小学作文900字

　　在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的小学作文900字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文900字 篇1

　　早上晨读时，老师说：“这个星期五，学校组织我们六年学生去双泉农庄劳动基地参加综合实践活动。”我既欣喜若狂，又迫不及待，这真是一次接受实践锻炼的好机会啊。

　　时间好像停了下来，我等得心急如焚。星期三，星期四，终于到了星期五。早上我拿上早已准备好的东西，冲出了家门，快速地来到学校，兴高采烈地登上了汽车。一路上，我无心欣赏车窗外的美景，心里只装着四个字——双泉农庄。

　　终于来到了双泉农庄劳动基地，我们刚下车就去参观植物园了，在去植物园的途中，听导游老师说那里有一百零八种植物。我很兴奋，因为我从来没见过这么多的植物。过了一会儿，太阳涨红了圆溜溜的脸颊，像个大火炉，向天空喷出红艳艳的光芒。“今天天气真热啊”。但我们可不管热不热，仍然跟在导游老师的身后尽情地游赏。让我开心的事是我认识了很多植物。如：小叶女贞、大叶女贞、红叶李、广玉兰、白玉兰、石楠、撒星柏……这些大部分都有净化空气的作用。其中我最喜欢撒星柏了，因为撒星柏上有很多星星似的颗粒，在太阳的照耀下，闪闪发光，非常耀眼。

　　游完植物园，我们又来到大峡谷。大峡谷里绿树成阴真是盛凉的好地方呀！天空上的朵朵雪白的和粉红的浮云，像漂浮在空中的棉花团，在天空中悠来悠去。这时，不知谁喊了一声“小松鼠”，当我和众多伙伴想一睹她的风采时，小松鼠不见了，我很失望。突然，从东边飞来了一只黑鹰，它在空中飞来飞去，时而上时而下，像一架在空中巡逻的黑色战鹰，保卫着这美丽大峡谷。

　　快到中午我要学做丝网花。一根根铁丝，一块块丝网，就用这些就能做丝网花吗？导游老师做每一步，都停下来让我们仔细地看，老师做完了，我们开始做了，每一个人做的都很认真，就连粗心的男生都做的很精致。女生也不比他们男生差，做的也很漂亮。每个人都为自己做的花感到自豪。吃完饭玩了一会儿之后，老师说用筷子、皮筋和胶带建一个“水塔”。做的过程中我并没有插手，也没有机会插手，我想只有有实力的人才有机会展示自己。半个小时过去了，“水塔”也建好了，开始比赛时前三个班陆续拿出自己的作品，都一模一样，只是我们班的做工差劲，一拿上去就被人嘲笑。众人议论纷纷，指着我们班的作品说：“就这样的作品也能拿出来参赛。”就在这时，勤快的同学接来了水，开始向我们班做的“水塔”注水，顷刻间，就被压塌了，真是丢人现眼，这时我真想找个地缝钻进去。

　　最后快要离开劳动基地的时候，导游老师们教了我们全体做“感恩的心”这首歌的手语。同学们做的很专注，我也有感触。我一边想那些残疾人每天是怎样渡过的岁月的，一边用心地学着。学了两遍大部分人都学会了，我看到他们认真的景象，心里不由得一阵激动。

　　通过一天的实践活动，有收获，也有艰辛和汗水，使我快乐，更使我难以忘怀！

小学作文900字 篇2

　　在我的心中，静静流过一条河，流水载着古老的低吟浅唱，从我的心弦，缓缓拨过。

　　年少之时，我曾痴迷于古典文学的起承转合，低吟浅唱，时至今日，对于学浮于世事喧嚣的我而言，它仍能牵动我的内心深处。

　　在诗经的吟诵声中，我常常想，那霜冷长河之畔，蒹葭苍苍，而不知伊人何在的他，又是如何的独坐未来。我常常想，又是怎样的窈窕淑女，能使得翩翩君子，求之不得，寤寐思服。我常常想，杨柳依依之时离去，雨雪霏霏之时归来，其中的伤悲，又是怎样的旁人莫知，这细腻的语调，今我翩跹于古典文学的天地。

　　项羽的慷慨悲戨之中，一声声“奈何”，又怎会只是痛惜宝马美人的泣歌，那是英雄气短，霸情仍存的挽歌。项王实乃豪杰，使我的内心一同悲哀，一齐愤慨。

　　汉代的乐府诗词里，有着曼妙的鸣响。我仍记得，古相思曲中的“只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。”那一份韧如蒲苇的执着等待，那一个温柔谦卑的灵魂，在莺花烂漫时蹉跎着哭泣的那一个人，那美丽的声音曾唱过的古相思曲，我依旧听得到几千年来伴着玉兰花香的箜篌声娓娓来道。而司马相如情深款款的“有美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。”那样的一种凤求凰的情愫，激起一阵可人如玉，与子偕藏的心语。乐府吟唱，当真是翩若惊鸿，婉若游龙，在我的心弦上拨下了浓重的一声沉响。

