小学学作文1200字

　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的小学学作文1200字10篇，希望对大家有所帮助。

小学学作文1200字 篇1

　　想象中的江南，那儿的小桥流水应是如诗如画般，古典园林中的曲径回廊定然魅力无穷，那吴侬细语、江南丝竹更会别有韵味，“粉墙风动竹，水巷小桥通”，在不经意间便拨动人的心弦，美得自然而又生动。

　　带着儿时的那份期待，毕业后来到了朱家角，在古镇上寻觅到一间镶有雕花窗户的古房住下，每日清晨踏着青石路板上班是我一天最惬意的时候，欣赏着枕河人家一个个窗台和屋角边上各色鲜花，最喜一户人家，用各式树枝在自家屋边围了一个栅栏，每每踯躅于园前感叹那份天然与古朴，园中更有花草加以点缀，怎能让人不怦然心动呢？园中春色关不住，别有一番农家小院的味道，从不吝啬自己的的目光在她身上的停留；河边有戴着头巾的阿婆提着一小篮自己种植的新鲜蔬菜在那静静等候，渔民们将自己从河中捕捞上来的鱼虾放在各式小盆中向人们吆喝着，小镇的居民很早就在巷子中升起煤炉，烟雾在巷子中回绕，穿过烟雾嗅到那纯朴的民居生活，感受这最自然而又闲适的古镇早晨。

　　傍晚迎着傍晚迎着余晖穿过放生桥，那从石缝中蹦出来的石榴树远远地就已向我打招呼，桥下不时划过一两只小船，汩汩的桨声传入耳中，岸边伫立着的民家宅院安静而又祥和，窄窄的小弄中，卖的都是特色风味，有栗子肉粽、卤汁豆腐干、熏青豆。。。。。闻闻味道都让人垂涎三尺，这一切让我体会到醇醇的乡情。石板路上，心事颇多的婆婆们佝着背，交流着家长里短。半掩的木板门后，巧手媳妇围着灶头忙得正欢，他们在自家门前摆上几张桌子和凳子，于杯子中插上几朵花，便可以引来四方的游客，夕阳笼罩下的古镇更有一份静谧，水乡玲珑的小桥，携系着河堤杨柳的青葱，平静的河面，偶尔跑过的孩子，再加上老式收音机中播放的戏曲，无一不让你沉醉其中，静静地感受古镇带给我的那份宁静，让一日的思绪得以调整。那些江南家常菜虽然简陋，但香气扑鼻，有时邀上一两个友人在河边相聚谈天说地，别有一番情趣。

　　夜色中的古镇则更为安宁、飘逸、温馨。不知何时路灯亮了，曈曈灯影里，两壁人家与店铺林立，水波荡漾似乎向我呢喃述说她那美丽的家园。一些灯光悄悄地洒到河面上，将这小桥、流水、人家映衬得精致典雅，偶有游兴未尽的游人泛舟河上，那船头的灯笼更加渲染了这份怀旧的心情，慢慢得古镇入睡了，水波发出轻轻的鼾声。

　　雨帘之下的古镇更有独特韵味，每逢落雨，我总爱身隐帘后，感受品位生活带给我的各种滋味，有时雨似烟似雾般凄美，如织如帘的清丽，有时忽而潇潇纷飞、忽而霏霏斜舞的魅惑。雨中乘上小船，听着橹声咿呀，两岸民居呈现出一种异样的光彩，仿佛在雨丝的缝织中蔓延成一片翠绿的绸绫，飘荡着，带着我感受古镇的这份那朦胧多情。走在那被细雨精心雕琢的泛着油亮光泽的青石板路上，听雨落黛瓦的淅淅声，木质的门扉，不时有咯吱吱的声响，在喧嚣的上海大都市中竟也隐藏这份纯朴，让人感动。有时雨中登上茶楼，临窗而坐或是站在廊前，泡一杯桂花香片，与烟雨空蒙之中静品香茗。

　　雨润古镇，似水流年，任其雨疾雨疏，在古镇中我已来往穿梭一年有余。古镇以其天然之大气迎接来自各方的人们，让人心灵得以在此栖息。古镇的一切已融入我的生活，她让我学会欣赏，生活不是缺少美，而是缺少发现，哪怕路边盛开的一朵小花也有其美丽，工作中我带着这份欣赏的目光去看我的每一个孩子，阳光下那绽放的笑脸是如此明媚，孩子清澈的眼神如那烟雨中的古镇净化我的心灵。她让我学会倾听，倾听小金鱼那轻拍鱼缸的声音，想象着那份调皮；倾听父母对我那一声声包含这浓浓亲情的叮咛；倾听每个孩子的心声，感受他们的那充满童趣的世界。

