小学学作文900字

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学学作文900字6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学学作文900字 篇1

　　说起蒲公英，很多人不闻不问，而我则对它亲切万分。我家就住在常羊山下，在那常羊山上随处可见蒲公英生长。蒲公英的叶子细长嫩绿、细长的顶端开着一朵硬币大小的黄花，小黄花简直就是刚刚绽放的向日葵的缩小版，十分可爱！很多人都错误的认为一吹就可以飞上天的带种子的白东西就是蒲公英的花，其实那是蒲公英的种子，它的花就是那个很像向日葵的小黄花。蒲公英就像一颗从湛蓝的天幕坠落到了地毯上的星星一样，在草坪上显得十分夺目！当和煦的春风吹来时，它便摇晃着纤细的身躯向我们大家问好！

　　蒲公英在山野、在路旁悄悄生长，默默开放。它出身寒微，从不怨天忧人无论环境是优越还是恶劣，它都能顽强的生长；蒲公英自从生根发芽那天起，它就在苦苦的追求着生命的美丽；在路边，即使过路人将它踩伤，它也无怨无悔，依然用血肉凝聚成一缕清香；一生中，虽然大家都不理会它的美丽，但他依然默默的为大家献上芬芳。

　　我喜欢这为我们增添芬芳的蒲公英，更喜欢这为我们付出一切的老师！

　　老师像蒲公英一样朴实无华。虽然他们既不想著名科学家那样闻名中外，也不像电影明星那样引人注目，但他们担负着培养下一代的重任；老师像蒲公英一样默默无闻。多少个我们早已熟睡的深夜，老师不辞辛苦地在灯下备课、批改作业。多少个我们早已回到家的下午，老师不辞辛苦的为学习差的同学补课;这些难道没有凝聚着老师的心血吗？老师像蒲公英一样无私奉献。老师就好比一朵蒲公英，在他们自己有限的生命中，为我们传授所有的知识，让我们得到来丰富的智慧！

　　我爱那朴实无华、默默无闻、无私奉献的蒲公英更爱那位我们假期通往成功之路桥梁的老师！

　　静默在这幅画旁，我还能有什么更多更美的语言，只能任思绪如潮水般涌动……

　　毕业的伤感持续到高中，毕业前的老师更让我们倍感怀念。进入紧张而又充实的高中课堂，我时常在脑海中将初中老师和高中老师比较，总是拿不准那个老师更好。这样艰难的选择，让思念之情达到了巅峰。我不禁一次次回放脑海中那些温馨的画面……刚进初中，老师慈祥但不失严厉的目光，打量我那张幼稚而又惊奇的脸，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就开怀笑了起来，智星？难道就是梁山上那个智多星吴用吗？这让酷爱看《水浒传》的我倍感亲切，中学生作文《蒲公英的作文》。接下来的几天更让我激动不已，一口流畅的普通话，生动的上课气氛，让我们沉醉在语文的花香之中，沐浴在清泉的抚慰之中，甚至，连您自己也被自己感动，微微上扬的嘴角，显露出您的开心，眼角似有似无的鱼尾纹，刻录着您的劳苦，您说让我们在朗读中了解课文，让朗读成为我们的习惯。就这样，我对您的尊敬也随着岁月的推移而递增……

　　蓝天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一样的蒲公英花朵，它载着蒲公英种子，在绿草上，在太阳下，轻松地享受平静。

小学学作文900字 篇2

　　《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集.这本书记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。

　　刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’;像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’;像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的.真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激-情而动容。

　　为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专著，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。

　　读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌!她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。

　　“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”

　　品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的榜样。

小学学作文900字 篇3

　　到了20xx年，我已经成为一位科学家。有一天，我们接到了“博思”教授的报告：“听说南极那边现在不知道有什么变化，请你们考察队员到南极去考察。”接到报告后，我们拿好保暖衣、吃的、喝的、等发明的东西。