　　唐诗宋词的节奏里，是古老中华的管弦交响。我能品出刘禹锡“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流”的通透豁达；我能窥见李白“以色事他人，能得几时好”的犀利，控出他“浮生若梦，为欢几何”的开朗适意。于是蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”的惜春令我同愁；欧阳修“把酒祝东风，且共从容”的深厚友谊令我动容；晏殊那“昨夜西风凋碧树。披上高楼，望尽天涯路”的斗志凌云鼓舞着我；而李清照那“何须浅碧轻红色，自是花中第一流”的深意更是直扣心扉；苏轼的儒雅不仅仅是“人间有味是清欢”的淡然，更是“且趁闲身未老，须放我，些子疏狂”的洒脱不羁。既便是一字一句，也在古人的吟颂琢磨后，直抵心田，幻作细雨，润物无声。

　　红楼一梦，传出太虚幻境的仙乐丝缕。曹雪芹诉尽红楼的千般滋味，当真是曾红的良辰美晨，红尘紫陌，而今的落花丁零，水涸潇湘。锦瑟韵光，华影幢幢，转瞬化作荼靡开至，青苔满墙，最终只是“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”黯淡光景，尤使我难忍叹息。红楼梦曲的哀婉，延至内心，汇入盈盈灵气。

　　我想效仿泰戈尔，说：“在古典文学的低吟浅唱中，心是无畏的，头也抬高昂。

　　喧嚣世上，天地玄黄，风月琳琅，却总有一种声音，古老而智慧，渗入灵魂，牵动内心，心弦上的一曲清歌，从此，便是月斜江上，云淡天长。

小学作文900字 篇3

　　亲情，两个多么美丽的字眼，组成了一个亲切的词语。亲情是什么？是一杯茶，温暖人心。亲情是什么？是一句时而严肃时而善解人意的话语。亲情是什么？是一把伞，为你遮挡风雨。亲情所代表的，我们永远不了解。

　　我是独生女，而且是家中唯一的孙女，大家都对我疼爱有加，什么事都让着我，护着我，我沉溺在爱的海洋里，无法自拔。那时，我还小，太婆还在这个世上。她似乎非常喜爱我，整天“艺艺，艺艺——”不停的喊着，巴不得把我捧在手心里呵护。她总是邀请我去她家里住宿，可我认为太婆的房子又黑又小，还散发着潮湿的臭味，什么都不如自己的房子宽敞明亮。所以，我一直都很嫌弃她，嫌弃她住的不好，穿的也不好看，给我丢人。于是，我对她的邀请一律冷眼相对，连她偶尔攒钱给我买的小礼盒和零食，我都不愿意收下，嫌不干净的丢在一旁。

　　太婆貌似一点儿都不在乎我对她的态度，仍旧时不时就给我送东西。在一个大冬天的晚上，我因不好好吃晚饭而饿的慌，肚子“咕——咕——”的响，我下床叫妈妈烧夜宵给我吃，可妈妈实在太困了，大冬天的又特别冷，就没有给我烧。我以前都被宠坏了，便无理取闹的大哭起来，甚至哭声惊动了隔壁的太婆。太婆披上棉袄，急冲冲赶来我家，冲我喊道：“宝贝艺艺，怎么啦？”“肚子饿啊——”我哭得鼻子一抽一抽的。“你妈呢？”“她不给我烧哇！”我投诉道。“哎呀真是的，怎么能让我们家艺艺饿肚子呢，真不像样！”太婆安抚着我，把外套给我套上。自己光着膀子在厨房帮我奋斗。我坐在一旁，倒是一点儿也无感，认为这是一切太婆都应该做的。而第二天，外婆发烧了，我没有去看她。时间过得是那么快，太婆去世了：就在有一天，太婆突然卧床不起，大家都十分担心，前去探望她，我原本并不想去，可在大伙儿严厉的呵斥下，我才不情不愿的来到太婆家。太婆躺在床上，面如菜色，看上去病怏怏的。她艰难的转过头，看我来了。不停地挥手叫我过去。她紧紧的握住我的手，说：“艺艺，收下我这点钱。”那是几张皱巴巴的十元纸币。然后，她冲我一笑。第二日，太婆就去世了，享年94岁，却没有得到曾孙女的一点关心和爱。我看了看手中的纸币，失声痛苦，把自己关在房间里哭了好久，一想起太婆和我的种种，就愧疚感油然升起，但一切却无法挽回。

