瀑布作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的瀑布作文9篇，希望对大家有所帮助。

瀑布作文 篇1

　　10月5日是我们来到加拿大游学的第二个星期六，老师带着我们和homestay的小伙伴，一起去尼亚加拉大瀑布游玩。

　　一早起来，天下着小雨，但我们所有的人都非常兴奋，雨点挡不住我们的脚步，在欢声笑语中，我们来到了尼亚加拉大瀑布。首先登上瞭望塔观瀑布的全景，因为是阴天，整个瀑布笼罩在白茫茫的大雾中。这里有两个大瀑布，其中一个呈马蹄状。从塔上下来跨进大峡谷，瀑布的雄伟壮观令我震撼，水势澎湃，声震如雷，飞泻直下，以迅雷不及掩耳之势拍击水面露出的石块，让人感到整个世界都被压在了这隆隆的巨响之下。我们乘坐游船走进瀑布，一股强大的水流离我们越来越近，无数的水珠扑面而来，打到我们的雨衣上，眼前雾蒙蒙的一片，把我们笼罩在一个神秘而壮观的世界里。这时，大家只顾捂紧雨衣，缩着脑袋，但尽管这样，我的头、裤子还是全淋湿了，袖筒里全是水。

　　在这里你可以很真切地感受到瀑布狂泻的汹涌，有如千军万马，惊心动魄，它的雄伟，壮观，给人一种震撼的力量，一种飞流直下的锐气，一种勇往直前的追求，一种美的享受。尼亚加拉大瀑布是大自然献给人类的奇观，游大瀑布令我难忘。

瀑布作文 篇2

　　初到织金，爸爸带我去了桂果瀑布，我想：桂果瀑布到底是什么样的呢？

　　我带着疑问走下了大巴车。下了车后我们向瀑布方向走了一个多小时，还没有走到瀑布，瀑布就来了个“先声夺人”，见到了瀑布的一刹那，我便陶醉于桂果瀑布的“琼林仙境”之中，只见眼前的碧水从百米高处泻下，似银龙出海。瀑布跃下，激起千朵浪花。清脆悦耳的声音，让我想起了“大珠小珠落玉盘”的诗句。

　　瀑布在太阳下闪烁着，光彩夺目，美不胜收，闭上眼，耳边全是飞瀑和流泉的美妙交响乐。

　　瀑布的水花在空中的时候，炫人眼目。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。瀑布泻下来落到水里，升起许多银白色的水柱，在空中自然形成了“礼花”，那微贱的水花又被吹得如烟、如雾、如尘。

　　望着眼前瀑布的美景，心中不禁感叹大自然的神奇。啊，感谢神奇的大自然赠与我们这美丽的礼物！

瀑布作文 篇3

　　漂流过后，我们乘了一小时左右的车，来到了古东瀑布。导游说这个古东瀑布与别的瀑布不一样，它的独特之处就是不是用眼看，而是要用脚去“征服”的。

　　一到那儿，许多游客都在准备爬瀑布的行装，我也全副武装，穿上草鞋，戴上安全帽，整装出发。果然不出我所料，桂林山小水小，瀑布也小，瀑布从山上飞流而下，不少人已经爬在上面，一个接一个，远看好像一只只蚂蚁爬在大石头上。下面还有好多人在排队准备爬瀑布呢！

　　因为我是小孩，最下面危险的一段不能爬，从第二段开始就可以爬了。水里礁石密布，时而深，时而浅，十分难走。我小心翼翼地走着，深一脚，浅一脚，好不容易走到了一块大石头边，只见瀑布水流湍急。妈妈说别爬了，还是走旁边的路吧。但我很想试试，于是我抓住铁链，脚踩着石坑，慢慢地爬了上去，回头一看还真有点后怕呢！爬上最高一处瀑布后，我也已经筋疲力尽了。

　　爬瀑布的感觉还真是好玩又刺激！

瀑布作文 篇4

　　“飞流直下三千尺,疑是银河落九天.”古诗中把瀑布写的那样壮观,美丽,迷人,使我对它产生了浓厚兴趣,所以,我从小就 盼望能见到瀑布,一饱眼福.今年暑假,我终于一了心愿.