　　河水慢慢流，船橹慢慢摇，诉不尽对古镇的那一份悠悠的情思。她经由时间的沉淀已化做最干醇的美酒，给我一份平和而又真挚的关怀。

小学学作文1200字 篇2

　　多年以来，这些纯粹的记忆，如秀人的女子，轻盈的迎面缓缓走来，温柔地抚摸我的身心。无论何时何地，都让在生活的长河里俯首奔波的我在那一刻驻足，闭目，遐思！----题记

　　土墙草屋，稻草铺盖的屋顶，经过春秋四季的风吹雨淋，檐角渐生出些许不知名的矮小草木，防止雨水冲刷而悬挂在外墙面上的草帘，门口高低不甚平整但却光滑圆润且罗列有序的青面石板，远处是一棵肆意扭曲身姿，皱纹深邃的老槐树，再远些是一条幼年时候看起来极为宽阔的小河，伴着我赤脚踏过的叮咚涟漪，兀自在岁月的更替里恒古地潺缓流淌着。这是我外婆家的老宅，栖息了我八岁之前的童年。

　　印象中的那簇阴凉和惬意，随依赖和陪伴的慢慢消逝，挥散殆尽。唯有槐树花开的时节， 满村飘香， 花儿嫩白如玉，馥郁的芬芳氤氲人间，袭了我儿时的流年。 抹不去满眼槐花的洁白，花瓣缀满枝头， 一簇簇，一串串， 隐蔽在翠绿的树叶间，随风摇曳，浮浮沉沉，犹抱琵琶半遮面的娇韵，羞红了多少路过树下素面朝天的村里姑娘。花开堪折直须折 ，跟在表哥表姐们身后，上蹿下跳，或是3，5个人合力举起稻叉，伸进树杈间，折断一些枝桠，采上一些槐花，咀嚼入口，丝丝甘甜。若是采的多了，外婆会腾出半天时间，给我们蒸几笼槐花粑粑，或是烙一些槐花馅饼，这便是幼年时候最可口的美食了。当然要打消馋虫，一饱口福，有时也要付出流血流泪的代价。光打赤脚穿梭在槐树下，攀爬在枝桠间，难免会被槐树的尖刺扎破手脚，于是一阵嚎啕声中便泪眼婆娑了。外婆便将我挽在臂弯里，应允我多做一笼槐花粑粑，且连一丁点都不分给表哥表姐们，才能让我无视指尖被扎破的殷红血迹和隐隐的疼痛。待到灶台锅盖揭开的时候，反应迟缓的我往往被蓄势待发一哄而起的表哥表姐们团团排挤在外围，任凭我歇斯底里也无济于事。看着头顶上方的袅袅蒸汽，闻着槐花粑粑的糯香，我似乎看到他们一个个口水从嘴角留到下巴的样子。那个时候，屋外的槐树花正一片片，一瓣瓣飘进我多年以后的每个时光，融进我整个生命的记忆里。槐树花落如雪，落在门前青石板的缝隙中，落在吱呀呓语的竹椅上，落在我背颈的领口边，落在外婆苍白的发髻下，也落在我记忆的门槛里，一层一层，铺满一地。外婆和着最原始的歌谣逗我嬉笑:小狗狗偷面吃，大狗狗告诉家婆(外婆)，家婆一拐棍，舅妈一榔头，打得小狗狗嘎叽嘎叽嘎叽…。

　　仲夏，槐花落尽。清晨的阳光总是在我发现的时候就已经高高地透过树桠和绿叶的缝隙间忽闪着我惺忪的睡眼。我懒散地躺着，外婆将我从略显闷热的屋内抱来树下的春凳上，我竟毫不知晓。每每这时，外婆必定是坐在我旁边的竹椅上，低头摘拣着刚从菜园里采来的豆角，韭菜，苋菜之类的，然后抬起头微笑着说：醒了？快去洗脸，家婆给你留了最甜的一个香瓜。我骨碌翻身下春凳，捧起香瓜，蹑足潜踪一般跑去找寻我的小伙伴，赤脚踏在浸过隔夜露水的石板路，清清凉凉直沁脚底。傍晚，蚊虫四起，萦绕缠身，满面汗渍的花脸，被外婆远远的吆喝和嗔怪极不情愿的牵回，念念不忘还未分出胜负的游戏。待到坐在木盆里，被一遍遍上上下下的擦洗，随而被腋窝夹至春凳，扑上爽身粉。如是这般，才慢慢平复对胜负未定的耿耿于怀。

