我爱大自然作文

　　在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的我爱大自然作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我爱大自然作文 篇1

　　早晨，空气中弥漫着一丝凉气，走进植物园，感觉来到了大自然，这里没楼房，没污染，眼睛里全是绿色。

　　一个非常大的圆形花坛里，盛满了“砂锅菜”，绿色流淌出来。爬山虎攀在架子上，好像绿色的瀑布。一堆堆草球迎着阳光在排队，远处看露珠好像飘在空中一样，走近一看，原来是露珠挂在了草之间黏黏的蜘蛛网上。

　　小吃的方形餐桌整齐的排列着，如果这是一个露天课堂该有多好啊！所有人都愿意到这森林课堂来学习。

　　岸边的树把水映绿了，湖里悠闲的游过来两只天鹅，它们好像蛇一样的脖子，一头扎进水里，水溅到它洁白的羽毛上，脖子在身上反复的蹭来蹭去。忽然，两只天鹅展开翅膀高兴地叫了两声，一只好像滑翔机一样在水面上快速的向前游去，另一只好像一只巨型蝴蝶飞着去追逐……

　　树林的地面还没干，上面布满了青苔，看着一片片草地在阳光的照射下荧光闪闪，我蹲下来，尖尖的草叶上顶着露珠，这么美，我却怎么也想不起来关于小草与露珠的诗句。小风吹来，小草跟着风翩翩起舞。长凳好像一条没头没尾的红蛇盘在草丛里。

　　无意中看见一只鸵鸟慢吞吞的走过来，我试探着去摸它，它橙色的小眼睛紧紧的盯着我，一位老奶奶说：“不要怕，别吓它，用手摸它，它就会与你友好。”我抚摸着它的羽毛好像柳树叶做成的厚厚的垫子，它的头非常小非常小，身体却非常大，非常不协调，修长的脖子软软的，东张西望，鸵鸟好象困了，但是它有防御心理，看着我们不敢睡觉，我们离开它也许就能睡着了，我拉着妈妈到不远处，只见它缩着脖子，把头躺在后背上，三个爪子紧紧地扣在地上。忽然有响动了，它看了一下，发现没有危险又接着休息了。嘘！别吵！

　　大自然的生灵是植物与动物组成的，缺一不可，但是有的人却踩踏植物、恐吓动物，无形中把大自然破坏了，我们应该从爱护一根草、一朵花做起，让大自然永远不会毁灭。

我爱大自然作文 篇2

　　我爱大自然，它绚丽多彩，千变万化，它是那么充实，那么富有生机。

　　走进家乡的大自然这里群山环绕，百花齐放还有一条透明的下班带子---小溪。沿溪而上小溪清彻见底。溪中许多小鱼

　　在游戏。它们一会儿顺水闲游，一会儿逆水冲击，一会儿相互追来逐去，一会儿停下窃窃私语。它们的生活如此惬意，让我不忍心去打扰这份安谧。

　　抬头向四周望去，只见一棵棵玉树挺立溪边，风儿一阵又一阵地拂过，草儿青青，翩翩起舞，柳条柔柔，绿影婆娑，像婷婷的少女摆动着细温的披挂。放眼望去，草地上还点缀着一朵朵色彩艳丽的小花，有的正值盛开，让人眼花缭乱，心旷神怡。

　　哇！那边的草地上还有许多可爱的小精灵。瞧！一只蚱蜢停在一棵小草上，它穿着绿衫，蹬着舞鞋，眼睛大大的，透着青光，我在它面前做了个怪样，可它竞不理我，我又用手去碰碰它的触角，它才懒懒地伸伸腿，动动触角，真是一只懒虫！

　　啊！我love大自然。

我爱大自然作文 篇3

　　我喜欢春天，因为她春意盎然，小树长出嫩芽，小草迎风摆动，小鸟在柳枝上欢快地唱着歌，金黄色的油菜花漫山遍野的开放。

　　我喜欢夏天，因为她会带给大家适合游泳的温度，可以吃冰激凌，可以大口大口的啃着红红的西瓜，可以洗完澡在开着空调的房间里和父母下棋，看电视，很舒服。

　　我喜欢秋天，因为她是丰收的季节，也是适合出游的季节，望着片片叶子被风爷爷吹过后，洋洋洒洒地吹落下来，啃着香喷喷的黄金山芋，吃着鲜美的大闸蟹，清凉好个秋。

　　我喜欢冬天，因为她可以看到漫天飞舞的雪花，可以堆雪人，打雪仗，吃着热腾腾的火锅，还可以喝到非常鲜美的鱼羊汤，最主要的是享受到了过年的气氛，可以收到压岁钱，可以和好朋友一起放鞭炮，看烟花。

　　我更喜欢大自然，因为是您赋予了人类‘春、夏、秋、冬’四个不同的季节，让我们体会到了不同的韵味！

我爱大自然作文 篇4

　　知识：能选择自己喜欢的自然美景，通过自己观察，了解它的它的特征，然后把观察到的写出来。

　　能力：练习抓住景物的.特点写具体，受到美的熏陶。

　　情感：通过观察与描写自然景色，受到美的熏陶。

　　重难点：能把观察到的写具体，并有一定的顺序。

　　教具：例文

　　教法：指导法 学法：自主探究。

　　课时安排：3课时

　　流程：

　　一、组织教学

　　二、谈话导入，激发兴趣

　　不同的自然美景有不同的特点，你最喜欢什么自然景色？你准备用什么方式，来向大家介绍自己喜欢的自然景色？

　　三、同学互动，激活思维。

　　1.准备：自由介绍自己喜欢的自然景色，初步说说从哪些方面展开？

　　2.分组：喜欢同类景色的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。

　　3.互助：有困难的小组可向其他小组或教师求助。

　　四、交流展示，互评互长。

　　1.请各小组派代表交流自己观察的景物的奇特，介绍其特点。

　　2.分小组展示，评议。

　　3.提示写法。

　　（1）注意介绍景色的奇特。要抒发你对大自然的赞美。

　　（2）可尝试运用比喻，拟人等多种修辞手法。写自己亲近的自然往事。

　　（3）可以写珍惜自然、保护自然的倡议与措施。

　　（4）注意拟一个恰当的题目。

　　4.学生动手写作。

　　5.引导评改：

　　（1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。

　　（2）请学生用推荐的方法修改本次习作。

　　（3）评改示范：

　　a.让学生先自己朗读，自己修改，疏通语句。

　　b.同桌互相修改。

　　c.开展美文赏读活动。

　　板书：

　　把你喜欢的自然美景奇特写具体

　　我爱大自然 把自己和所写的自然景色联系起来，表达你对大自然的情感。

　　根据自己的描写的景色，自命题目