　　那天,老爸和老妈带我去了国家重点风景名胜区—名副其实的诸暨的浣江泄.听爸爸说,五泄是以瀑布一水五折而得名的.

　　一路上,我们走过古老的石桥,穿过潺潺的小溪,爬过高高的山坡,终于来到了瀑布的脚下.

　　我们首先来到五泄中的第五泄—“蛟龙出海”,它不愧为五泄中最大.泉水从大约50－60米高的山峰笔直地冲下来,一瞬间就落到了池里,真象天上的银河掉下来.飞奔而下的水在池面上激起数不清的水花,“哗—哗—哗”的流水声接连不断,似在高唱大自然的赞歌.周围的青山环绕着一层薄薄的雾气,看起来好象仙境一般。池中的水是那样绿，绿的如同一块翡翠；池中的水又是那样清，清的可以看见五颜六色，形状各异的鹅卵石。贪玩的我经不住诱惑，脱去鞋补袜，连蹦带跳地跑进水里，痛痛快快地玩了起来。我玩得正开心着呢！老爸催促说：“上面还有更多美景等着我们呢！”我这才恋恋不舍地离开了第五泄，向更高的第四泄进发。

　　来到第四泄，眼前的景色又把我迷住了。只见瀑布如现千万匹白马从险峻的山壁上奔腾下来，前呼后拥，你追我赶，形成了极壮观的景象，令人赞叹不已。爸爸说：“真是因为如此，所以人们把第四泄称为“烈马奔腾”。

　　接着，我们又游览了第三泄“千姿百态”和第二泄“珠帘飘酒”。它们的景色各不相同，你可以从名字中想象它们的美丽、迷人。

　　最后，我们游览第一泄了。一路上，我们不断的猜想它的模样；一定很雄伟壮观......可到那一看，我有点失望了：这里的瀑竟然是这么不起眼儿，水也没有下面地多。爸爸用他那双水汪汪的眼睛注示着我，笑着说：它名叫“ 永奇巧”。别看它不起眼儿，如果没有这些涓涓的溪流形成小瀑布，下面雄壮的飞瀑又从哪里来呢？”我豁然开朗：“对呀！大海不也是由数不清的水滴汇聚成的吗！”

瀑布作文 篇5

　　今天，我看到了一个文章——《大瀑布的葬礼》。它使我深切感受到了人类对大自然破坏的`恶劣程度。

　　塞特凯达期大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。它曾经是巴西和巴拉圭两国的骄傲，曾经是世界各地游客的宠儿，曾经是地球上难得一见的珍奇景观。可是，它却要消失了，却要因为人们对自然的破坏而永远消失了！为此，1976年9月，在巴西总统菲格雷特的指挥下，举行了一个特殊的葬礼，“大瀑布的葬礼”。

　　读完这篇文章，我感到无比震惊。从不知道，人类对环境的影响会如此之大。而这影响，都是因为一些点点滴滴的小事积累起来的。如果一个人小时候随地乱扔纸团，对哗哗流水的水龙头无动于衷，那么，谁能保证他长大以后，不会去偷猎，不会去乱砍乱伐树木呢？别以为这些小事和环境没多少关系，它可能就是影响你前途发展的重要因素，仔细算一算，说不定塞特凯达期大瀑布的枯竭，算到你头上，还有一大笔帐呢！毕竟，从不乱扔垃圾，从不浪费资源的人很少很少。

　　在学校里，我们经常看到这样的一幕：几个人排队洗抹布，可最后一个人刚洗完就急急忙忙得跑了，任水汩汩的流淌而没人心疼。水漫金山了，同学们还会踩着砖进踩着砖出，却看不见流水的龙头。最后，还是好心的老师关上了水龙头。想象一下，几十年，几百年，几千年以后，水库干了，雨不下了，到处是酸雨，人类还有条件生存吗？！人类灭亡后，几个外星来到地球，他们互相询问：“人类怎么会灭亡的？”了解后才明白，是人类破坏了环境的自然平衡，是渴死的。那真是活该啊！