　　如此诸多来不及细品的关爱和包容，在岁月的洗涤中，渐渐遁于无形。 日的蝉鸣，夜的蛙曲，以及间歇摇动护我酣然入眠的蒲扇，无数次未经守候便突然轻易地造访我的脑海。 槐树花又开，而树下已不见外婆身影，我只能端坐在记忆的门槛上，静静等待那些旧时光的重现，时光啊，能否走慢一些，容我多看你一眼，请慢一些，再慢一些…

小学学作文1200字 篇3

　　一、关注生活，积累素材。二、精选材料，为文添彩。三、教会学生联想，想象。四、常动口，常动手。五、多读能助写作一臂之力。

　　小学生学习语文最头痛的就是写作文。如何解决小学生写作文难的问题，在自己的教学工作中，我自己觉得发现可以从下几方面的去做：

　　一、关注生活，积累素材。

　　很多学生一看到作文，最头痛的就是不知道写什么内容。记得我是学生的时候，我的老师就告诉我，要想作文写得好，就要关注身边的一切，当时就特别注意身边的事和物了，到写作的时候，好像不管什么样的作文，自己都有内容可写。今天自己当老师了，也同样把这个方法告诉我的学生。其实生活中很多的素材都是我们写作的元素，多数孩子觉得没什么可写主要是没用心去关注自己身边的人和事，同时我认为这样的积累，对于培养学生对事物的敏锐度也有很大的帮助，久而久之的积累，作文内容就丰富多彩了。

　　二、精选材料，为文添彩。

　　生活中的内容积累多了作文就有了可写的了，但在写时应该还得注意材料的筛选。有很多孩子在写作的时候，一看到写事的就把自己做的事随便找一件来写，我觉得在这时，教师应该指导孩子在自己积累的材料中去选择最贴近自己生活，最能与主题有共鸣的内容来写。同时应教给学生一些写作技法。

　　如：1、学会为文章添枝加叶。

　　2、小中见大 挖掘平凡事物中的真谛。

　　3、转换视角 一料多用。

　　三、教会学生联想，想象。

　　在作文教学中，应十分重视培养学生的想象力，经常训练学生写一些想象作文。

　　首先是培养学生有依可想。在学习《卖火柴的小女孩》一文时，在学习到“大年夜，又下着雪，一个穿着一双很大的拖鞋的小女孩在街上卖火柴，突然两辆马车飞快地冲过来，吓得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。说等他有孩子时可以拿它做摇篮。”这句时让学生谈读后感受，然后以《我就是那位小男孩》为题写一篇读后感。学生们在文章中写出了对小女孩的同情，对那个社会制度的愤恨。

　　其次，给孩子们搭建想象的平台，让孩子们在写作的空间任意翱翔。如：让孩子们写《二十年后的我》、《我长大了以后》、《假如我是市长》、《我的理想》、《假如我会克隆》等这样的文章，来训练孩子们的思维，想象给孩子写作添上了翅膀，有些孩子发挥极致，洋洋洒洒上千字不成问题，有些孩子不仅能想象未来，更可贵的是能充分认识自己的今天，要想能实现自己的理想，现在必须要好好学习，朝着自己的目标努力。

　　四、常动口，常动手。

　　要想让学生写出有切身感受的文章，那就必须得让学生先动手，然后再动脑。我布置学生杀过鸡，杀过鱼，上山采树叶、做过环境调查，做过手抄报，为生病的同学做过募捐活动，炒菜，包饺子，整理自己的小天地，帮助妈妈做家务，等等。由于学生亲自去做这些事，在做事的过程中就会有很深的感受，把这些感受记录下来，便是一篇篇精彩的文章。

　　同时，我会让学生在写作前先动口说自己所做或看到的事,学生会说了那么写的时候才会动笔快!