　　准备好行旅后，我们乘着我们新研制的宇宙飞船向太空到南极去。在半路上。我们发现有一架飞碟向我们宇宙飞来，经过我的分析，我确定那就是VFO飞碟，然后那架VFO飞碟就飞到一个星球，于是我们也架着宇宙飞船飞向那个星球，到了星球上，我们个个都穿上了氧气服，走下宇宙飞船，往下一看，看到的尽是一些外星人，他们怪模怪样：有的身上长着鱼鳞、有的长着触角、还有的鼻子长在眼睛上……看见了外星人，我一禁伸出我的手，想跟外星人握握手，外星人好像看懂了我的意思，也伸出手来，然后我们就握了握手，接着外星人说了什么，在那里叽哩咕噜的，我只好拿出由“博思”教授发明的翻译耳机，随后，我把一个耳机给外星人戴上，“外星人，您们好，刚刚去干什么了啊？”外星人回答到：“我们是去南极考察的。”我心想：外星人也到南极去考察？我在心里暗暗的想着，我又问到：“那你们发现南极有什么情况吗？”外星人连忙说到：“唉，那里花花草草什么也没有，只有海豹、海狮、其它什么也没有。“我带着好奇心说：”那你们能不能带我们到南极去呢？“外星人点了点头，然后我们就坐着VFO号到南极去。这时，我的心里乐滋滋的，因为我马上就可以看到南极了，可怎么还不到，我得拿出”高性超强剂“出来，在VFO上喷了喷，然后VFO号像箭一样飞到了南极，到了南极，看到南极的景物，果然跟外星人说得一样，我再也不狠心看到边样的情景了，心想：这根本就不是人生存的地方嘛！想完我就从行里拿出了急速小鸟，叫它从中国拿一大袋的各式各样的种子，急速小鸟不到五分钟，

　　就叼着一大袋的种子回来了。我叫队员们一起到有土壤的地方去播种。唉，忙了一天了，该吃晚饭了，我们和外星人都拿出了自己的东西，你吃吃我的，我吃吃你的，都开心地笑了。

　　到了第二天，我看见种子还没发芽，就心急了，我想要看到南极美丽的世界，嘴里也念叼起来了，外星人听见了我的话，拿出一个东西，递给我说：这是“急速生长液”只要滴一滴，植物就会立刻长起来，我试着滴了一滴，芒果树长起来，我高兴极了，一次一次又一次，全部都长起来了，爱斯基摩人看见了，都欢呼起来，“我们有东西吃喽！我们有东西吃喽！”看到他们的欢呼，我们也该回国了，回到国后，“博思”教授递给我一束鲜花说：“你干的非常好！”以后你就是考察队的队长！“这是我的一次考察，下次，我要以队长的身份再去南极考察一次！

小学学作文900字 篇4

　　飞瀑选择险绝的悬崖，因为它要成就壮观；

　　雄鹰选择广阔的蓝天，因为它要搏击长空；

　　而我选择惊险的华山，因为我要挑战人生！

　　————题记

　　“渭水绿溶溶，华山青崇崇。”十月国庆大假，我们全家兴冲冲地去爬华山。听说整座华山只由一个大岩石构成，光滑得像小孩坐的滑滑板，可以从山顶直接滑到山脚。只要一不小心，人就会像断线的风筝一样飘落下来。我心里的得意劲顿时少了几分，不由得充满了敬意，向它打声招呼：“华山，你好！”

　　清晨，烟雾缭绕，我们先坐索道上了北峰顶，然后向东峰顶（20xx米）进发。窄窄的山路上人们一个挨一个，抓着铁链一步接一步地向上爬。一轮红日当天，没半点云彩，我早已汗流浃背，想要登上东峰顶的决心也渐行渐远。过几分钟，我就要休息一下，不想爬的念头不断纠缠我。终于，我一屁股坐在了石头上，直喘粗气。抬眼望去，苍翠的树木高高低低，层层叠叠，越发茂盛清幽。突然一只小松鼠从树林里钻出来向我瞥一眼，似乎在嘲笑我：“你连山顶都爬不上去！”然后蹦蹦跳跳地跑远了，好像在显示它矫健的身姿。我心想：“连小小的松鼠都这样敏捷，不就是爬到山顶吗！谁怕呀！哼！”于是我咬咬牙站起来，狠下决心：华山，我一定要战胜你！

