小学学作文900字

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的小学学作文900字7篇，欢迎大家分享。

小学学作文900字 篇1

　　读了这篇小说，我并没有想要嘲笑那对小夫妻的念头，反而被他们双方的爱深深地打动了，就是那样一个平淡的故事，让我再次体会到了爱的力量。

　　文中的两个主人公吉姆和黛拉，为了在圣诞夜送给对方珍贵的礼物，做出了没有丝毫犹豫的看似不理智的举动：黛拉卖掉了自己引以为豪的宛如倾泻的褐色瀑布般壮美的秀发，用换来的钱为丈夫买了一条白金表链，那是她跑了许多家店才找到的她认为配得上丈夫的金表的搭配;吉姆卖掉了自家祖传的或许连所罗门国王都会艳羡的金表，用换来的钱为妻子买了一套昂贵而精致的发梳，那是妻子心中一直渴望得到而未曾想过拥有的饰品。

　　二人所买的都是与双方珍物匹配的东西，而相应的代价却不是各自想要对方付出的谁都没有想到对方会做出如此大的牺牲。这样的阴差阳错，确实令人感到惋惜。可是，换个角度来想，他们却是幸福的。能为自己爱的人付出自己最宝贵的东西来让对方感受到自己深挚爱意的人，本身就在品尝着幸福的滋味。而两个相爱的人同时感受到对方的爱的那一瞬，将会是多么感人的一幕!虽然失去了珍爱之物，但产生的效果却丝毫未减，就是希望对方知道，他(她)是爱她(他)的。文中说，麦琪是绝顶聪明的人，他们把礼物带给出生的耶稣，他们发明了送圣诞礼物这个小玩意儿。吉姆夫妇的故事表面上看是个反面例子，他们远远不如麦琪聪明，可是作者却说，无论在什么地方，他们都是最聪明的人;他们就是麦琪。我想，他会这么说，定是他一直坚信：爱是无价的;为爱付出一切的人是值得赞美的;爱就是世上最美好的礼物。

　　我承认，爱，也是一种感恩的方式，但我更愿意不把爱与感恩硬绑在一起，爱，是心甘情愿、不求回报的，而感恩，似乎有几许回馈的意味。

　　都说“真爱难寻”，也许你并不相信这个世上有真爱(不限于爱情)的存在，可是，我想，既然有人能写出这样的故事，那么它定然是生活的一个折射，在世界的某些角落，定然有人在演绎着动人的爱的故事。或许不热烈，或许不起眼，但都是纯粹的爱的结晶，是无价的精神财富。

　　再延伸一点。“由爱生恨”的事例也真实地发生过，就算是此时，我想这样的事仍在滋生着。我认为这才是不明智的。爱是美好的，爱带给人快乐，既然这样，为什么要使它扭曲，变成令人郁郁不快的恨呢?难道他让你伤心、不堪等等，你就再也不爱他了吗?如果他的错有挽回的余地，就请原谅他吧。即使是罪无可恕，我也希望你能清醒，恨是痛苦的，就让它随风而逝吧。你更应该去快乐地创造爱，理性地维系爱，而不是让晴空多窜出几朵恼人的乌云。你们说，对吗?

　　爱是世上最宝贵的礼物，一定要懂得珍惜它，我想，这就是《麦琪的礼物》想要告诉我们的道理。珍惜生命中那一份份爱，让爱的感恩化作一股力量，推动你去主动地付出爱，不渴求对方向你付出同样的爱，只为了看到他洋溢着幸福的笑颜。有真爱的人，就是麦琪。

小学学作文900字 篇2

　　每一个人的心中，都有一棵树，树上结满了记忆的果实，果实酸甜苦辣、五味俱全，但每一颗都让人回味无穷。下面就让我摘取其中的一棵，与你一同分享吧。

　　俗话说的好，只要有努力就会有收获。那一次，我真的很努力！

　　记得三年级的时候，我报名参加了市第二届英杰杯英语故事比赛。参加比赛的人数极多，而且在比赛中拿过各种大奖的人也很多。当我理清这些思路后，便有了许多压力与疑问。我能比过他们吗？他们中有多少高手？特别是那个比我大三天的汤晓雯，从小到大，我们几乎一遇到比赛就在一起，而且我基本上就是她的手下败将，这一次我能做到临场不乱，战胜这个常胜将军吗？这一连串的问题是我的压力变得更大了。

