小学作文900字

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的小学作文900字6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文900字 篇1

　　很小就知道蓬莱仙岛，但从不知道她在何处，仅是听过一个模模糊糊的名字。上次听爸爸说，这座记忆中亦真亦幻的城市竟是花开阿姨的故乡。就萌生了去看一看的念头。

　　虽然很想去看看，但因路途遥远我又晕车，这件事就只能是心里的一个想都不敢多想的梦。同样的理由，直到坐上疾驰的火车，我才感受到这一切是真的。火车站的遥远对我来说是一个巨大的考验，一路的颠簸让我的胃如翻江倒海。一个多小时的汽车下来，我已经疲惫不堪，却发现长途火车上比汽车还乱。车厢里装满了乘客，夜路让我脑子里嗡嗡叫，想睡又睡不着。望着酣睡的人们，熬到半夜才勉强睡了一会儿，醒来后的感觉依旧是脏乱差。盯着黑漆漆的窗外直到破晓，又吐了一场才到烟台市。我们决定在烟台吃早餐，可我哪吃的下去，勉强吃了半个包子，坐公共汽车的时候又吐了。

　　终于到了蓬莱市，在出站口等花开阿姨接我们时，我感到十分兴奋：花开的痕迹，终于能看到她的真面目啦！很快，阿姨过来了。弯弯的眉毛，不大的眼睛，一头披散的长发，普普通通中透着一种说不出来的气质。麻利的动作、热情的语言、自信的神情都与我想象中的不一样。她没有文字中透露的安静，也不是有些忧愁的淑女，而是一位热情、能干的女强人。我曾翻阅她的文章找她的名字，得到一个“文”字。但现在，我很清楚地意识到，她有文气，但决不文静。坐在阿姨的摩托车上，我仔细的看这座城市，感到美丽，清洁。古朴典雅用在这座小城上，真是再合适不过。

　　下午，我们去了蓬莱阁。由于阿姨说她和叔叔在田横山脚下等我们，所以我们顾不得多欣赏美丽的景色，参观过寺庙后就火速赶到田横山。初见田横山，便觉得其清新妩媚，放眼望去，山上蜿蜒绵亘，层峦叠翠的树木郁郁葱葱，那几座小亭是否是仙女的梳妆台，为何都纷纷眺望大海？我偷偷看阿姨，怀疑她是否也从仙境来到人间。

　　上山的路不是很难走，我们可以慢慢欣赏周围的景色，可走栈道就不太容易了。时陡时平，大家都累的气喘吁吁、汗流浃背。唯一的半瓶水不知道在什么时候被抢光了。在大家都口干舌燥的时候，我发现了一处天然石洞。洞中的石缝中涌出一股清泉，洁润、清凉，源源不断地流。阿姨和叔叔告诉我，这水是天上的雨水，经过大山的层层过滤才流下来。我捧了一捧，甘甜解渴，沁人心脾，难得喝上这仙境的圣水，就又捧了几捧。当我们走到礁石林立的一处海滩，花开阿姨的顽皮就显露了出来。三蹿两跳就爬上了最险最远的礁石，我这个小孩子竟然还没她身手敏捷。在黄海和渤海的分界线，阿姨为了留下叔叔横跨二海的瞬间，竟然在还没有她脚宽的石头尖上拍照。

　　辽阔的大海、热情的阿姨、美丽的景区、赋予了蓬莱这座小城无限的魅力。

小学作文900字 篇2

　　随着社会的飞速发展，生活、工作节奏的加快，汽车等交通工具给我们带来了前所未有的方便，在大家赞叹社会进步、享受便利的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在疾驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭变得残缺不堪。如果我们要能遵守交通规则，安全行驶，这些交通事故就能避免发生，我们就能健康成长。

　　大家对“交通安全”这个词并不陌生，因为从我们刚学会走路时，家长、老师就一直嘱咐我们“注意交通安全”，走路时的一次走神，过马路时的一次闯红灯，开车时的一次违章，一次又一次的小小疏忽，大意。这一切都会付出惨痛的代价，使一个生命消失。在这些事故中，小到跌痛，大到身亡，这提醒我们每个人：必须时时刻刻注意交通安全！