　　有一个很著名的广告里说：人类的最后一滴水，将是他们自己的眼泪！

　　亲爱的同学们，记住巴西总统的号召吧，从现在改正，一切还来得及。让我们都争做环保的小卫士，为地球生命的延续出一份力量！

瀑布作文 篇6

　　“耶，太爽了，太刺激了！”听到这一声声尖叫，大家一定认为我在欢乐谷里玩过山车呢。哈哈，你们猜错了，我是在三峡穿大瀑布咧！

　　今年十一长假，爸爸带我去三峡游玩，不知不觉就来到了三峡大瀑布。听导游介绍：这里有个快乐穿瀑布的游戏，既刺激又能锻炼自己的胆量。游戏可不能少了我的加入呀！我边想边拽着爸爸箭一般地冲到了瀑布前。

　　我惊呆了。瀑布奔涌而下，它所过之处，飞花泻玉，水雾缭绕，轻纱般的水气飘荡开来，晶莹剔透的水花落在脸上、身上，如春风拂面。感觉真好！美丽的景色使人忘情于山水之间。我抬头一看，哇！真壮观！腾空而下的瀑布像一个澎湃咆哮的雄狮怒吼着，真是“飞流直下三千尺”呀！看着这奔泻而下的瀑布，我不禁打了个哆嗦。要从这“雄狮的肚子”里穿过去，太吓人了吧？万一它咽了口吐沫，把我冲到悬崖，那可就“死无葬身”之地了？这时爸爸在一旁催促：“怎么，盈盈？敢不敢冲一把！”“嗯，那……那个，好……好吧！”我有点结结巴巴。虽然我非常害怕雄狮把我“吃”了，但也不能让爸爸小瞧我呀！

　　我和爸爸一切准备就续。穿好了雨衣，系紧了鞋带，钻到了长长的排着蛇形的人群中，眼看着我前面的人越来越少，听着洞里一阵阵“凄凉”的叫喊，我的心像揣着个小兔子一样七上八下，汗毛缩得越来越紧，仿佛要竖起来一般。最终，还是轮到我和爸爸了，我的脑海里迸出了一行字：夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。我自己给自己打气。正仔细“斟酌”着，耳边的风“呼”地一声，我还没反应过来，爸爸就拉着我一下子冲进了瀑布。

　　这时飞泻而下的瀑布“呼啦”一下打在了我的头上，犹如铺天盖地的天罗地网缠住了我。我气喘吁吁跑进山洞，稍作缓冲。哎呀，还没穿过瀑布，衣服已湿了一半，太不给力了！咦，雨衣怎么也不见了，估计这个“可怜的倒霉虫”已经被“雄狮”吞到肚子里了，哎！今天可真是它的受难日。我顾不上那么多了，又一次一股脑冲了出去，珠帘倒挂的瀑布又一次“扑”到我头上，我终于“虎口脱身”了。耶，大功告成！我勇敢地战胜了自己！

　　在我童年的生活经历中，现在每当我听到那一声声尖叫，脑海里便不由自主地浮现出我穿瀑布时的快乐情景，令人回味无穷！

瀑布作文 篇7

　　暑假的一天清晨，我和妈妈来到她的故乡——德夯，准备去那里的流沙瀑布游玩。德夯在苗语中的意思是“美丽的峡谷”，这里的山绝壁高耸，跌宕起伏，陡峭壮观，名不虚传。

　　沿着一条弯弯曲曲的小路，我们向着谷深幽长的峡谷进发。石板小路傍山而开，一边是高耸的崖壁，另一边是淙淙的小溪。各种各样不知名的小花星星点点地散布在两旁翠绿的草丛中，有红的、紫的、黄的、白的……虽不争奇斗艳，却也增添了自然色彩。

　　一路走走玩玩，也不知过了多久，我隐隐约约地听到一阵“哗哗哗”的流水声，那声音好像挂在身上的玉佩、玉环在相互撞击。妈妈指着不远处两座像推拉门一样的山说：“那后面就是流沙瀑布了！”真是“未见其人，先闻其声”啊！我瞬间忘记了劳累，立马兴奋起来，迫不及待地朝前跑去。