　　距比赛还有仅仅一个月的时间了，我参加比赛的故事题目是《白雪公主》。其中老巫婆的表情、说话的语气最难掌握，可是为了实现我的目标，我便每天一做完作业便努力练习，刻苦、虚心求教，终于成功的登上了困难之山的山顶。

　　比赛的那一天，我早早的起了床，准备好一切，信心满满的向比赛地点出发了。现场早已经人山人海，当主持人宣布：比赛正式开始，全场沸腾了，观众们以热烈的掌声向每一位选手加油！而我，因为号数靠后，所以也找了一个位置坐下，静静地期待别人的表演了。轮到小雯同学了，这位小公主从容、大方、大气的讲完故事，回答完评委的问题，台下就爆发出雷鸣般的掌声，不出所料，评委给出了目前全场的最高分：97.5分。虽然心里早已经有所准备她会有这样的高分，但我还是有点泄气，我夺冠的希望更渺茫了！时间如流水，一转眼就快轮到我了。我拿着我的通行证缓缓地向后台走去。我的心情是激动地也是紧张的，激动是因为快到我了，紧张是因为我怕出错，怕我所有的努力都会白费，怕我战胜不了那个常胜将军。上台的那一刻，我的心情紧张极了，到了台上，我更紧张了，心几乎都跳到了嗓子眼了。不管了，我什么都不管了，我连续的做了几个深呼吸，不断给自己说：“加油！你一定能行！”我绘声绘色的故事表演，流利的英语回答赢得了台下观众一阵阵热烈的掌声。当主持人宣布我的成绩：98分。我简直不敢相信我的耳朵，我握紧拳头激动地喊了一声，这是真的吗？这是真的吗？98分的高分一直保持到了最后，我最终战胜了常胜将军，获得了小学组唯一的一个特别奖。

　　接过奖杯的我，心中无比喜悦！而在那一瞬间，我蓦然明白了：今后的路很长，你不可能永远去做那个第一，但时时刻刻给自己留一个目标，让自己时刻努力，永不言弃，那样才是真正的自己！

　　那一次，我真的很努力！

小学学作文900字 篇3

　　同亲爱的爸爸妈妈围坐在桌边,吃着可口的饭菜，感受着双亲的爱抚和体贴，背着崭新的书包去上学，和同学们一起感受着灿烂的阳光，聆听着老师温暖的话语，接受着知识的洗礼......在当今的中国大多数孩子都能享受的快乐。可是，在旧中国，那三毛却是个无爹无娘的流浪儿，他小小年纪却饱尝了常人难于想象的痛苦：他没有饭吃，常常拣别人的剩饭，实在不行时，还肯树皮，他穿不起衣服，不管什么时候，都是光着膀子，而且常常被人欺负，对他来说能够拥有一个家庭，能够背着书包上学，简直是海市蜃楼，空中楼阁，是镜中花，水中月......而我们呢，和三毛比起来，过的简直是天使般的日子，过着幸福美满的生活，享受着阳光一般灿烂的童年，有时却还要在双亲面前撒娇，嬉闹......

　　三毛虽然贫穷，但是他人穷志不短，他恨坏人经常同那些欺压人民的坏蛋作斗争，连梦中都在用头把三个坏人顶到大江里去了，过上幸福美满的生活，而现在，我们就像生活在蜜糖中，却不好好珍惜美好的时光，学习上不踏实，懒散，作业不认真完成，不积极动脑，成绩也不怎么理想，妈妈整天唠叨，说我胸无大志，没有理想......与三毛相比，真是天壤之别呀！