　　就快到山顶了，可是我们遇到了一个大困难——云梯！它的坡角大于90°！从下往上看，光秃秃的岩石奇形怪状，直耸云端！沿途只有两根铁链作扶手。每个落脚处只有脚尖能放进去。妈妈越看越紧张，眼睛瞪得大大的，不住地摇头叹气，直打退堂鼓：太可怕了！算了，下山吧！问我要不要放弃？我果断而坚定地回答：“我要去！”于是伴着爸爸的保护，我抓紧铁链奋力往上爬。刚上几级台阶，我不由得俯视下面突兀嶙峋的怪石，深不可测的峡谷，担心一失手的可怕后果；再望望上面遥远艰难的路程，一种惧怕感油然而生，放弃的念头无比强烈鲜明；但是，我既然选择了挑战艰险就要坚强向前！此刻，我才明白人生中困难时刻多么需要精神支柱！于是我暗暗鼓励自己，决不放弃，咬牙挺住，一步一步攀登，……时间似乎停住了……我气喘吁吁，汗如雨下……终于，熬过了令我心惊胆战的漫长阶段。站在云梯顶上，我如释重负，感到了一种前所未有的轻松和巨大的成就感。一鼓作气，很快我们便登上了东峰顶。向四周望去，真是“会当凌绝顶，一览众山小。”我不禁放声大喊：“华山，你好！”感谢你让我领略了无限风光在险峰，懂得了坚强面对困难，成功就在不远处等着我！

　　华山，你好！你让我经历了一次大汗淋漓的锻炼，给予了我心灵的启迪！自古华山一条路，而人生之路一样奇险无比，我明白惟有坚强可以战胜困难，抵达成功的峰顶！

小学学作文900字 篇5

　　10月15日，我们全校三到六年级的同学陆陆续续地搭上了巴士，浩浩荡荡地来到南通农场秋游。说是游，实际是干活——拔花生。

　　我们怀着无比激动的心情，争先恐后地下了车，迫不及待地来到了花生地。只见花生藤组成了一片黄绿色的海洋，在秋风的吹拂下，掀起层层波浪，仿佛在欢迎我们早点把它们成熟的花生果献给人们。

　　这时，老师下令了：“各位同学，我们先拔花生，把花生藤堆放整齐，然后一起摘花生。开始！”话音刚落，同学们按照事先分好的小组开始劳动了。我们小组并没有一开始就拔花生，而是在一起讨论，最后决定先拔出一块空地来堆放花生藤，最后一起摘花生。说干就干，我们立刻就开拔了。可事实上拔花生并没有想象中的那么简单，我们想问题太不周到了：先拔出的花生放哪儿呢？没办法，压在花生藤上吧！还没有拔多久，新问题又来了：大家惟恐落后，只顾拔，花生藤放得一点也不整齐，有的竖着，有的横着，有的斜着，真是凌乱不堪。我自告奋勇，担任了整理的任务。

　　整理可不容易，要把拔下的花生藤放到旁边的空地上，还要把它们一个个排放好。没过多久，我就招架不住了。我直起腰，用手背锤锤已经酸疼的背。这时，我看见了好玩的一幕：胡木子见了一棵花生，想都没想就伸手去拔，没想到这花生那么顽固——死守着它的窝，不肯出土。胡木子第一次没成功，他不灰心，又用两只手抓住藤使劲拔，也没成功。他急了，使出吃奶的劲猛一拔，花生藤断了，胡木子顺势倒退了几步，一屁股坐在了地上。他撅着嘴，站起来，拍拍屁股上的土，嘴里小声嘀咕：“我就不信拔不出你这花生！”你们猜他怎么着？他居然用手刨了起来，终于，花生在他的“五指功”下“屈服”了。

　　在我们大家共同努力下，那些埋在土里的花生宝宝们终于“见到了阳光”。下一步该摘花生了，由于大家刚刚拔花生时消耗了太多体力，都筋疲力尽了，干脆一屁股坐在了地上，慢悠悠地摘起花生来，边摘边聊，好不痛快……

　　陈老师整理出一块空地，铺上一块桌布，各组同学纷纷把摘下的花生集中倒到桌布上。你倒一小袋，他倒一小袋，真是“众人拾柴火焰高”，我们摘下的花生聚到一起，形成了一座小山。最后班长分花生，每人都分到大半袋花生，个个提着花生袋准备回家煮着吃，与家人一起分享我们劳动的成果。