　　五、多读能助写作一臂之力。

　　多“读” 俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”学生通过大量地反复地阅读课文，在潜移默化中不断改造自己的语言，规范自己的语言表达，从阅读中汲取作文的营养，为写作服务。如：我在教《十里长街送总理》一文时，让学生反复朗读第一段，深刻体会人们在等候总理灵车到来时的情境。在体会的同时，学生还从中学会了不同人物的外貌、动作、心理描写等方法，为今后写作奠定了良好的基础。

小学学作文1200字 篇4

　　让感恩的花朵绽放在我们每个人的心间。——题记

　　最近，我一直在阅读《生命的亲吻》这本书。它里面汇集了100篇感动小学生的微型小说，每个故事都动人心弦﹑感人肺腑，而其中最打动我的是一篇叫《亲吻妈妈》的文章。故事讲述的是某市电视台在六一前夕策划了一个儿童节目，目的是在了解小朋友愿望的基础上尽可能满足他们的小小心愿。节目摄制组驱车到农村一个叫枣花的乡村小学随机挑选了10个同学。这些同学他们有的六一节想要一个漂亮的书包，有个希望能到市里公园游玩，最后一个满脸炭黑瘦小的小男生却支支吾吾了半天没说出自己的愿望，在摄制组准备换人的时候终于石破天惊地哭着说他想亲吻他的妈妈。在众人的疑惑中到了男孩破落贫穷的家才了解到几年前由于家里的线路老化夜里发生了火灾，他的爸爸不幸遇难，而妈妈也大面积烧伤，尤其是脸上被烧得畸形。为了不让孩子和乡人看到自己骇人的脸，妈妈终年用一块黑纱遮住自己，以致儿子三年都没有见到妈妈的真面目。当妈妈为了满足儿子小小的心愿时，众人都被那张丑陋的脸惊呆了。而当妈妈准备再次用黑纱蒙住自己时，儿子却从地上高高跃起，跳到妈妈怀里，用自己的小嘴唇紧紧地贴在那张脸上，此时妈妈手中的黑纱随风飘落。妈妈流泪了，儿子流泪了，众人也流泪了。从此妈妈素面朝天，再也不用黑纱遮住自己的脸了，因为她明白，在儿子的心目中，即使自己再丑，也是最漂亮的。 读完这篇文章，我也流泪了，为那个小男孩，也为了那位可亲可敬的妈妈。男孩小小的年纪却知道感恩，却懂得“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”的道理。他对妈妈的爱给了妈妈生活的信心和面对残酷现实的勇气，这份爱虽然平凡却又伟大。联想到自己，妈妈在自己心目中又如何呢？妈妈，不就是在我饿的时候给我做饭的那个人吗？妈妈，不就是在上学忘记文具盒冒雨给我送到学校的那个人吗？妈妈，不就是我生病了在我床前嘘寒问暖，深夜带我去医院的那个人吗？妈妈为我所做的一切，我曾经认为都是应该的，我理所当然地享受着她的爱。妈妈为我做了什么？而我又为妈妈做了什么？读了这篇文章，我深深地惭愧，我所缺少的'就是感恩与回报。

　　有一首歌唱得好，"感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己"。是啊，人人都应该学会感恩。不懂得感恩，活在世界上形如行尸走肉，还有什么做人的尊严与价值呢？同学们，我们从小要学会感恩。其实不光是我们的父母，还有我们的家人﹑老师与朋友。感谢父母对我们的养育之恩；感谢老师对我们的教诲之恩；感谢朋友对我们的关心之恩。

　　母亲节到了，给妈妈唱支歌，帮妈妈洗洗脚，轻轻地伏在妈妈的耳边说一声："妈妈，您辛苦了！"教师节到了，给老师做一张漂亮的贺卡，送一朵小花儿，微笑着和老师说一声："谢谢您，老师！"朋友帮助了你，牵着朋友的手，真诚地道一声："谢谢你，亲爱的朋友！"这些无一不是感恩的表现。

　　"受人滴水之恩，当以涌泉相报"，接受了别人的恩惠，就要知道去回报人家。哪怕对我们来说是一件微不足道的小事，哪怕是我们的亲生父母。感恩，是一串跳动的音符，可以给人们奏出美妙的音乐；感恩是一缕七彩的阳光，可以给人们送去温暖；感恩，是夏日里一阵清风，让人感觉到凉爽。。。。。。

　　学会感恩，从你我做起，从身边的每一件事做起！

小学学作文1200字 篇5

　　尊敬的各位评委老师：

　　你们好！我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：

　　一、 说教材。

　　为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会。达到读写结合说真话抒真情的目的，我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》，在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点，围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉。有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。

　　本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

　　二、 说教法。

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情。圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

　　1、 谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离。加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

　　2、 分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长，让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

　　3、 巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

　　4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

　　三、 说学法

　　为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

　　1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

　　2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

　　3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

　　4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

　　四、 说教学过程

　　（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

　　（二）发放材料，阅读材料。

　　（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

　　（四）．讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论） 2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）

