初中读后感:初中读后感400字

初中读后感400字

那感觉就像是有一团说不清是什么的东西一直堵在心里，很想找人和自己探讨，书里面的经典情节很多很多，那里面展示的很多，让我印象深刻的场景是作者笔下的当时的那些建筑，那些奢华的象征权力的教堂，人们还不知道可以拥有自己的思想，以及为了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂来展现，展现建筑家的审美观，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教－－克洛德。从那许多的错综复杂的毫无章法的建筑群，当时人们的内心是怎样的压抑，正是人们扭曲的灵魂在对着苍天做这无声的哀号！教堂里面是那么的阴森恐怖，这让人联想到在宗教的遮拦下，当时社会是怎样的肮脏和败坏，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件，形成了强烈的感官刺激。让人的心灵深刻的体会出迷茫，你会尽你的全力去刺破那层蒙在社会上空的阴云。

初中生课外阅读的读后感！

双鱼晒太阳的猫课外阅读书目1.《简爱》2.《白夜行》3.《小王子》4.《小妇人》5.《鲁滨孙漂流记》6.《钢铁是怎样炼成的》7.《童年》8.《老人与海》9.《在人间》10.《彼得潘》11．《我的大学》12.《爱的教育》13.《长袜子皮皮》14.《长腿叔叔》15.《双城记》16.《飞鸟集.园丁集.新月集》17.《呼啸的山庄》《简爱》读后感《简·爱》是一部完美而伟大的著作,它使我懂得了什么是善恶美丑,而书中的主人公简·爱就是我学习的榜样,她的聪明、善良、坚强、有主见,简·爱的一生悲欢离合。她遭遇了许多挫折和坎坷,可以说是不幸的,但是她却从不向命运低头,任何困难在她面前都会感到恐惧。简·爱从小被她的舅妈收养,而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理的禽兽。他经常无缘无故地打骂简·爱,但她的舅妈不但不去制止,简·爱是顽强的、决不向恶势力低头的人。她再也忍受不了了,她对约翰的恨压倒了对他的畏惧,不顾一切地与他对打起来。

500字初中名著读后感

一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，把自己所有的感受都一股脑地写上去，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，写出自己的真情实感，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，做到议论，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“中悟出的道理。读后感中既要写“既要叙述”又必须说理，叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化。读后感以，要适当地引用原文”当然引用不能太多。应以自己的语言为主，在表现方法上，可用夹叙夹议的写法。议论时应重于分析说理，引用原文要简洁，一般在开头概括式提示。在着重抒写感受后，结尾又回扣“四、叙原文不要过多，如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢。引述材料“简述原文有关内容”读后感重在。就是围绕感点“有的放矢的引用原文”材料精短的“可全文引述”的关键词、句，不管采用哪种方式引述”都要简练、准确”以及原书或原文的内容概要“写这部分内容是为了交代感想从何而来”并为后文的议论作好铺垫，这部分一定要突出一个&quot。决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分。略去与感想无关的东西，(2) 议——分析材料。提练感点;亮明基本观点;进行一番评析，既可就事论事对所。的内容作一番分析“也可以由现象到本质”对寓意深的材料更要作一番分析“要选择感受最深的一点”用一个简洁的句子明确表述出来；这样的句子可称为&quot，这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点“观点句&quot。在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首。初学写作的同学;最好采用开门见山的方法。把观点写在篇首，(3) 联——联系实际。围绕基本观点摆事实讲道理;写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈，就事论事撒不开，感不能深入。文章就过于肤浅，泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性。不能给人以震撼，就是要紧密联系实际。既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象。也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。写读后感应注意以下问题：一是要重视"在"的关系中，"读"是"

初中生怎样写好读后感

一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。 四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢? (1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。 写读后感应注意以下问题： 一是要重视"读" 在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基

初中语文读后感怎么写

原发布者:腆田读后感的写作方法怎样才能写好读后感呢？从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，是感的基础“读“只有认真的读书“弄懂难点疑点”理清文章的思路。透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所，感，要写读后感“首先要弄懂原作”其次要认真思考。读后感的主体是，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“的酝酿、集中和演化的过程。有了这个分析和评价，感“紧扣原作的主要思想和主要观点”避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远“写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想。

初中生读后感500字

读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，里面再打上几根木桩来挂吊床。他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。鲁滨孙奠定了生活的基础。鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，这真是老天的恩惠。鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，鲁滨孙有了生活的口粮。造船回乡，光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。一切希望都破灭了。这个希望才重新油然升起！