　　我们生活在一个被爱所包围的家庭，幸福美满。因为亲情无处不在，所以我们认为，亲情已经太多，我们不用珍惜，不用爱护。甚至有时会嫌弃那真挚的亲情，漠然置之。然而当那亲情正在一点一点儿缓缓消散，销声匿迹。我们才发现，那一点亲情竟如此重要，想要夺回，却都已经晚了，后悔也来不及。

　　让我们一起感恩亲情，珍惜亲情。学会去爱每一个人，每一个事物。

小学作文900字 篇4

　　春节，本应是万家团圆的时候，我无意间却看到这样一则新闻：20xx年2月9日晚，为赶在大雪封路前给返乡的工友发放工资，在北京从事建筑的黄陂区李家集街仰山庙村农民工孙水林携款连夜从天津驾车赶往黄陂老家，2月10日凌晨，在河南兰南高速陇海铁路桥段遭遇重大车祸，一家五口不幸全部遇难。这一家人为了别人能过幸福年，自己一家五口却因车祸……

　　我不禁想：宽阔的柏油路，平坦的高速公路，先进的道路安全设施，更新的交通法规，本应是我们安全出行的有力保障，但是，为何交通事故年年不断的频繁发生？究其原因，是人们的交通意识淡薄，不遵守交通规则，出行不文明交通。

　　有一次，我过十字路口，绿灯亮了，机动车开始行驶了，我正准备停下来，突然我身边的两个小孩子横冲直撞的横穿马路，不管过往的车辆多不多，不管行人能不能通行，不管自己走的是不是斑马线。他们直奔前方，这时，一辆卡车呼啸而来，“吱——吱——”卡车一个急刹车，那两个孩子才幸免遇难。由于后作用力卡车司机重重地往后弹了一下，加上神经紧张，便随口骂了那两个小孩。其中有一个小孩却不以为然，狠狠地瞪了司机一眼，好像在说：“骂什么骂，撞上了我，小心点！”通过这件事，我想到了，这是那个小孩的不对，如果他们按交通规则过马路，也不可能发生这件事情。生命比什么东西都宝贵，而且生命只有一次，别拿生命做赌约，危险！我们的生命赌不起！

　　还有一次，我走在上学的路上，看见了有两个中学生各骑一辆自行车，在车上边骑边打闹，让人看见了就心惊胆颤，多么危险，果不其然。“砰”的一声，一个学生从车上摔了下来，接着他跑上前去，给了另一个小孩的自行车一脚，“砰”另一个学生也摔了下来，接着，两个人就撕打一起了，边打边骂：“你这个技术差的，把我摔倒了！”“切，明明是你技术不好！”此时我想这应该是两个人的错，与技术好不好没关系，如果他们不在车上疯打，也不可能摔跤。交通法规要牢记心中，这句话的威力不可轻视呀！试想，如果那两个横穿马路的孩子出了车祸，那两个骑自行车的孩子摔倒遇到机动车，后果就不堪设想，家人悲痛，亲人悲伤，本来幸福的一家人，都因为安全事故痛苦终身。

　　我们做为中小学生，更应该遵守交通规则。“遵守交通规则，不要乱闯红灯”这句话一定要牢记心中。在回家、上学或去其它地方，不管是步行，骑自行车，都要靠右侧行驶；在乘车时，千万不能认为车里空气太差了，就将头和手伸出窗外；更不能，因起床晚了，为了上学不迟到，就在路上，疯狂的骑车；也不能为了少走路，走近路，而翻交通护拦。交通安全法规牢记心中，就是给你的生命上了一道安全锁。如果你处处遵守交通规则，就又给你的生命上了一道保护锁。双重保护，你的生命就不会受到“危险”的侵害！

　　交通连着你我他，安全畅通靠大家。只有安全才能回家，只有安全才谈得上幸福，只有我们从我做起，我相信，一个有序、安全、畅通的城市交通环境，才会呈现在我们面前。

小学作文900字 篇5

　　说起我的家乡，我真是有说不完的事情。我今天就说一下我们家乡的土特产吧！

　　我很小的时候，由于爸爸妈妈工作忙，在上学以前基本上就是在奶奶家长大的.，丰富多彩的农村生活给我留下了很多美好的记忆。但特别让我难以忘怀的是家乡的杏儿。说起家乡的杏儿来，我就不由得流口水了。