　　（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。

　　（三）．作文片断练习。

　　（四）．快速修改；

　　1.个人改。学生完文之后，自我修改。

　　2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。

　　3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。

　　4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。

　　（五）由学生自己总结，本节课的收获。

　　（六）板书设计： 走近海湾

　　题目新颖的：

　　构思立意好的：

　　创新的：

　　语言表达美的：

小学学作文1200字 篇6

　　在雨的世界里，我喜欢小雨，喜欢细如丝线的小雨，尤其是冬天里那种润物无声的牛毛小雨。在寒冬里给人一种冰凉，让人永远保持一种清醒。

　　雨下的时候，有时让人很难察觉。因为这么多天来都是暗晦的天气。严寒中，呼出的气立即化成一阵轻烟在眼前飘过。雨：往往在人不经意的时候下来了。无声无息，待人感觉一股特别冰凉的时候，定眼一看，哦，原来雨已下多时。身上的衣服长满了无数个晶莹的小水珠，稍微一用力、那些小水珠或滚落地下，或润入衣中．此时地上一片白蒙蒙。

　　冬天里，我曾拉着一头老水牛走过童年，走过那片收割之后又犁过的田垌。雨迷茫了我的眼睛，严寒把我困在田野里，为一头牛我在田野里一呆就几年。雨来时人往往不带雨具，北风夹着细雨斜斜扑面而来，空旷的田野无处挡风，无处避雨．雨乘风势在田野上任意狂奔，从人的领口、衣袖、裤管直逼温暖的躯体。有时我打着冷颤在田野上奔跑，直到身体微出汗后才停下来。但不久体温又在寒风中迅速下降，情急之际让人垒起泥块。割过稻谷后的田垌、乡人除了种上冬薯或菜类、闲置的土地大都犁起．让泥土有足够的时间吸取阳光，吸取空气，以便在来年的春季里保持强劲的生命力。泥土被晒的干白，一块块倒在田垌里，充分地展示的原色。也有稻茬在生命结束之后，凭仅有的一点根系倔强地伸出头来，在冬日里保持一份意外的翠绿．泥块被垒成一个人高半圆圈的土墙。风无法穿越厚厚的墙体，雨在身后。人身置土墙中，立即温暖百倍。耳边只有风呼呼地作响，远处老牛在田垌里慢悠悠地啃着田垌里仅有的青绿。许多个冬季里我就这样望着小雨，望着老水牛不知不觉地过去。

　　很多的时候更加热衷于冬天雨里的簕竹下。一盆炭火在燃烧着，雨在天空飘洒，巨大的簕竹形成一个宽大怀抱。人在其中，风吹不到，雨淋不着，举目望去，天地一片白蒙蒙，十分有趣。雨厚时，二十米远的人影不清，人与：人之间凭声音分辨。此时，村庄沉睡了，大地上一切都停止了。我的炉火正旺着，香喷的红薯香气绕过浓浓的水气，穿入我的肺腑。往往在红薯尚未剥皮，一颗豆大的水从簕竹丛中滚落，弹起一阵烟尘。偶后，红薯夹着冰凉的水渍被吞进了肚子里。

　　躲在簕竹丛下，听雨是件有趣的事。先时雨落无声。下着下着，觉察有一丝丝的响声，很轻微的，好象从心底里传出，稍不留意就无法听到。接着雨下的久了，先后有水滴从竹顶上滚下，在我的炉火中留下滋滋’’的响声。更有的竹叶上滚动成大水滴，因竹叶承受不住。它就着势落在头顶，激起一阵阵的寒意。细雨从四面八方夹时。一阵阵沙沙声从大地的各个角落传来。有时如千军万马在急促前进，又如大浪淘沙般激烈；再如少女般温情的呓语；或如夜半传来远古的声音。这雨时急时缓，时快时慢如一首天地问绝美的乐曲。人在竹丛下听着听着、仿佛身子一个亘古的冰天雪地中，眼前只有漫天飞舞的雪花，在手中一触即化。那丝寒意钻入肤体，才真切体会到雨中的冰凉。

　　淅沥淅沥，小雨总是这般的在我的心头下了又下。总女那片竹里让我如痴如醉；总让我迷恋着冬季，投身于大自然，在万籁寂静中，去感受一种久违的意境，去重温一种少年的情怀，难道不是一种享受47在斜风细雨里，在心无尘染中去体会一种多年的情愫，回味多年以前的小雨，难道下也是一种洒脱吗？我们无＆把往昔留住，但我们可以在某个冬曰里的雨中，再续曾经的往事重塑我们的记忆。这也是一种生活，一种让我们不断铭记的生活。