　　三毛机智勇敢的精神深深地感动了我。有一次，他看见有个小弟弟跑到河边，扶着铁栏杆朝下边看，用小手够河岸石缝里长着的一朵小黄花。小弟弟够了两下没够着那朵花，

　　就干脆把头探出了栏杆外边，使劲够。可他手抓的栏杆不知怎的活动了一下，小弟弟往前一栽，“呼”地一下就从岸上掉下去了，“扑通”一声，落到了水里。站在一边的三毛看见了，就赶紧一纵身，从栏杆上一个猛子扎到了水里去救人，而自己，却被河水浇了个透。读到这里，我被他同情好人，路见不平，拔刀相助的精神深深地感动了。而现在，社会中的许多人，见到坏人，却像没头苍蝇一样，跑开了。有一次，我正要去买早饭，突然，有一个高个子的初中学生向我要钱，我不给，他就抢了起来，周围看到的人却跑得无影无踪了，没有一个人站出来帮助我，我个子小斗不过他，真不知道如何是好，只得无奈地把身上的仅有的准备买早点的2元钱给了他，难道这些人就连旧社会的一个穷孩子的精神境界都没有吗？

　　看了这本画册，我感慨万分：我恨旧社会，恨那些欺压人民的坏人！我十分同情三毛，也喜欢三毛，画里的三毛虽然只是一个人，但代表着千万的流浪儿。可惜，令我十分痛心的是在当今的新社会，像三毛这样的流浪儿似乎还有不少，我也经常会在街头巷尾看到现代三毛的身影。我大声地呼吁我们的政府、中华人民共和国的全体公民都来关心他们，给他们幸福，给他们阳光，让他们都能像我一样幸福地成长，快乐地生活！

小学学作文900字 篇4

　　人生最好的老师便是挫折。有了挫折，才炼造出黄山迎客松的刚毅；才磨砺出展翅雄鹰的坚强；才提炼出华美宝剑的锋利。

　　幼鹰被父母拔掉雏毛，扔下悬崖，为的是以后展翅翱翔在蓝天；小鹿刚出生被迫站起来，驱赶着走路，为的是以后踏步奔跑在土地；冬天小麦被踩进地里，为的是来年更加茁壮的成长。

　　人生如海，有风平浪静，也有惊涛骇浪。我们是海上竞发的船，面对暴风雨，应当傲然的说着：”让暴风雨来的更猛烈些吧。”而不是慌忙的寻找避风的港湾。因为铺天盖地风雨的洗礼之后，天际总会浮现出亮丽的彩虹。

　　穿越历史的长廊，有多少伟人在挫折的历练下登上闪耀的巅峰。伟人之所以称作伟人，正是因为他们有着“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神。经过挫折，他们变得更强，进过挫折，他们变得沉着，经过挫折，他们创造了历史的辉煌。

　　挫折是成功的动力。在海明威的《老人与海》中，老人桑提亚哥演绎了成功的.三部曲。整整81天，年过半百的老人拖着疲惫的身体与恶鱼进行不懈的斗争，最终胜利了。老人胜的坦荡，他创造了一个奇迹。像一面旗帜面对波涛汹涌的大海，只是用自己的气魄迎着猎猎作响的海风，无语。“一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”深沉的誓言从老人心里发出。老人的成功在于不向挫折低头，在于钢铁般的意志，在于坚持不懈的努力！海上，荡漾着老人释然的情怀与浑厚的.成功三部曲。

　　挫折是成长的“营养品”。众所皆知的女作家海伦凯撒让生命绽开了美丽的花朵。她自由双耳失聪，双目失明。曾经在她的世界里，只有无边的黑暗，与死一般的寂静。但上帝并没有抛弃她，虽然关上了她的门，但给她留下了一扇窗。海伦也痛苦过，绝望过。但在发泄之后冷静下来，她不安于现状，就像有一句话那样：“人就像一部机器，残疾只不过是部分零件坏了而已，不能因此否定整部机器。”她如饥似渴的用心灵去感受那一扇小小的窗。终于在挫折中，海伦成长为一位世界著名的女作家。

