冬日的作文600字

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的冬日的作文600字3篇，希望对大家有所帮助。

冬日的作文600字 篇1

　　没有春光的烂漫，没有夏阳的猛烈，没有秋日的和蔼，而冬天的阳光在我的眼中不是在严寒中久违的温暖，只是那份清淡与高雅。 有人说冬日里的阳光就如同在沙漠里看见清泉，在黑暗中看到光明，给以人寄托。但是我却认为冬日的阳光却是一位淡泊名利，清淡幽雅的文人雅士。他与天空，云朵交相辉映，相辅相成，抬头

　　仰望如同一幅绝妙的山水画，而阳光偶尔闪烁出道道金光，显示了他内在的可贵精神。 清晨，当我们早早起床，他在不知不觉中已点亮了天空，仔细寻他的身影，却混淆在了碧空中，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”他已于我们擦肩而过，城市一点点的褪去了光明，天明了，但却不知道是何时漆黑的夜晚开始消散。不像夏天的朝阳如同一圈圈光柱，瞬间打破了黑暗的夜，带来了黎明，让世人皆知。 中午，这是读书的最好之间了，捧着一本书，嗅着书香，在园院里感受大片大片并不刺眼的眼光，但是却让世界变得更加光亮了，阳光此时如同一匹柔和纱笼罩在人们的身上，细腻而柔华，如同一潭温柔的清水，感受阳光的高雅，擦去人心灵上的尘埃，让人忍不住在阳光下多呆一会儿，不忍离开。 傍晚，最优美的便是晚霞了，冬日的晚霞十分的少见，但是遇上了却是绝美如仙境。大红的霞随着光如同一只朱红的毛笔在清澈的水中缓缓散开，一点点艳丽的红渗透了天空，此情此景，怎能不让人难望。 近年来，环境的变化，冬，显然没有那么的冷，甚至可以看见几株满头碧发的柳树在寒风僵直了身体，依旧抵挡这寒风，坚持到最后那一刻，是冬天的阳光让它们坚持到了这一刻，阳光中有文人墨客所特有的品质——坚强，是阳光的精神影响了树木，让它们有信念挺过这一寒冬。

　　当冬天的阳光照到了我的脸上，让我学到了淡薄名利，清淡幽雅，坚忍不拔，它如同一位朋友，陪我度过了一个又一个的寒冬，它让我久久依恋。

冬日的作文600字 篇2

　　记忆中，父亲是个不常笑的人。我总觉得，他冰冷得如同冬日一般。可是那个冬日，在阳光的照耀之下，我看见了父亲冰山下的那份温暖。

　　说起冬天，印象深刻的便是下雪。那时我还小，经常和邻居的孩子们堆雪人。可是我总堆不好雪人，望着自己红彤彤的小手，不禁有点沮丧。突然，头顶上略觉冰凉，接着又是许多颗雪球迎面而来。我一个重心不稳，摔在了地上。小伙伴们都笑了起来，我也是一阵傻笑。

　　抬头一看，父亲正站在不远处，他笑了，正是因为这个微笑，我竟摔得有些自豪。阳光微微洒在父亲的身上，汗水与雪人，都温暖着我。

　　慢慢地躲在云层的太阳出来了，稀稀疏疏的雪也慢慢停下脚步。

　　雪人是堆好了，可是好景不长，在我和小伙伴的玩耍期间雪人“消失”了，我有点儿委屈，跑到妈妈面前哭着。现在想起，当时的我真是傻且天真。

　　妈妈无奈，只好哄着我，在哭泣中我渐渐入睡了。一觉醒来，我溜出房门。忽然，我看见一个熟悉的身影，是父亲！父亲在外面干什么呢？我悄悄地走过去，踮着脚，不作声响。只见父亲正吃力地将一大堆雪按压成球状，脸上的汗一滴一滴流进雪地里，雪花一片一片落在他的衣服上，全身都是白花花的。

　　原来，父亲他不是冰冷的，他的爱是很沉默很沉默的。我一直习惯于将爱装在眼里去看，殊不知，这份温暖一直在我身边。他的爱，耳朵听不见，嘴巴也无法描绘，但是我看见了。我看见了他冰冷外表下那一颗温暖的心。

　　我想我错了，父亲根本就不是冬日，他是冬日的'太阳。

冬日的作文600字 篇3

　　那是一年中最寒冷的一天——二十四节气中的“大寒”。

　　我像往常一样早早地到了学校，冻得哆嗦嗦地躲在墙角的那个位置里，一边摩擦双手给自己取暖，一边望着从教室门那端陆陆续续走来的同样冷得瑟瑟发抖的同学们。突然，一个瘦小而高挑的身影闪进了我的视线，她像往常一样用细长而消瘦的手指轻轻理了一下蓬松的咖啡色卷发——不错，她正是我们的班主任李老师。我的视线渐渐往她右手边看去——她垂在腰间的那只同样苍白，布满岁月痕迹的手上正拎着一台暖风机。当她看见在教室里瑟瑟发抖的我们时，那双深黑的眼睛里流露出一丝心疼，低头望了望那台暖风机，嘴角弯了一下，我想她是在欣慰的笑吧。

　　当她将暖风机放在一张靠近讲台的椅子上时，她轻轻舒了一口气，很轻，大概这台暖风机有些重吧。她抬起头，扫视了一眼正满脸好奇的我们时，又是那么轻轻一抹浅笑。接着，李老师徐徐地告诉我们，以后，我们就不怕冷了，原话我已经不记得了，只感觉当时我眼眶有些湿，有些热——特别是看到她那张略有些苍白，布满岁月痕迹的脸时。

　　一下课，那台小小的暖风机旁围了一群脸上写满“复杂表情”的同学们，他们有的显得比较茫然，有些的脸上更多的是好奇，有些则专心翼翼地暖着手......但我发现大家的脸上都拥有一个共同的特点，而且很明显——那就是写满的幸福与感恩。

　　下午，李老师的一席话更让我们感动，她说，四年级时接我们的班，就像在接别人的班，五年级，是在接管自己的班，六年级，则完全不容许别人批评我们的班了。在这三年里，我们也完全跟李老师一起，成为了一个难以分割的团体了。

　　那台暖风机，也许它的暖风不会温暖教室的每一个角落，但是它包含的暖暖的爱却让每个人的心都分外温暖，格外明媚。李老师，你就像是那台小小的暖风机，温暖着我们每个人的心。