一次见面，你向我吹来的就是这调皮的暖风。

　　初二的那一天，我早早地来到教室，坐在座位上哼唱着《同桌的你》（a）：“明天你是否会想起，昨天你写的日记……”想象着新同桌的美丽形象：她一定很温柔，有一双会说话的大眼睛……

　　随着一声脆生生的“报告”，一个卷发、黑黑皮肤的男生站到了门口，班主任朝他一点头，指着我的旁边说：“你就坐这儿！”我眼前一黑，差点儿从凳子上摔下来。这个黑小子（你）就是我恭候几天的新同桌吗？请你不要生气，当时我真是这样想的。

　　你笑嘻嘻地坐到了我的旁边，也不管我什么心情，开口就报你的大名：“嗨！我叫齐风，大风的风。你叫什么名字？”一张嘴，露出了两颗长得很调皮的门牙，再仔细一打量，完完全全一头卷毛，这下好了，班上要是演节目，让这小子扮演黑人角色，都不用化妆！我不爱说话，你好像一点不在乎，继续说个不停：“我这个名字呀，妈妈说不好，爸爸却说好，国有国风，军有军风，家有家风，人有人风……”“什么？还有人风？新鲜。”“对呀，人的秉性、人的志趣、人的努力方向，都可以用风来代表。这都是我爸爸说的。”听到这里，我那股沮丧、失望的感情已经减少一多半了。

　　上课了，你闭上了嘴，手却出动了，我的东西都成了你的“玩具”，活生生一个多动症，搅得我都听不好课了。“李恒，你来回答一下！”天哪，老师问的什么我都没听见，我窘迫地站了起来。“等于98！”你轻声地援助我。想不到这小子还挺乐于助人，我感动至极。当我说出98这个答案后，教室里立刻发出一片议论声：“咦？怎么会是98呢，明明是2x2嘛！”紧接着是哄堂大笑，窘的我头垂得低低的。嘿！你竟探过头来冲我挤眉弄眼。若不是在上课，我非好好揍你一顿不可!

　　下课了，你急忙向我赔不是：“谁让我叫风了，这是开心的风，‘不刮不成交的风’！”一股暖风从窗外吹到教室里，吹到身上，痒痒的、暖暖的，就和现在的风一样。我们就这样成了好同桌、好朋友。从那天开始，你就时不时地向我吹来各种各样的风，有顽皮的夏风，还有善解人意的春风……

　　你还记得吧，一次物理月考成绩发下来，最擅长物理的我，竟然名落孙山，我沮丧地躲到校园的一片小树林里低头哭了起来。忽然，一阵充满感情的口哨声随风飘到耳边，那是《水手》的旋律（b），令人感动，令人振作，抬头一看，你已歪在一旁，用心地吹着，一双眼睛盯着我，流露出无声的话语。那水手的旋律，像鼓满风帆的春风，吹走了我心头的沮丧，吹干了我脸上的眼泪，你看见我笑了，就走上前揍了我一拳：“这点小事就流泪，算什么男子汉！”

　　春风啊，善解人意的春风，催我激扬的春风②！虽然你的学习成绩远远不如我，但从那天起，你却成了我心中的榜样，男子汉的榜样。

　　在我们之间吹起萧瑟秋风的那一天，我更是永不忘怀。毕业了，虽然还没有发榜，但是我上高中、你去中专的大势已定，我们要分手了。我们俩靠在江边的栏杆上，月光洒在东去的江水上，波光粼粼。那么好说的你，那时却一反常态，只是呆呆地望着江水，一句话也不说。一会儿，你又吹起了口哨，这一次是《同桌的你》，我和着你的口哨，轻轻地哼唱起来：“明天你是否会想起，昨天你写的日记……老师们都已想不起，猜不出问题的你……”(c)一曲终了，我感到眼前一片朦胧，再看看你，眼睛里分明噙着晶亮的泪珠。虽然是炎热的7月，我却感到一阵阵酸楚的秋风直吹到我心里③！

　　风，在同桌的你的生日前夕，特向你倾诉一下我的心声，有些话，还是首次向你披露的呢！我衷心的祝愿你向着美好的未来，吹起强劲的东风！我衷心地祝愿你生日快乐！

　　[讲评] 这是一篇优秀的话题作文。其实它是一篇优秀的以书信形式出现的抒情散文，一篇优秀的记叙文。

　　从审批话题作文的角度看，本文表现出较强的创新意识。在本文的题目下（“风，有自然界的，有人类社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙……请以‘风’为话题，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。”），多数同学都把它写成议论文，而且多数人的作文主题都取“风”的引申意义，歌颂或者批评“风气”。而本文的作者却把它写成记叙文，并且采用了更能直接表达感情的书信的形式，文章的主题是歌颂友谊。文艺作品的大忌之一是雷同，人云亦云，千篇一律。能够脱颖而出，能够与众不同，而且写得很好，就是创新，要么怎么会有“文艺创作”这一说呢？用这个观点来衡量，本文确实是敢于创新的。

　　创新不一定都成功，本文在风的话题下写友谊，就有很大的风险性。风险首先在于跑题。虽然话题作文给写作者开辟了宽阔的写作空间，但是也不是“无题”的，写不好，也有跑题的可能。本文是如何扣题的呢？首先，把文中的人物起名为“风”，这是靠近题目，有一定的`巧劲，但还不算完全扣题；关键是下面一句：

　　“我这个名字呀，妈妈说不好，爸爸却说好，国有国风，军有军风，家有家风，人有人风……”“什么？还有人风？新鲜。”“对呀，人的秉性、人的志趣、人的努力方向，都可以用风来代表。这都是我爸爸说的。”

　　作者通过这一句十分巧妙地把自己的作文和话题紧紧地联系起来，而且还带出了有创意的新颖的观点——“人风”。本文的主题写友谊，纯洁美好的友谊是离不开“人的秉性、人的志趣、人的努力方向”的。这样，这一段又深化了文章表达的主题思想。如果平铺直叙的的话，会与上下文脱节，而作者把对话自然地安排在情节之中，对话的结尾加上一句“这都是我爸爸说的”，就更是“天衣无缝”了。其次，把“人风”和自然的风紧密联系起来，用自然的风比喻“人风”，用自然的风作为全文情节发展的线索（见文中①、②、③等处），也是很巧的。

　　从审查一般记叙文的角度看，本文也有一些“亮点”。比如，感情真挚，选材富有高中生的生活气息，语言幽默风趣等等，特别值得一提的是对流行歌曲歌词的引用(见文中a、b、c等处)。流行歌曲，是现代中学生喜闻乐见的，唱流行歌曲是中学生生活中的一部分。把自己生活中喜欢的流行歌曲的歌词，引入作文，处理得当，可以增加生活气氛，丰富作文的语言和思想，可以把歌曲的情调和文章结合起来，增加作文的感染力。本文几次引用《水手》、《同桌的你》，就起到了这些作用。