　　挫折还是激发潜力的“催化剂”。因为有了挫折，司马迁才能写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”之《史记》；因为有了挫折，成就了一代诗仙李白写下了“长风破浪会有时，直挂运帆济沧海”的豪情，传下贵妃为之捧砚，力士为之脱靴的妙谈；因为有了挫折，孔子才能在三不朽中完成两项，使子曰与诗云并称，使《诗》成为中国古典文学的圣经。

　　如果人生是小溪，那么挫折便是河床上的岩石，尽管会有撞击之痛，但也会唱出美妙的音乐；如果人生是小草，那么挫折便是草地上践踏着的脚，尽管会有折腰之痛，但也会磨砺出挺拔的坚韧；如果人生是种子，那么挫折便是种子上坚硬的土地，尽管萌发时会有切肤之痛，但也会冲破土地去生长成参天大树。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。不经过挫折的成功是平淡的，不经历挫折的人生是虚无的，不面对挫折的人是懦弱的。让挫折，创造出更加灿烂辉煌的成功！

小学学作文900字 篇5

　　一、调查的目的

　　小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于20xx年x月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。

　　二、调查的内容

　　本次调查问卷主要是在三年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别从学生课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。

　　三、调查的方法及对象

　　1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查问卷，收回有效问卷20份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率100%。

　　2、调查对象：西安市临潼区骊山街办陈沟小学三年级部分学生。

　　四、调查结果与分析

　　根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题：

　　1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。

　　2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。

　　3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。

　　4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地运用的亦较少。

　　5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作。

　　6、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。

　　五、思考与对策

　　调查结果表明：我校三年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同，部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的转化；一些学生虽能观察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生“起步阶段” 整体习作及教师教学水平，我们思考对策如下：

　　1、班级成立图书角，推荐学生阅读书目，培养学生阅读兴趣。

　　2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业，然后摘抄好词佳句，并逐步写出感悟。

　　3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。

　　4、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。

　　5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生产生成功体验。

　　6、加强家校联系。教师将学生每次的习作文章给出评语后，再由学生交给家长，并由家长给出反馈意见，共同促进及提高孩子的写作水平。

小学学作文900字 篇6

　　一种亲情，无法用华丽的文字来诠释，这是刻骨铭心的。

　　总喜欢独自漫步于足球场，享受静寂天帝下孤独的感觉，从暖暖得春风去回忆以前的美。

　　此时，站在足球场的中间，看着天上的星星。我正想念远方的哥哥。

　　春风吹拂中，眼泪无奈地滑落，我的思绪又载重了许多，失落、孤独、无奈早已占据心头，小小的心灵却变得如此沉重。如今，我的心犹如一只断了线的风筝，却失去了空前的归宿。

　　仍记得是这个季节我们相识；仍记得在那足球场你说过的每一句话；仍记得属于我们的回忆……

　　以前，我是个忧伤的女孩，每天都生活在痛苦与黑暗的世界里，直到遇见了你，是你的开朗感染了我，你的耐心感动了我……你对我说：“悲观是一种毁灭，乐观是一种拯救，为何不用乐观的心态去对待一切来拯救自己呢？”自从那一次，我开始改变自己。

　　在学校，每次不开心时，你总会替我分担烦恼，安慰我，教我许多做人的道理，说了很多关于社会的复杂与残酷；每次不舒服时，你总会买药给我吃，照顾我；每次去逛街时，你总会保护我，不让我受半点伤害……这一切，我都会刻骨铭心，永远把这份回忆埋在心里。

　　也许和你相处的时间久了，我发觉你和我一样，都是个忧伤的孩子，感觉你从头到尾的悲伤和无助。就像飞蛾在篝火里灰飞烟灭，就像泪水在眼眶中无能为力。可你却在伪装自己，假装很快乐的样子，玩得还是那么疯狂……哥，我会心痛的，

　　你知道么？一直以来，我都知道你心中充满了忧伤和孤寂，随着时光的流逝，你生活最初的色彩已被岁月的波涛冲刷得苍白，内心深处的黯然神伤不时地扫荡着你那十分已脆弱的心理防线。即使是这样，你并没有选择让自己颓废、堕落，而是让自己更坚强，更有志气。

