习作真情读后感450字:真情季羡林读后感六百字

真情季羡林读后感六百字

clac668电影观后感400字公仆>观后感400字（一）影片《公仆》透过当今年轻人的视角，真实再现了上世纪五六十年代东山县委书记谷文昌同志的动人事迹，影片中我们看到了他带领东山人民，为东山人民造福的生动情景，他为党和人民事业忘我工作到最后的动人场景。在观看电影的过程中，不时有身边的老党员摸泪叫好，与影片中的主人公产生共勉。人民的公仆为人民“是要靠发自内心地去想、去做”把老百姓的事真正当作自己的事来办，那样事就会办起来容易得多，把心态放平，不能凭感觉对人对事，要一视同仁为老百姓办事，这样就会赢得老百姓对你的信任，我是一名从事社区工作的基层干部。看后更加深受感动和教育，谷文昌同志他以自己的行动实践着党中央，为我们树立了一个共产党员的良好形象，他是一个真正的人民的公仆，是一个值得我们学习的楷模。

真情.感悟读后感

令我感悟最深、印象最深刻的书中非《感恩故事》这本书莫属，这本书情感最真挚、道理最深刻、故事最精彩、文字最优美，让我整个心中都充满了感恩。让我对母爱有了进一步的认识。母爱就像黑咖啡那么浓，没喝过的人不会懂。你需要用心去感受这份爱，母爱是脆弱的，却是坚强的，她最痛苦的事就是不能保护自己的孩子。母亲一生就是为爱而生，她能创造世间奇迹。让我对父爱有了更深一层的了解。父爱入大海般深沉而宽广。那个父亲不疼爱自己的儿女?父亲的爱是深沉的，有时他们嘴巴不说爱我们，父亲的爱是那种无味平淡的白开水。却又是我们人生中将崩溃时的顶梁柱，是什么让这个冰冷的星球产生比太阳更温暖的?

《女孩最爱读的真情故事全集》读后感约500字

★读《童年》有感 最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。

《真爱》 观后感400字

原发布者:clac668电影观后感400字公仆>观后感400字（一）影片《公仆》透过当今年轻人的视角，真实再现了上世纪五六十年代东山县委书记谷文昌同志的动人事迹，影片中我们看到了他带领东山人民，植树造林，防治风沙，打水井、建水库抗旱排涝，修公路，筑海堤，为东山人民造福的生动情景，他为党和人民事业忘我工作到最后的动人场景。在观看电影的过程中，不时有身边的老党员摸泪叫好，与影片中的主人公产生共勉。“人民的公仆为人民”是要靠发自内心地去想、去做，把老百姓的事真正当作自己的事来办，那样事就会办起来容易得多，好办得多，把心态放平，不能凭感觉对人对事，要重事实，要一视同仁为老百姓办事，这样就会赢得老百姓对你的信任。我是一名从事社区工作的基层干部，看后更加深受感动和教育，谷文昌同志他以自己的行动实践着党中央“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的要求，为我们树立了一个共产党员的良好形象，他是一个真正的人民的公仆，是一个值得我们学习的楷模。我们年轻一代的>社工更要向《公仆》中的谷文昌同志那样为老百姓办实事，了解老百姓的苦处、难处，解决他们的后顾之忧，使他们能轻松、愉快地工作、生活着。熊出没之夺宝熊兵观后感400字（二）早就听说，《熊出没之夺宝熊兵》这部电影很好看，我经不住诱惑，就叫爸爸买了几张电影票。星期一，爸爸带我和哥哥到电影院看电影。我们刚到电影院门口，就看见一个巨大的屏幕在

《三年级下册语文主题学习真情传递》读后感540字。

有一个美丽的小村庄种满是郁郁葱葱的树木.村民们谁家想盖房,就拎起斧头到山坡上去把树木一棵棵砍下来.一年年,在雨水奇多的八月,小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处,什么都没有了.读完这篇课文,我觉很可惜、愤怒和担心.可惜的是村民们被洪水卷走了,愤怒的是村民们乱砍乱伐树木,担心的是水土流失时,没有了树木挡住雨水,使水同一时间流下来,就会卷走小村庄.在我们身边,那工厂把废水排放到河里,鱼喝了这些水就会变成怪形,人们喝了这些鱼,在父母的身边悲哀地死去了.还有在日本的富山县的神通川工厂排放出废水,

《教育的智慧与真情》读后感1400字

[《教育的智慧与真情》读后感1400字]《教育的智慧与真情》读后感 这学期，我读了《教育的智慧与真情》一书，内心受到了极大的震撼，这本书是一部启迪心智、陶冶性情的美文，《教育的智慧与真情》读后感1400字。主要反映了教师的需要与趣味以及他们所关注的事物、他们所困惑的问题、他们的喜怒哀乐、他们的委屈和追求。却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花。《教育的智慧与真情》字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是\教育中炼就的教育学问。有什么比受过良好的教育更重要的呢\整本书字里行间无一不折射出作者之于教育、之于生活的智慧与理性之光，无一不散发出涌自作者心田的真情呼唤，对时代的深深的思考，这是非常令人警醒的&#92。如果我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西;如何有个人价值感和自尊心，如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、写、算的学习机器，而要出些人才的确不是件容易的事情，&#92。状元\然而其未必是&#92，人才\但是状元的出现;很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，这是在现行教育制度下所不可避免的事实，人人呼吁改革。但是又没有人知道该由谁来改革。其实能改变这些现状的，只有我们这些教师–最基层的教育工作者。读后感《《教育的智慧与真情》读后感1400字》，他认为眼界决定境界，决定教育方向的是教师，我们的教师更关注方法，我们缺乏这方面的意识，再加上我们的教师长期忙于事务性的工作，被大量的琐事遮蔽了眼光，被俗务消磨了高远的追求，要唤醒和强化教师的方向意识，其次才是一门课程的教师，每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有主动性、独立性和创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明的心态的人。一个友善、宽容和积极介入社会合作的人，&#92:教育\就只是心灵和精神的一种牵累;认知结果的堆积\没有真情;生活就是无边的荒漠;\&quot，教育&#92，也就只是一种敷衍和应付;全书\"这一篇;读后收获颇丰;最深的感受是他为我们解决了人生道路上、教育教学中遇到的很多疑惑;要乐于接受思想:

《影响孩子一生的真情故事》读后感800字

救亲人的小男孩；放弃天堂的导盲犬；向父亲购买时间来陪自己的小彼得……每一个人物的背后，都有着一段段或辛酸或愉悦或感人的故事。最令我记忆犹新的是《荒漠里的泪滴》，描述了这样一个感天动地的情景：一辆运水军车被一头粗壮的老牛拦在了马路中间，牛主人对这头老牛百般拳打脚踢，老牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，还是不肯退后一步，这头牛就像钉了钉子似的，不顾身上血淋淋的伤痕，两腿一屈直直地跪在了送水车前。见到这一幕送水队员的眼眶被泪水湿透了。他含着泪，从水车上倒出半盆水给这头被主人打得遍体鳞伤的老牛。老牛并没有像大家想象的那样大口咽下这盆水，而是面对夕阳，这时一头不到两岁的小牛跑了过来，受伤的老牛无限慈爱地舔了舔这头小牛，将那盆水顶到了小牛面前，随后流下两行浑浊的泪水后轰然倒地。小牛见妈妈死了。