　　家乡是呼和浩特市北郊的一个小山村，我们这里的人们都叫他为“杏花村”。家乡的杏儿是出了名的，尤其是后来人们又对以前的老品种进行了新品种的改造，通过嫁接的方法，使我们村的杏儿又大又甜，远近闻名。现在成了全村人的主要经济收。对了，我的爷爷还是大节杏儿的能手呢，他曾经帮助过很多乡亲们嫁接杏树，我很爱我的爷爷奶奶。

　　我的家乡共百十户人家，家家户户都有杏树，多的有几十棵，少的也有五六棵。每当到了阳春三月的时候，下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才舒展的柳枝。就在这美好的季节，杏树枝头上的蓓蕾惊醒了，那些微笑的花朵，红的像火，粉的如霞，白的似雪……这些花朵你不让我，我不让你，一簇簇、一串串的，也有单个的。真是千姿百态，无奇不有。家乡被雪白如玉的杏花笼罩了，远远望去，好像是银白的世界，花的海洋。我就是在这样的美好景色中长大的，想起奶奶家的小院来更是美丽，红色的砖瓦房在白色花丛中更加迷人，就像是城里人所说的世外桃源一样，使人的心情特别舒畅，这是我才体会到什么事心旷神怡了，我也就彻底理解了这个词语的意思了。

　　记得我小时候，每当到了麦收时节，树上就结满了杏，一颗一颗，橙黄橙黄的，从我家门口路过的人，总忍不住望望杏树，羡慕地说到“嗬，好杏儿呀！”那些眼谗、嘴又谗的小孩儿们，等不得杏儿变黄，就站在树下跃跃欲试了。几个小弟弟竟望得掉下了口水。我常站在水下，仰着头，“一、二、三……”数呀，数呀，数得后来就糊涂了。每到这是，奶奶却爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。每每回想起这些来，我就觉得特别温馨。

　　对了，我还没有说今年回去吃杏儿的事情呢。刚放暑假，奶奶就打电话说，杏儿已经黄了，赶紧回来吃吧。星期天我和爸爸、妈妈、姐姐一起回到了家乡，吃着黄里透红的杏儿，心里别提有多高兴了。真的我们家乡的杏儿，如果是你站在树下摘下一个咬上一口，趁着新鲜劲儿，你就马上感到酸酸的，有甜甜的，很好吃。那天正赶上呼和浩特市回民区政府在我们村进行第一届果蔬采摘节，城里的人特别多，有领孩子的、有领父母亲的、也有年青人结伴而来的，他们都是自己亲自进行采摘，体验田园生活，来村里呼吸新鲜空气的。大部分人是来吃杏儿的，也是来买杏儿的，因为我们家乡的杏儿是绿色果品。

　　小朋友，听我这么一介绍，等明年夏天你们一定要去我的家乡品尝杏儿啊，到时候我可以请你们去我奶奶家杏儿园子里,大饱你们的口福、眼福。

小学作文900字 篇6

　　都说母爱是伟大的，细致入微的。前苏联作家高尔基曾写过《母亲》一文，许多人都会唱《世上只有妈妈好》。“母亲”一词早已成为爱护、爱戴的代名词。今天，我要说的不是母爱，而是另一种更为深刻，但从不张扬的博大之爱——父爱。

　　父亲，一提到这个名字，大多数人脑子里就会蹦出两个词，严厉，冷淡。在人们心目中父亲教育子女的唯一方法就是打。父亲的脸上很少出现欢乐的笑容，严肃的阴云总是笼罩着他的脸庞。

　　其实，父爱是一种特别的爱，是一种不善于表达的爱。父亲不会像母亲那样将爱写在脸上，他将永远将那份高于一切的爱藏在心底。下面，我就为大家举例以下几个我捕捉到的父亲的“内在爱”。

　　有一段时间，我变得非常懒惰，放学回家后，不是先写作业，而是先痛痛快快地玩一会儿，看看电视，吃吃零食，一直磨蹭到爸爸妈妈下班才停止。所以我的作业每天都要写到很晚，影响了正常的生活。爸爸三番五次地给我讲道理，帮我安排时间，给我定规矩。可我还是一如既往，无法克服自己的坏毛病。妈妈看到此景后，痛哭流涕。而爸爸呢？他没有哭，甚至眼角没有闪过一丝泪花，他只是将自己的手按在头上，从前往后重重地一遍一遍地捋自己的头发，最后深深地叹了口气。