　　“成功不是偶然，失败不是注定，心态能改变命运”，这是你常对我说的话，让我每次跌倒了，都有勇气让自己站起来，每次失败都不会气馁，不会放弃，因为成功往往就在失败之后坚持一下的努力之中。

　　记得那次，我为了那件事而去憎恨那女孩，你对我说：“做人要懂得宽容，宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无束、无尘无染；宽容也是一种豁达，是比海洋和天空博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和年华；宽容虽有度，但无价，宽以待人，是处事的基本原则！”这些话仍在耳边回荡，永不逝去。

　　以前，每次去足球场都有你的陪伴，现在却只有自己孤单只影；以前，你总会在我身边说一堆大道理，现在想听都听不到，很不习惯；曾几时，我在迷茫之中迷失了自我，你要我理直气壮地对自己说：“我能行！”现在我又迷失了自己，却没有勇气对自己说“我能行”。

　　哥，你就像一根蜡烛，使我灰暗的心里有了一丝光亮，属于我们的回忆像轻风般，时时绕在心中。

　　此时，没有萤火虫的足球场显得十分苍老、憔悴、毫无生气。凄凉的夜晚，似乎空气也变成了苍白色了，思念划过我的左心房。远方的哥哥，你知道我在想你吗？

小学学作文900字 篇7

　　教学目标

　　1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。

　　2、熟记八个描写景色的词语。

　　3、写好钢笔字。

　　4、练习口语交际，推荐或自我推荐。

　　教学时间

　　三课时

　　第一课时

　　课时目标:学习“处处留心”

　　教学过程

　　一、教学第一部分

　　1、自读这部分内容，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。

　　2、出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。

　　3、说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。

　　4、诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。

　　5、从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？

　　请学生在课文中勾画，全班交流。

　　二、教学第二部分

　　1、把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话，这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。书上也有几个句子，请读一读。

　　2、你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？

　　3、四人一组交流

　　4、全班交流

　　三、教学第三部分

　　1、请同学们仔细观察图画，图上画了什么？

　　2、想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些？指名交流。

　　3、学生试写

　　4、写好后，请学生再有声有色地读一读。

　　第二课时

　　课时目标:学习“读读背背”和“写好钢笔字”

　　教学过程

　　一、教学“读读背背”

　　1、请学生借助字典，认读这几个词语。

　　2、指名读词语，齐读词语。

　　3、同学们有什么发现吗？（引导学生体会这八个词语都是描写景色的）

　　春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。

　　古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。

　　蔚为壮观：蔚，荟萃，聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。

　　4、同学们都在哪儿见过这样的景色？

　　5、学生练习朗读和背诵。

　　6、指名背诵，集体背诵。

　　二、教学“写好钢笔字”

　　1、指导

　　（1）出示生字卡片，学生认读“植、轻、祖”这三个字。

　　（2）观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。

　　在观察比较的基础上小结：“植、轻、祖”都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多，并且最后一笔都是横。

　　（3）教师范写“植”，提醒学会说注意：“横”画在右边别顶住“竖”画，还要写得稳一点。

　　2、练习

　　（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。

　　（2）教师及时小结，再让学生仿写。

　　3、反馈

　　（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。

　　（2）对写得不够好的字，予以纠正，再练习。

　　第三课时

　　课时目标:学习“口语交际”

　　教学过程

　　一、审题

　　1、启发谈话：新学期开始了，我们班决定要成立新一届的班委会，同学们想用什么办法来确定组成人员？

　　2、指名读题，明确此次口语交际的要求。

　　二、指导

　　1、新的一届班委会将由哪些委员组成呢？（学生交流，教师随即板书，例如：小白鸽卫生委员、黑猫警长纪律检察长、灯长……）

　　2、你觉得哪些同学最适合担任呢？发表推荐与自我推荐意见，指导学生了解推荐与自我推荐的要求。

　　3、分组练说推荐理由。

　　4、每组推荐代表发表讲话，师生评议。