小学学作文1200字 篇7

　　当夜幕笼罩大地，远处灯光依稀，闪烁在建筑工地，我的心灵也随之渐渐超凡脱俗于喧嚣的世俗，回归于一片沉寂。无论白天的事物多么纷繁难解，它们都会沉积，铺在瓦尔登湖之底。每个人心底都可以拥有一片自己的天地。

　　《瓦尔登湖》带给我的是这种心境，一种自然和返璞归真的思考方式，以及将实物升入精神的思想境界。《瓦尔登湖》不是小说，没有故事情节，有的是自然的事实和深沉的思考，但它值得细细思读，理解出自己的哲学体系。这是一本寂寞、恬静、智慧的书，凝结了作者的感悟与思想，描摹出生活的本味模样。

　　《瓦尔登湖》记述了梭罗在他两年中的湖边隐居生活。他描绘了大自然的新奇与美好，延伸了无限的感慨与思考。他将两年的观察与思考合成一年来写。自然的规律是恒久不变的。梭罗是一个自由的人，他拥有非凡的生活技能，能摆脱世俗的羁绊。最重要的是，他乐于探索未知世界——这个世界还包括他的内心。他鼓励人们纯洁与简单，勇于按照人们更高的天性行事。

　　瓦尔登湖的寂静给了作者思考的空间，使作者一定程度上摆脱了无聊的应酬和社交活动等。他在湖边似乎孤身一人，但他其实并未断绝与外界的联系。准确地说，梭罗所厌恶的是毫无真诚与热情的社交活动，而且它们常常与豪奢联系在一起。相反地，自然往往更接近真理。

　　立在清澈的碧蓝色湖水旁，那幢他亲手建造的木屋是他思考的居所。他凭直觉和自己的意愿，来到这里进行他的生活实验。整整三百页的纸张，都透露出对“我”这一种生活方式作为固定的习惯。作者在湖边隐居的确——正如他所说的那样——是一个生活的实验。并且带领读者同他一道，在情节的发展之中，获得无法言喻的启迪。

　　限于人生阅历和学识的浅薄，我不敢说这十几万字我都能读透，更何况它囊括了太多的内容。然而无论如何，每个人结论都会是相同的，只不过理解的程度深浅不一而已。的确，这本书很难读，凡是浮躁的心情都不得不抛弃这本书。另一方面，唯有沉静的人在沉静的时空中方可与这高尚的思想共鸣。一旦沉静的心读进来了这本书，必获益匪浅。

　　我们所阅读的，并非是褒贬“仁义道德”之流，而是真理。书中描写的全部是真实的大自然，与城市中灯红酒绿的嘈杂迥异，湖边的鸟兽虫鱼鸣叫的喧嚣更接近于自然的真理。更广义地来讲，作者竭力强调的心灵和精神上的宁静和探索，并非简单的远离世俗退居山林。有人渴望像他一样，拥有一片属于自己的山林。这显然不符合他的思想境界。真正的瓦尔登湖是一种生活方式，存在于作者以及每个人的心中，不是一成不变仅存在山林中的，并且值得注意的是，作者在瓦尔登湖边始终是一位占住者。即使作者生活在一座大都市中，他同样能够凭自己的意愿，到内心的海洋中探索。

　　尽管如此，作者还是可惜地感觉到，城市离真理太远了。城市在人们的意识中建造起来，早已被人类狭隘的观念充满了。作者逃离都市，隐居湖畔;同样他也逃离固定的思维模式，隐居到自由、孤独的思想中去。作者因为贞洁，以至于他都感到自己永远不能拥有绝对纯洁了;来不及为自己的哀悼，他又向自己提出了新的要求，要以人类更高的天性去生活。他不去追名逐利，又困惑于我们顽固的思维方式。有时你感到他在颠倒是非，其实每次都有一个思维敏捷的人紧跟他的思想，跃过腐朽思想的栅栏，体悟到其中真正的含义。因此，贫穷可以是富有，劳动可以是苦役，虚度光阴、野蛮可以是高尚，聪明可以是愚蠢，购买可以不花费任何钱财，最终复杂也可以是简单。要想做到这一切，就得回归到最基本的精神实质。

　　水的简单赋予了它最丰富的内涵。就好像科学家合成出的物质，无论多么复杂，都不可能超越水的简单一样，《瓦尔登湖》也是一座不能逾越的巅峰。

小学学作文1200字 篇8

　　【习作要求】

　　按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。

　　【习作指导】

　　写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。正文写完了，要另起一行写上“祝你健康”等祝福的话。最后写上名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上“弟”“妹”等称呼。日期写在名字的下一行。信写完了，还要写信封。别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。