　　劳动结束了，大家拖着疲惫的身躯上了车。也许太累了，大家不再像来时似的叽叽喳喳说个不停，但个个脸上挂着丰收的喜悦。我不由得想起了《悯农》这首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们摘了半天花生就累成这样，何况天天劳动的农民伯伯呀！以后我们一定要珍惜粮食。

小学学作文900字 篇6

　　枣树，出现在我的人生最早的一个时段，但他却不是最老,因为它死得早。它陪伴我度过了那个天真的时段。在幼儿园上学时，总喜欢在种着它的院子里嬉戏，在它的绿荫低下，享受着稀疏的阴凉。在它下面玩过家家，随手拔起几片不知名的叶子，捣啊捣啊……墨绿的液汁肆意的流淌在我的手上，就像我肆意在它怀里玩耍一样。汁液蔓延到沙地里，渲染出一片黄绿的区域，可惜它数量不够，无法与天空相比。到了枣树即将成熟的季节，可夏天的燥热让我等不及了。我迫不及待，搬了张凳子，把稚嫩的小手伸向了荆棘。枣子没到怀里，手上多了几个小洞。血顺着手的纹路奔腾，带来阵阵刺痛。自此，我也只能干巴巴的望着。去求姐姐，姐姐说我傻，去找母亲，她说枣子还没熟呢。只有爷爷，会来帮我摘。圆润的枣子躺在爷爷龟裂的手上，泛着青色的光晕。我拿起枣子，擦擦就塞嘴里，一股酸涩弥漫口腔。我看了爷爷的手，伸手上抚摸着，含糊的问：“爷爷，痛么？”爷爷笑着摇头，那遍布褶子的脸充满慈祥的沧桑。他手上一条条纹路是时光的轨迹，我静静的抚摸着，感悟这时光。可惜我还没高到能在枣子给爷爷吃的时候，枣树就被砍死了，就好像幼儿园时的时光。后来院子也没了，再后来爷爷也没了。我总感觉爷爷和枣树，院子有莫名的联系。枣树院子变成了一座高楼，很好看，可我还是喜欢院子。一霎间，我懂得了爷爷给我的道理，可又失去了好多。

　　使君子。以前，我并不知道它名字，只是喜欢着，默默地喜欢着。在记忆深处，就存在着那么一棵。春天来了，使君子开花了，我拉着她一起玩，荡漾在花香中。我们是如此欢乐。花香有点像茶香，但不仅有茶的深邃还有一分花的妖艳和冷冽。花香就是我喜欢使君子的一个原因。它的花是我喜欢的另一个原因。它的花一开便是一簇，花香萦绕整片区域，它的颜色是由浅到深，就好像人生一样。但最可惜的是，死亡是它最绚烂的绽放。它带着它的骄傲去回归大地。我羡慕它也怜惜它。看着它总会想起那句“当我途径你的盛放”，。无由的有感，待到它花季逝去，我会拾上几朵，哪怕芳香已尽。随着初中的到来，我离开了它和她。那个和我一起倘佯花香的女孩，我总对她报有几分内疚与抗拒。我避开了她，昔日情谊已随那最后一次花季而离去，风甫住，花香已尽。

　　榕树，便是目前生活所对的树，抑或是我小小的信仰，我喝喜欢那棵树，觉得那树像我心中的那棵树。在几条小巷尽头抑或是在时光尽头。我总觉得那棵树很深邃，蕴含着生命的意义。而这颗榕树，引起我浮想的却是它的根部，，在它根部是另一个世界，一个未知神秘，却精彩的世界。可是它的下面只有无尽的黑与恶心。（我有密集恐惧症，微生物世界很密）但是每次去三楼四楼总会对那棵树发呆，看着那深深浅浅的绿，总会给带来安静甚至是死寂。可我还是喜欢。我有时想它一如我的人生，总是藏着；另一面，埋得很深。深到无法控制，便骗自己它会见光的，呵，可笑！人们常说骗子最高境界是骗到自己但那是在骗倒别人的前提。否则那是最傻的境界，自欺欺人。 三棵树啊，那个神秘的世界，那段童年，那段青涩与背叛。