　　可是学校里的有些同学呢，过马路的时候，看也不看就横冲直撞；还有一些同学，一边跟其他同学玩，一边过马路。还有的同学三五成群边骑车边比赛，走路时走“S”型，一边过马路，后面来了汽车，按得喇叭很响也不管不顾；还有一些同学就更疯狂了，骑着自行车在马路上绕圈子，走路时走左右乱晃，把飞驶而过的汽车当成了儿戏。同学们，这种情况对吗？好吗？肯定不对，这实在是太危险了，俗话说的好：“不怕一万，就怕万一！”假如，你冲过马路的那一刻，有一辆车突然从旁边开了过来，你又什么防备也没有，正好对着你，这时的你，能反应过来吗？

　　你瞧，那边有一个小姑娘，她要过马路前，先看看左边有没有车，确认了以后，快速向前走到了两条黄线中间，然后又看了看右边，等到确实没有车以后，她才走到对面；再看看，那边那个男孩，他着急回家，骑着自行车直接窜到马路中间，旁边一辆汽车疾驰而过，后面又来了一辆三轮车，三轮车上的伯伯吓得直按喇叭，多危险的一幕啊，要是骑车再偏一点，要是三轮车再快一点，这个小男孩也许就没有明天了，我看得是一身冷汗。

　　看了上面这几则小故事，相信大家也知道了交通安全的重要。交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。因此，人们应当学会保护自己，要养成文明行车，文明走路的习惯。

　　当然对于交通文明习惯和素质的培养，应该从每个人每时每刻做起，特别是作为一名行动相对来说缓慢的行人，更应该引起注意。作为一名普通的小学生，遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。因此，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，，增强交通文明的意识，才能真正的使其得到改进，才能真正的实现交通安全秩序，才能真正实现和谐的交通环境。

　　我想告诉大家人的生命是短暂的，如果你不珍惜它，它便不会珍惜你，我们学生要做的就是做到必须学习和遵守交通规则，做到高高兴兴上学，平平安安回家。我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。学校也可以请来警察叔叔，给同学门上关于交通的课，使同学们更好的知道交通规则对我们每个人的重要性。

小学作文900字 篇3

　　我家养了一只可爱的小狗。它一身洁白的绒毛，像被盖上了一层雪，它一对闪闪发亮的眼睛滴溜溜的来去，像球一样滚来滚去，它一双灵敏的耳朵像惊弓之鸟一样，无论听到什么声音，哪怕是细微的声音也会听得见，它的鼻子能嗅出曾经闻到过的味道。它是我五岁生日时爷爷送给我的生日礼物，我给它取名叫小白。

　　我们家小白乖巧可爱。它每天都在看守着家门。一有生人准备进入屋子时，它都会“汪汪”地叫起来。它的嗅觉十分灵敏，能嗅出曾经来过我们家的小偷身上的气味，如果被它发现了小偷，小白便会和小偷“开战“小偷每次都是伤痕累累，仓皇而逃。小白对我很热情，每次我走到半路都会见它来迎接我，我都会开心地和它一起走回来。小白真像是一个又可爱又恪尽职守的好朋友啊！

　　有一天，我约了几个亲密的好朋友去深山老林里探险。小白也跟在我们后面，有几次想用石头吓唬它，它都没有走，同伴说：“多了一个同伴就等于多了一份胆量，就让它跟我们吧。” 我经不住同伴的劝说终于同意了。我发现它每走几步，就撒了几滴尿，我很奇怪，就问同伴：“它什么原因会这样啊？ 同伴们笑话我：“小狗撒尿是平常的事，真是少见多怪。 我也只好其自然。

　　到了一个地方，那儿蘑菇很多：有的躺在大树下，像在乘凉的老人，有的躲在花丛中，像害羞的小姑娘，有的立在草丛中，像准备出征的士兵。同伴们提议说要采蘑菇，当然也包括我自己。同伴们上蹿下跳，东奔西跑，到处采摘蘑菇，一不会儿口袋就装满了，我提议说脱下外衣装，大家立马扯下衣服疯狂地采摘，马上又装满了外衣。大家看着自己的劳动成果，高兴之情溢于言表。

