熊猫作文

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的熊猫作文5篇，希望能够帮助到大家。

熊猫作文 篇1

　　大家都知道，大熊猫爱吃竹子，也相信大家都很喜欢大熊猫，它很可爱，大熊猫喜欢吃鲜嫩多汁的竹笋，这些竹笋失大熊猫的美味。

　　大熊猫是我国的国宝，是值得珍惜的稀有动物。

　　大熊猫十分有趣，它们休息时就会坐在地上摸摸自己的脑袋，它们晒太阳时就会就会坐在地上把舌头生出来，思考的时候会找块大石头，把胳膊发在石头上，用胳膊撑着脑袋，翻筋斗是会把头倒过来，午睡的时候很像美人鱼。

　　小熊猫刚生下来很像小猪，但是比小猪大一些。一个月大的小熊猫长出了黑板相间的毛，三个月时开始学走路。小熊猫两岁就可以离开妈妈独自生活了。

　　在我的眼里，小熊猫真是一只勇敢神奇的国宝！

熊猫作文 篇2

　　夜的斗篷无声地黑进了苍穹，月的光华悄悄地散发在穹顶。我们一路伴着月色，来到影院看《功夫熊猫3》，我激动地血液都沸腾了，急冲冲地跑过去看。

　　电影开始了，我们目不转睛地盯着屏幕，仿佛射出一道道目剑， 将屏幕都射碎了，大家都一动不动，像是一尊石像，突然电影中搞笑的情节将大家逗得哄堂大笑，有的笑得太厉害，从椅子上摔下来，有的捂着肚子哈哈大笑，有的“咯咯”笑得直喘气 ，而我则直接半跪在地上，笑得停不下来。

　　这时，一位大师说：“阿宝，你是谁？你要干什么，你要做你自己。”听到这句话，大家都安静下来，静静地听着大师说。

　　是的，我们每个人天性不同，擅长的也不同，你不可以因为别人干什么好，而伤心自责，你需要有乐观的心态，你得将你最擅长的一项练的更好，影片中，阿宝就就通过不同的熊猫擅长不同的事，并用他们最擅长干的事演化成一门功夫，最终打败了敌人。

　　生活中，你是不是也因为自己的某些不足而苦恼？但是你不可以只看一个方面，你一定有一些优点，你可以通过努力使优点最大化发挥，使缺点变得最小化。

　　影片结束了，我们心中都有几个大字，那就是——做最擅长的事，做最好的自己。

熊猫作文 篇3

　　无论起点多么低，希望是永存的，只要不放弃，相信自己，敢于有梦想，最终必能梦想成真。近来美国动画大片《功夫熊猫》火爆各大影院，我观赏了这部生动有趣的动画版电影，影片讲述了一个体态笨重的熊猫阿宝（有的.音译为“阿波”）是如何在一番磨砺下成为众人仰慕的神龙大侠的。看了此片之后感触颇深.教育意义很大;首先，教育仍然是德育应该放在首位。

　　从片中的反面人物黑豹太郎的身上我们可以看出德育的重要性。他是片中功夫最高的角色，因为他是唯一将本身的天赋、师父的爱心和严格的训练相结合的产物。然而师父的溺爱不但没有让他感恩反而让他骄纵，最终走向毁灭。谁都知道，科学败类远比白痴罪犯危险得多。其次，兴趣是最好的老师。熊猫阿宝看似幸运，实则是由于兴趣才走向了功夫的道路。从他对大侠的崇拜到对武林的了解，都可以看出他的梦想。

　　他的父亲听到熊猫阿宝谎称所做之梦是煮面条时，兴奋地认为阿宝终于可以接任面店，这一情节其实从侧面说明兴趣和梦想的重要。它告诉我们，只有拥有兴趣和梦想，你才会为之努力，为之奋斗。熊猫阿宝正是出于对功夫的热爱，才会执着地想看龙武士的比赛，最终被龟仙人点为龙武士。也正是出于对功夫的执着，才会吃了那么多苦仍然不离开。由此看来，如何激发学生的对学习的热爱，才是课堂最重要的任务。

　　得知面条的秘密时，能联想到“龙之典”的精髓，就说明，世间万事不是孤立的。学习也是一样，科目可以相对分开，但是要学会融会贯通。只有不偏科，善于联系思考的学生，才是真正全面地掌握了知识。

　　在课改中，提出的综合性学习就贯穿这样的思想。如果学生能做到，不但是知识的巩固，更是能力的提高。作为一部动画片，《功夫熊猫》难免有些幼稚和夸张，但是其中的道理却深入浅出。在短短一个多小时的影片中要表达如此多的教育思想，实属不易

熊猫作文 篇4

　　两个月的假期里我看了好多的故事，其中有一个故事叫《熊猫办食堂》，很有意思。

　　那是一个在森林里的故事，熊猫哥哥和熊猫弟弟办了一个食堂。因为森林里的客人们有小松鼠，小兔子，大黑熊，小青蛙，喜鹊等等，每个动物爱吃的东西都是不一样的，所以熊猫兄弟要问清楚每个客人的口味，来给他们准备不一样的东西吃，还要跟踪每个客人的身高来安排椅子。这样每个客人都吃到了自己喜欢的东西，高高兴兴的走了。熊猫食堂办的很成功。

　　最有趣的是小青蛙，它不能看见已经放在它眼前的蚂蚱食物，所以熊猫弟弟解开了蚂蚱的绳子。而蚂蚱一动，小青蛙看移动的东西非常清楚，所以就一下吃进了嘴巴，很有趣哦!

熊猫作文 篇5

　　20xx年7月15日下午。一年级和二年级的宝宝们迎来了他们由风馨社会实践队的小宁老师授课的第一节手工课——剪纸。因为考虑到授课时间有限的原因，支教组把一年级和二年级的同学暂时合并在一间教室上课。

　　首先，老师向同学们大致介绍了剪纸的来源，类别，和技巧。因为对手工课抱有很大期待的原因，同学们都听得津津有味，蠢蠢欲动，禁不住要拿起剪刀在纸上比划。

　　介绍完理论知识，同学们都对剪纸有了个大概的了解后，老师才给每位同学发下红纸。老师让同学们剪的是熊猫。所以，同学们在老师的指导下，纷纷在对折的纸上照着老师给的范本画起了半只熊猫的形状。有些同学擅长画画，就会画得又快又好，有些不理解的同学，老师都会亲自辅导一下。

　　画好熊猫后，就到正式的剪纸环节了。一开始，老师是先让同学们剪出熊猫的轮廓，第一步还算简单，大家都完成得不错。第二步，就是剪熊猫的肚子，最后是眼睛，鼻子，越来越难。所以剪出的熊猫漂不漂亮，就取决于这两步完成得好坏与否。但结果却令老师很惊喜。

　　虽然大部分同学们剪出的熊猫没有鼻子，没有老师剪的那样像熊猫的模样，因为的轮廓线太细小，很多同学会出错，甚至直接忽略掉。却也无心插柳柳成荫，剪出了长得像螃蟹、像熊大的，受伤的，腿特长的等极富想象力和创造力的熊猫剪纸，这是一种大人不及的童趣。所以，不能让所谓的标准限制了孩子的创造力，要让孩子的想象力和创造力在风馨社会实践队的小小努力却是大大的鼓励下远帆起航。