初中生必读名著读后感

骆驼祥子 读后感这是一本较薄的小说，数日便看完。看完的第一感觉便是：祥子是旧北京三十年代的年轻车夫。他有理想的职业——拉车。他有追求的目标——买车。终于换来了一辆自己的新车。祥子稀里糊涂地被兵抓去打杂。车子——他生命的一部分，炮声把营里的兵吓住了，祥子趁乱带上兵营里的几匹骆驼，他卖了骆驼，厂主刘四爷的闺女虎妞，都三十多了还没找到婆家，就是因为太泼辣了。虎妞看上了祥子，诱惑祥子，祥子栽在了她的怀里，祥子后悔，准备一刀两断。可虎妞骗祥子“祥子是丢不掉她了，虎妞死于难产。祥子所爱的小福子也离开了人世，祥子人财两空，祥子憎恨任何人，他染上了恶习。吃喝嫖赌，拉车不勤快了。干脆不拉车，祥子彻底堕落成一具行尸走肉。反映了北平当时劳动人民的生活、命运与遭遇，祥子本是一个对生活充满希望的人。一系列的挫折使他恨透了整个世界，感慨太多了！但没有一个感慨使我笑得起来，时代的悲剧呀。正如老一辈革命家周恩来同志说的？国家没有前途：个人会有什么前途，真不知老舍是怎样知道那么多的北京方言？那一个个有趣的词耐人寻味！意思是到处游荡。没个落脚的地方“就是不论是谁。给我印象最深的人是虎妞。她就会骂街“她横冲直撞的语气”撇撇嘴的样子，和祥子说话时半笑半傲的口气，要不是说她的年龄，我准以为是十八、九岁不懂事儿的女孩儿，但回想她想出的骗局，她和老爷子顶嘴的词儿，又觉得老练。……祥子凄惨的结局，使我又一次认识到国家与个人的命运是休戚相关的，《格列佛游记》 读后感这个暑假，名叫《格列佛游记》，这本书的作者是英国十八世纪前期最优秀的讽刺专家和政治家——江夸生· 斯威夫特。我看完了这本书的最后一页，似乎意犹未尽。想要炸开似的，我用力德睁开惺忪的睡眼，映入我眼帘的是一种似乎很熟悉又似乎从未见过的古建筑。竟发现自己一生素白的古装。躺在浸着莫名液体的水晶棺里动弹不得，我大脑深处的某种东西隐约的告诉我，有许多人抬着水晶棺往某个地方走去。楼兰古老的民族音乐浸透哀愁，潜意识告诉我。看到了同样身着素装的许多人，那个步履蹒跚、包头大哭的老妈妈是我的，那个两鬓苍白、佝偻着腰的老大爷是我的，外族人又攻入了我们城市，飞来的流矢剑射中了饭桌前的我“一个生日宴席伴着刀光剑影变成了葬礼。孔雀神知道我有多么不愿意离开至亲至爱的亲人们，我的泪混入了水晶棺内的液体中。我张开嘴却发不出一丝声音，我已经死了，只能葬入了沙漠的尽头，便从睡梦中醒了。原来这只是个梦呀，吓坏我了。我觉得很巧，斯威夫特经历了4次旅游！并且他从中都很直接讽刺、横扫了英国的社会和其他的方面。不仅经历了一次生离死别。还让我认识到战争的可怕，《格列佛游记》这本书每一章从中透露着不同的思想，令人了解许多当时社会存在的问题。而做的这个梦只是借题发挥。一群圣洁的白鸽迎着粉色的霞晕在云层重时真时幻，回忆着《格列佛游记》，更是回忆古楼兰。名人传 读后感阅读了罗曼·罗兰的《名人传》。让我联想到了海伦凯勒——一个同样有着坚强毅力的人。她的生活同样是很不幸的，让她变成了一位又盲又聋又哑的小女孩。在她的世界里，没有色彩，没有声音，也无法表达自己的想法。但命运的不公没有让她失去希望，她渴望了解一切，最终成为十九世纪最有影响力的人物之一。贝多芬和海伦凯勒在生活中遭遇着不同的磨难，但他们却有着同样的精神——永不向命运屈服！这不仅让我敬佩也引发了我深深的思考。社会的竞争更加的激烈，我们的功课越来越多，学习上的困难也随之增多，我们是不是也需要这种精神呢？借着贝多芬的光芒，用坚定的信念去面对挫折”用顽强的毅力去实现理想繁星》《春水》读后感第一次认识冰心是在小学低年级课文《三寄小读者》中，冰心给我的印象是一个和蔼可亲,一心为孩子们创作的老奶奶.初中时,我再一次在(《繁星》《春水》提要)中读到冰心的作品,使我对冰心有了认识.我被她那生动、优美的文字深深的文字吸引住.终于,我在暑假时买到了冰心的诗集《繁星》、《春水》.我拿到刚买的书,兴奋不已.冰心的这两本诗集是平时随便记下的,随时随地的感想和回忆”她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发。觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，在冰心看来，母爱。是博大无边伟大无穷的，母亲是大写的“母爱是崇高，／鸟儿躲到它的巢里，／心中的风雨来了。冰心的心中永远有一颗童真的心，正是因为有这可童真的心才能写出孩子们喜欢的文章；最可爱的只有孩子，和他说话不必思索。态度不必矜持“抬起来开玩笑，／是真中的梦。