　　太阳像受伤的人们向西渐渐沉了下去。这时候应该回家了。可是阳光的聚点太少了，根本看不见路。有的人说向上，有的人说向下，有的人说向左，有的说向右，各执已见。有的人已经急得哭了，有的人哭爹喊娘。大家混乱不堪，如坐针毡。这时，小白向前走了几步，闻了几下，向我叫了几下。真是“一叫惊醒梦中人”我召集伙伴们会合，跟着小白走。大家疑惑不解地问我：“你为什么跟它走？“我也不明白其中的道理，只好说：“试试看吧！”于是在家就一同跟在小白后面。

　　大家很惊讶，狗不像来的时候那样一边走一边撒尿，而是一边用鼻子闻地上，一边带着我们走。刚走几步，我们就知道了已经走在刚才的路上，大家喜出望外，手舞足蹈，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。啊！

　　我们回到家，父母早已等候多时了。我把我和同伴的历险记之后，问爸爸为什么狗会撒尿，爸爸说：“狗撒尿是为了做标记，它闻是为了闻以前做的标记”。我恍然大悟，第二天马上把狗撒尿的原因告诉了同伴们，同伴们听了也若有所思，不好意思地笑了。

　　小白既是我们家恪尽职守的小狗，又是我忠实的朋友。经过这件事情，我更加喜爱我的这个朋友了。

小学作文900字 篇4

　　我家有一对儿可爱的牡丹鹦鹉，它们又叫做金红桃牡丹鹦鹉，“金”指的是它们身上的羽毛金黄金黄的，“红桃”是指它们脸上的羽毛是桃红色的。它们两个长的非常相像，就像一对双胞胎。它们的尾巴短短的，圆鼓鼓的肚子下面，长着两只灵活的小脚，脚指尖上，有着又尖又长的脚指甲。它们的身子柔软极了，很轻易就能把脖子伸到身子后面，如果和我一起去练习舞蹈，一定是很优秀的学生。

　　鹦鹉有一对儿圆溜溜的眼睛，看上去像是黑色，但仔细一看却是暗红色，像红宝石一样明亮。

　　鹦鹉的嘴巴弯弯的，像可爱的月牙儿一样，但是却不能摸，因为它锋利如钩子。有好几次，看它们那么可爱，很想摸摸它们，就忍不住把手伸进笼子里，它那锋利的小嘴巴，都把我的`手指咬出印儿了，好疼啊！如果你见到了它们，可千万别把手伸到笼子里哦！它一定会把你的手指当成食物看待，毫不客气地咬上一口。

　　鹦鹉喜欢吃小米和带壳儿的谷粒，还有瓜子和苹果，有时候还吃蔬菜。它们吃食物的时候，总是咯噔咯噔直响，一边吃一边撒，一点儿也不节约粮食，经常引来一些小麻雀来啄米，地上的小蚂蚁也高兴的一天到晚乐滋滋的，每天都有运不完的粮食。

　　一大盒食物两三天就吃完了，真像两只贪吃的小猪。如果给它们放进去一片清洗过的菜叶，它们却不忙着吃，而是先在上面痛痛快快的洗个澡，把肚皮和脖子使劲儿在菜叶上蹭来蹭去，直到把一身漂亮的羽毛弄得湿乎乎的，难看死了，可是它们却满不在乎，洗完了就去啃菜叶。

　　鹦鹉的弯嘴巴，几乎一整天都在工作。啃啃这儿，咬咬那儿，它们已经咬烂了两个木窝，真淘气！我和妈妈查了查资料，原来，它们的嘴巴是不断成长的，就像老鼠的牙齿，人的指甲一样，要经常磨，把它磨到一个合适的长度，要不然一只小小的鹦鹉，长着像匹诺曹那个长鼻子一样的长嘴巴，还怎么吃东西呢？

　　鹦鹉很喜欢唱歌，只要一听见鸟儿的歌声，嘴巴就忍不住，欢快的唱起来，它们的歌声又清脆又响亮。它们还喜欢仰望着蓝天，四处张望，好像在呼唤、寻找它们亲密的伙伴。有时候我放学回来，它们就会目不转睛的看着我唧唧喳喳地叫个不停，好像在问我：“漂亮的小姑娘，你去哪里啦，怎么这么久没见到你呀？”我就连书包都顾不得放下，站到笼子旁边，看着它们，告诉它们：“我去上学了，我可不想像你们那样，整天吃喝玩乐，不学习。你们看，这是我的书包，里面装着许多书，我从书里学到了许许多多有趣的知识。”它们好像听懂了似的，歪着头，安安静静的看着我。