　　爸爸表明虽然没有流泪，但我看得出他的心在失声痛哭。

　　父亲不是表面现象，不是表面随意动情，而是大脑的深思熟虑，是心灵悲痛欲绝的颤动与伤感。

　　父爱，爸爸在打骂过我后，总会说上一句：“孩子，不是我想打你，我知道你现在可能在恨我，但我没有办法了，为了你好，这是迫不得已。”打完我后的第一个晚上，他总是趁着妈妈睡着的时候，来到我身旁，他知道我睡不着，他轻轻地坐在床前，静静地对我说：“对不起，打你时下手过重了，请你原谅我。”短短一句话，使我心灵受到强大的震撼，内心无比激动，泪水便忍不住，大颗大颗地落下来。爸爸抹掉我眼角的泪水，什么话也没说，只是为我掖了掖被角，就起身走出我的房间。

　　父爱是一种内疚的自责，也是对儿女的一种宽容。

　　父爱，在我6岁那年学骑自行车的时候，每一次我把不住车的方向时，就会摔跤。爸爸站在一旁看着我，没有一点要前来帮助的意思，我也只好自己站起来，掸掸身上的灰尘，将自行车扶正，又骑起来。我用眼角的余光看见爸爸微微地笑了一下。

　　父爱是一种教诲方式，是一种在苦难时的极大鼓励。

　　父爱，爸爸每每下班回家，疲倦总是缠着他不放，但当他知道我某项学科考试得100分，学习有了进步时，总是欢欣若狂，脸上洋溢着灿烂的笑容，不停地表扬我，为我竖起大拇指。顿时，他的疲倦就立刻烟消云散了，留下的只是活跃与兴奋。

　　父爱是一种发自肺腑，发自内心的激动心情。

小学作文900字 篇7

　　教学目标

　　1．学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。

　　2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。

　　重点与难点

　　重点：指导学生围绕“纸团疑云”展开想象，想象纸团的内容和来历。

　　难点：指导学生确定中心思想并以此来选择作文的思路，进行合理的个性化的想象。

　　教学准备

　　复习第二单元的习作训练，说说确定文章中心思想的重要意义。

　　教学时间：2课时。

　　第1课时

　　(一)教学目标

　　1．明确习作要求、内容，确定习作中心思想，选择习作的思路。

　　2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。

　　(二)教学过程

　　1．回顾,揭题，明确训练要求。

　　2．学习提供的续写材料。

　　(1)学生自学短文，说说短文主要讲了什么事。六(2)班数学考试时，班主任夏老师发现了王力手中正捏着一个纸团，脸上升起不易觉察的疑云……

　　(2)文章没有写完，请同学们确定中心，合理想象，继续写下去。

　　3．学习“习作提示”。

　　(1)．学习怎样进行合理想象。

　　①提示中写了哪几种情况?(夏老师看到的是王力写得清清楚的正确答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)

　　②根据夏老师看到的两种不同的情况，联系王力手中的纸团，想象纸团上会有哪几种不同的写法，纸团又会由哪几种不同的渠道得到。

　　(小组讨论——全班交流。)

　　可以有下面几种情况:

　　A．夏老师看到的是王力写得清清楚楚的正确答案。这样就排除了王力考试作弊的情况。纸团可能是原先王力自己放在铅笔盒或衣兜里的，上面写着自勉的话，如“一定要冷静细心!”等。也可能是同学递给他的，上面写着勉励的话，或约他做件什么事。

　　B．夏老师看到王力的考卷上是大片大片的空白。这说明王力很多题目没有做出来，纸团可能是他自己考前准备的，也可能是同学在考试时递给他的。

　　③教师再次点明习作要求。

　　(2)学习根据中心思想确定写作思路。

　　①学习“习作提示”第二部分的内容。

　　②从纸团的内容和来历的多种可能来确定文章的中心思想，再来选取续写的材料。

　　(个人准备——指名汇报确定的中心、选取的材料——全班议论。)

　　③确定写作顺序，列出续写部分的提纲。

　　4．布置作业。

　　列出续写部分的提纲，为下节课续写做准备。

　　第2课时

　　(一)教学目标

　　学生习作，教师巡回指导，基本完成这次习作任务。

　　(二)教学过程

　　1．检查上节课布置的续写提纲完成情况。

　　(1)指名学生读自己写的习作提纲。

　　(2)学生评析，教师指点。

　　(3)修改提纲。

　　2．放手续写。

　　让学生根据要求和写作提纲续写文章。

　　3．组织交流。

　　(1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。

　　(2)学生各自修改初稿。

　　(3)同桌交换习作，提出修改意见。

　　(4)参考同桌意见，自己再次修改。