　　信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。

　　教学课时：两课时

　　同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。

　　书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。今天我们只讲一般书信的写法。

　　书信有固定的格式，请看这封信：

亲爱的奶奶：

　　好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？

　　叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？

　　冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！

　　祝奶奶

　　身体健康！

　　小雪

　　11月30日

　　从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

　　1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

　　2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。

　　3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。

　　4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

　　写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。

　　这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：

　　称呼一定顶格写，

　　问候话语别忘记。

　　信的正文分段写，

　　另起一行写祝语。

　　名字写在右下方，

　　紧接一行写日期。

　　信写完了，还要写信封。

　　第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。

　　同学们，通过今天的学习，你是不是对书信的写法了解得更清楚了呢？有问题可通过打电话或上网与老师联系

小学学作文1200字 篇9

　　那是五月初的一天，刚一过7点钟就到单位了，由于去的较早偌大的厂区空无一人。快走到办公楼时，一只山鸡突然从办公楼前的花园中飞起，落到了变电室的屋顶上。这突如其来的一幕，令我即惊讶又兴奋。尽管以前在公园里近距离看到过山鸡，但是在野外这还是第一次，尤其是在人员稠密的厂区，能够看到这漂亮的小精灵实属不易。

　　自从第一次见到这只山鸡之后，心里又多了一许牵挂。它是一只还是一对，是偶尔飞过还是要在这里安家，成为了心中的疑问。这个疑问大约在一周之后被解开了，这是一对山鸡，它们要在这里安家落户。从此以后，一雌一雄的两只山鸡，经常出没于花园和树丛之间无忧无虑的觅食，它们的到来为这繁忙的厂区增添了一道亮丽风景。或许，这对小家伙感觉到了人们没有伤害它们的想法，变得越来越大胆了，常常是离人几米的距离才不情愿的飞走或跑开。单位里的员工们看到这对小家伙，更是喜爱和珍惜，不仅不去打扰它们的生活，而且在山鸡栖息的一片树丛增设了简易围栏，防止人员进入。受到呵护的这对小家伙，很快就有了爱情结晶，六月份就看到了母山鸡带着一群小鸡在花园里觅食。小山鸡长的不大，毛绒绒的和小鸡雏差不多，但是它奔跑的速度相当快，稍微受到一点惊吓瞬间就跑的无影无踪。小鸡的出生引来了更多人的关注者，常有员工特意在树林边或花园旁欣赏这些小精灵。这只母鸡似乎也非常骄傲，经常挺胸仰头，大摇大摆的带着小鸡过马路穿树林，像是在炫耀自己的杰作。这些小家伙在人们的关注下一天天长大，到了九月份就会离地起飞了，十月份长的与它们的父母一样大了。尽管小鸡们长大了，但是它们非常依恋自己的父母，丝毫没有离去的意思，总是一起觅食一起嬉戏。仔细观察这群小鸡，发现了一个奇特的现象，它们全是雌性土褐色的羽毛与它们的母亲一么一样，五只小鸡里面竟没有一只漂亮的雄性。在这个家族里唯一的一只雄性就是它们的父亲，它有着红红的脸侠、蓝色的头顶、白色的颈环、金红色的腹部、在高兴的时候，还要翘起它那长长的尾翼向人们炫耀它的美丽。与其说它是这群母鸡里面的美男子，倒不如说它是这群山鸡里的漂亮公主。这只公鸡常常离群独行，或在高处瞭望、或在鸡群周围徘徊。像是一位首领，在精心看护它的领地和嫔妃免受侵扰，尽心尽责。进入十一月份，飞舞的雪花如期而至，厚厚的积雪覆盖了整个大地，这时人们开始担心起了这群山鸡如何过冬。原本就不大的觅食空间，再加上被大雪覆盖，山鸡的生存注定要更加艰难。可能认为这里比较安全，这一群山鸡就是不走，它们开始吃力的刨开积雪吃秋季落下的草籽。人们为了留下这群可爱的小精灵，从家里拿来谷物，撒在山鸡出没的树丛中，帮助它们渡过这个严寒的冬季。由于有了人们的呵护，这一小群山鸡又恢复了往日的快乐，或在雪地里嬉戏或在朝阳处休息。它们时常三五成群的聚在一起，一动不动的注视着过往行人，就好像它们才是这里的主人，而人类却成了匆匆的过客。这群小精灵的存在，着实为在这里工作的人们增添了一份稀有的乐趣。