　　妈妈告诉我，我每次放学回家，它们一听到我叫妈妈的声音，就会着急地在笼子里转来转去，看看门，再看看妈妈，好像在对妈妈说：“快开门呀！小姑娘回来啦！”妈妈说：“你看它们多像你的两个妹妹呀？”我也更加喜欢它们了。

　　我和妈妈又给它们起了一个新名字叫石小鹦，我很喜欢这么叫它们，不知道两只鹦鹉喜欢不喜欢。

小学作文900字 篇5

　　教学过程：

　　一、揭题谈话，引入教学

　　师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？

　　画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

　　画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。

　　画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。

　　画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

　　生再随图朗读一遍文字。

　　二、描述景象，积累运用

　　（一）组织语言，描述景象

　　师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。

　　师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。

　　课件再出示一些写景的好词佳句。

　　（二）猜测想象，运用词语

　　师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？生猜测想象，运用词语形容景色。

　　师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？

　　欣赏佳作，明确要求

　　师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。（出示图文并茂的课件）

　　一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。

　　清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。

　　中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

　　晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。（板书：清晨中午晚上）

　　师：你觉得老师写的这篇小短文怎样？好在哪里？

　　生汇报。师顺势小结：有顺序景色写的具体运用了优美词句、修辞方法。

　　师：现在老师长大了，也有了自己的孩子。为了让孩子能够有一个快乐的童年。所以只要一放长假，我都会带闫之贺去外地旅游。今年暑假，我们一家去了美丽的大连。想看一看我们留下的照片吗？课件出示：旅游照片

　　师：回来后，闫之贺有感而发，写下了一篇名为《美丽的星海广场》的作文。想不想读一读。课件出示：范文《美丽的星海广场》

　　（学生朗读）

　　师：你觉得这篇作文写得怎样？好在哪里？

　　文章开头先写了什么？（时间地点人物）

　　这段话是按照什么顺序写的？（游览的顺序）

　　文章的结构式怎样的？（总分总）

　　板书：

　　清晨好词好句

　　中午景色写具体，生动

　　晚上动静结合的描写方法

　　总分总

小学作文900字 篇6

　　当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起《作文选》搞移花接木，改头换面。那么，如何激发学生作文兴趣呢？近年来我们做了一些尝试，也收到了一定的效果。以下是我在实践教学中的几点体会：

　　一、积累材料。

　　我在作文教学中，努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和观察积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。

　　阅读积累。我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从《儿童文学》、《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。

　　观察积累。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，并且及时记下来，写作的材料就能源源不断。

　　二、培养兴趣。

　　兴趣是最好的老师。怎样激发学生的写作兴趣呢？

　　首先讲明道理，引起兴趣。生活离不开作文：如学校要评选“每月一星”，我就在班内开展了评选活动，选出每月一星，然后让同学们讨论他为什么是“每月一星”？最后我提出一个作文题目：记一名“每月一星”。这样学生就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。

　　开展活动，培养兴趣。小学生好奇心强，乐于表现自己，因此，经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。如：在语文园地一我们进行了一次题目为《我的课余生活》的习作训练，作文前，我引导学生亲自参加了大课间活动。由于这次活动给学生的印象深刻，加上我亲临现场指导，所以学生在较短的时间内完成了习作，而且多数学生的文章内容具体，重点突出。

　　尝到成功的甜头，激发兴趣。教师应及时鼓励、表扬学生作文中的优点，让学生得到成功的体验。对于作文水平较低的学生，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比如有一词用得很恰当，或者一个句子写得非常生动，也要在改中加以表扬，使他们增强自信心，愿意进一步努力。

　　另外，教师还要注意对高年级学生进行写作技巧的教授。

　　总之，为了提高学生的作文水平，老师要因人制宜，采用多种形式，对症下药，鼓励学生自己沿着“自然入门（积累）---想写（兴趣）---自由写（技巧与技能）——成功地写（创作）”的路线前进。