　　来到山边，抬头仰望，只见一条银色的玉带从悬崖峭壁之间倾泻而下。她的顶端飘着淡淡的白雾和青烟，犹如美女轻纱拂面，仙气飘飘，神秘莫测。一阵凉风吹来，瀑布水雾迷蒙，似珠帘悬挂，婀娜多姿。瀑布的流水经过200多米的路程，落入面前幽深的潭中，宛如白纱荡涤绿潭，漾起层层涟漪，温柔秀雅。小潭四周青树翠蔓，摇动低垂。小潭深处的水真绿，绿得像一块翡翠；小潭近处的水却是淡绿淡黄的，清澈见底。我们顺着瀑布后面的石阶穿过，瀑布撞击岩角飞溅的水珠，就像一个个水精灵，随风吹在我的脸上、胳膊上，钻入我的怀中，沁入我的心脾，洗净我的肺，连从嘴中呼出的气都变得清新了许多。

　　张开双臂，站在阳光下，鱼儿在我脚下嬉戏，小石子在水里和我玩捉迷藏，我忽然感觉自己变成了这瀑布中的一滴水……我吹着口哨，顺着水流飞驰而下，啊呀，太美了！

瀑布作文 篇8

　　上课伊始，简单的师生对话之后，钱老师就播放大瀑布的实物录象。真实的画面和优美的音乐使学生情不自禁地呼出：真美啊真壮观啊的赞叹声。接着，钱老师让学生说说看后的感受，并用自己的话去赞美它。安排此环节的目的，一方面是丰富发展学生的语言，另一方面就是进一步唤醒学生喜爱大瀑布的情感。正当学生们陶醉在大瀑布的美中畅所欲言之时，老师问：同学们，想不想身临其竟地感受大瀑布的壮观景象啊？学生都异口同声地说：想！钱老师却声色凝重地话锋一转：很遗憾，老师今天不是带你们去欣赏大瀑布的优美，而是带你们参加大瀑布的葬礼！

　　在学生强烈的情感反差中，引出了课题《大瀑布的葬礼》。学生围绕课题提问题：葬礼是给死人举行的的仪式，怎么会有大瀑布的葬礼呢？谁给大瀑布举行葬礼呢？为什么要给大瀑布举行葬礼呢？等等。此时，学生的情感已被激起，有了强烈的阅读期待，顺理成章地要进入第二个教学环节。在第二个环节里，主要是围绕重点问题，组织课堂对话，层层深入文本，并通过教师的激情范读和训练学生对重点段的有感情朗读的手段，达到学生情感、教师情感和作者文本情感产生碰撞、共鸣交融的目的，并使学生在读中感悟文本和作者的思想感情。

瀑布作文 篇9

　　星期日，爸爸带我去龙颈瀑布玩，如果你没有见过龙颈瀑布的话，那就和我去看一看吧！

　　来到龙颈瀑布，只见一棵棵大树映入我眼前，走到游客休息区，我还没有看见龙颈瀑布，就着急地问：“爸爸，龙颈瀑布在哪儿？我为什么现在也没有看见呢？”爸爸说：“等一会儿，我们去爬山，就能看见了。”我一听一下子精神了，几分钟后，我们出发了，这座山长着郁郁葱葱的大树，周围还有着许许多多的小花小草。还不时飞来几只蝴蝶，好像在说：“快跟我来吧！”来到了瀑布附近，我还没看见瀑布，却听见了瀑布发出的震耳欲聋的响声。来到了瀑布那儿，只见瀑布仿佛是一条白布从高处挂下来，又像一匹匹白色战马飞奔而下，瀑布激起的水花形成了水雾，朦朦昽昽地，仿佛来到了仙镜一般。瀑布落下的地方，还有一个小水池，水很浅，刚好没过我的脚，水清澈见底，下面铺着无数颗鹅卵石。我看着这水，忍不住弯下腰，喝上一口，这水可真好喝，甜甜的，清凉清凉的。

　　去过龙颈瀑布后，我越发敬佩大自然的鬼斧神工，也更加热爱祖国的壮丽山河了，我心想，我一定要好好学习，为祖国做出一点儿贡献。