　　近期听规划部门的人讲，明年要在这片林地上盖起新的厂房，扩大产能进一步提高产品在市场的占有率。这对公司而言无疑是一个利好消息，但我听到这一消息后，却始终高兴不起来。原因很简单，这群山鸡赖以生存的栖息地将不复存在，它们或远走他乡或就此消亡，人与山鸡和谐相处的景观将成为美好的回忆。山鸡继续在雪地里无忧无虑的觅食和嬉戏，或许它们并不知道，它们执着期盼的花红柳绿、彩蝶飞舞的春天，在这里将成为永远的过去。看到这一情景，真的不希望这一规划变为现实。

小学学作文1200字 篇10

　　这是我的学校聂耳小学20xx年9月我开始了我的小学学习阶段，现在我还在这所小学学习，我能在这个小学上学是我的荣誉。学校校长是个可蔼可亲的人他姓“陶”称呼为“陶校长”。学校里更有着好老师，四年级，五年级我都是四好少年，功劳都是张老师和王老师的，这是应为老师教得好我才会学好，这次，四年级下学期期末考试时我在班上的分数名列前茅，所以被评为了“四好少年”。这和学校的关系是有关联的，学习环境好才会有好的老师，我感谢我的爸爸妈妈给我这么好的学习环境。

　　这是我们二年级时和一年级的学校虽然没有现在的华丽，但在我心中她是最美的学校，你看我在二（7）班你会问我们班的中队旗不在里面是为什么呢，是因为中队旗别班的同学弄破了所以没有抬，也因为破了的影响中国的形象。

　　这是英国康沃尔郡议会主席帕特里西亚·哈维女士率教育代表团访问玉溪聂耳小学，盛赞红塔区素质教育。还开了讲座，

　　学校在新的办学理念引领下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升办学水平，把德育工作放在首位，寓教育于各项活动中，注重学校文化建设，营造和谐高雅的文化育人环境，打造一支优秀的教师队伍，实现教师发展学校，体现为学生的终身发展服务，为学生的一生幸福作准备的办学理念，关注每一个学生的成长。以全新的办学理念丰富了校风、教风、学风的内涵，使学校更显勃勃生机，成为玉溪小学教育的窗口和示范，成为玉溪人民十分青睐的名校。学校工作受到上级党委、政府的肯定，也赢得了社会各界、各位学生家长的赞誉，各项工作铸就学校辉煌。1986年被认定为云南省实验小学，1991年省对实验小学办学水平评估被认定为优级学校，20xx年被认定为首批云南省一级二等示范小学。20xx年11月认定为云南省优级甲等学校，先后被评为全国课题研究先进学校，省、市、区文明学校，省、市、区文明单位，云南省科普教育示范学校，云南省模范职工之家，省、市红领巾示范学校，全国红旗大队，玉溪市教育科研实验基地，玉溪市德育先进学校，玉溪市一级完全小学，玉溪市教育科研先进单位，玉溪市爱国卫生先进单位，玉溪市绿化校园甲级单位，市、区先进党支部，红塔区普及实验教学合格学校，云南省绿色学校，玉溪市绿色学校，红塔区巾帼文明示范岗，红塔区环保教育先进学校，红塔区社会治安综合治理平安单位，学生参加全国、省、市、区的体育、书画、科技、音乐、英语、写作、数学等各项比赛中均能取得突出成绩。20xx年被评为全国中小学艺术教育杰出单位。长期以来，我校的教学、科研、培训工作以校本教研为抓手，构建“研、训、教”一体化培训模式，以“目标启动、骨干带动、活动促进、科研推动、机制驱动”为举措，走“课题研究与课堂教学”合一；“教师提高与学生发展”合一；“自学自练与集中培训”合一的有效途径，激发教师完善自身素质的主动性、积极性，不断提升教师的综合素质和教学艺术水平，也成就了一批名师，聂耳小学的优秀教师可谓秀木成林，铸就了学校名牌形象。教师用敬业精神、教育理念，人格魅力影响学生，优良的学风和学生主动参与各项活动的热情有力地推动学校教育教学工作的开展。使学校的教育教学成绩始终保持在全市的一个高水平上。

　　学校现有教学班42个，学生3080人，全校有教职工123人。其中专任教师117人，小学高级教师81人，小学一级教师36人；国家级骨干教师2人，云南省特级教师2人，省级骨干教师2人，市区级骨干教师2人，市级学科带头人4人，校级骨干教师21人。省市区教学能手5人。

　　这就是我们的学校，我爱我的学校。谢谢老师，谢谢校长，谢谢爸爸和妈妈。