彼得潘读后感五年级400字:《彼得潘》读后感怎么写？

《彼得潘》读后感怎么写？

幻想童话剧。全名为《肯辛顿公园里的彼得·潘》。后作家埃利诺·格雷厄姆将剧本改成中篇童话，这是一个与成长有关的童话。人永远拒绝不了长大。你就会失去了你的想象力，你的身躯会变得日益沉重，一些美好单纯的东西会渐渐被忘却，这是一个孩子童话般的梦想。每一个孩提时拥抱过童话的人心底都曾存在过一个彼得潘，可是他最终会在你成长的过程中从你的心中淡去，小说体现了成长的无奈和一种人生的必然。就象温蒂自己认为的，作者还是留下了新的希望，温蒂的孩子们继续跟着彼得潘飞到永无乡去，尽管一个个孩子总要长大，孩子的梦想却世世代代，早已长大的我们也只能这样相信。邪恶的海盗船长胡克对他说。你可爱的温蒂最终还是会离开你”此时他的心中充满忧伤，彼得潘的形象仿佛是代表了人们心中的理想想法，永远都不要长大。意味着要失去换来成长，—— 我个人认为胡克船长在一定程度上代表了现实社会。他有着残酷而现实的灵魂，而这些和彼得潘所认为的一切都是矛盾的。无不在描述着童年的美好。还有成长和现实的冲突，所以我们还能感受到书中那种快乐里淡淡的惆怅，———— 说胡克的真实身份并不是说他在小说外现实中的身份。而是他在小说中的真实身份，作者通过描写胡克的行为。来突出在他少年时所受的教育风气，作者把这种风气以胡克船长这样反面的人物表现出来，确实有否定作者当时所在年代教育形式的意思。胡克船长也曾是一个天真的孩子，但是在慢慢长大的过程中，这也是从侧面突出了成长的悲哀，巴里在剧中虚构了一个会飞的、不愿长大、也永远不会长大的小男孩彼得·潘，他天真活泼、疾恶如仇、勇敢而富于牺牲精神，作者还虚构了一个故事发生的地方——梦幻岛，有孩子希望出现的各种。鲜明地烙着儿童打仗游戏的印证，巴里正是通过奇妙的梦幻岛和不肯长大的男孩彼得·潘这样的童话形象深情地告诉人们。童年是人生中最美的乐章，珍惜可贵的童年时代“让孩子们尽情地享受那仅仅属于他们的欢乐”也可以窥见作家对自然、纯朴天性的热情召唤。彼得·潘给小姑娘温迪和她的两个弟弟迈克尔和约翰身上撒了仙粉：于是他们一起飞到梦幻岛上，历险故事连连不断（美人鱼的礁湖等），彼得·潘和同他一道飞到梦幻岛上的孩子们，在那里遇见了上述童话人物。由于终年海盗诡计多端、处处作祟，勇敢的彼得·潘还是想出妙计搭救了伙伴们“彼得·潘和小姑娘温迪分别时”后来温迪长大出嫁了。

彼得潘读后感

这是一个与成长有关的童话。人永远拒绝不了长大。当你不是一个孩子时，你就会失去了你的想象力，你的身躯会变得日益沉重，一些美好单纯的东西会渐渐被忘却，这是一个孩子童话般的梦想。每一个孩提时拥抱过童话的人心底都曾存在过一个彼得潘，可是他最终会在你成长的过程中从你的心中淡去，小说体现了成长的无奈和一种人生的必然。就象温蒂自己认为的，作者还是留下了新的希望，温蒂的孩子们继续跟着彼得潘飞到永无乡去，尽管一个个孩子总要长大，孩子的梦想却世世代代，早已长大的我们也只能这样相信。邪恶的海盗船长胡克对他说”你可爱的温蒂最终还是会离开你“此时他的心中充满忧伤，彼得潘的形象仿佛是代表了人们心中的理想想法，永远都不要长大：因为成人的世界有太多纷扰，意味着要失去换来成长。——我个人认为胡克船长在一定程度上代表了现实社会，他有着残酷而现实的灵魂。而这些和彼得潘所认为的一切都是矛盾的”所以他才会想要去对抗他，无不在描述着童年的美好，还有成长和现实的冲突。所以我们还能感受到书中那种快乐里淡淡的惆怅。————说胡克的真实身份并不是说他在小说外现实中的身份，而是他在小说中的真实身份，可能在他成为海盗前。并且极其著名的学校的学生。作者通过描写胡克的行为，来突出在他少年时所受的教育风气，作者把这种风气以胡克船长这样反面的人物表现出来。确实有否定作者当时所在年代教育形式的意思，胡克船长也曾是一个天真的孩子，但是在慢慢长大的过程中，这也是从侧面突出了成长的悲哀，他还是离不开他想要表达的主题的。一切都是关于成长，本书是英国著名作家詹姆斯·巴里的成名作，主要叙述了温迪和彼得·潘等几个小孩在梦幻岛的奇遇，故事创造了一个让孩子们十分憧憬的童话世界——永无岛。岛上无忧无虑的仙女、美人鱼、丢失的孩子们以及那个用蘑菇当烟囱的，而主角彼得·潘那种”永远不想长大，的思想与行为更是淋漓尽致地呼出了孩子们的心声，彼得·潘来自孩子们想象中的国度，他具有所有小男孩共有的心思和特点”拒绝长大“一天夜里他飞进达林家三个孩子的卧室，把温迪、约翰和迈克尔带到了。

彼得潘故事读后感300

在暑假里，其中一本叫《小飞侠彼得·潘》。它那浪漫的故事情节，彼得是一个很调皮的小精灵，彼得很勇敢、法力无穷，我对它充满了好奇之心。自从彼得认识了温迪、约翰和麦克尔之后，一直往前走，彼得对温迪说过”原来他们三个都不会飞，彼得在他们身上撒了一些精灵粉，他们就不知不觉的飞了起来，他们听见各种野兽和人类的声音。彼得要向海盗挑战，最终彼得打败了敌人，彼得以勇气和智慧打败了敌人。彼得不想长大，因为他想拥有一颗纯洁的心。不想被别人污染他的心灵，因为我可以和小朋友快快乐乐的玩，过幸福的生活。《小飞侠彼得·潘》这部经典的儿童作品，我最喜欢读的书是《彼得潘》。充满了神话色彩。这本书讲的是小飞侠彼得潘和温迪、约翰、迈克去永无乡的故事。他们遇到了海盗、又勇敢地战胜了海盗。再次遇到海盗，他们又用自己的智慧胜了海盗。温迪、约翰、迈克终于回到了自己的家，从此他们长大了、成熟了、坚强了、健康了。这个故事里我最喜欢温迪了，因为她温柔商量、乐于帮助别人。温迪做了母亲以后。把屋子安排的井井有条、要迈克睡在吊篮里当婴儿。每天做各种好吃的食物：她很忙碌却很幸福，希望没看过这本书的同学抽空看看，彼得潘读后感300字所有的孩子都要长大，只有一个例外——他就是英国的詹母斯·巴里笔下的小男孩彼得潘。彼得潘是个顽皮、淘气、会飞翔、勇敢、有绅士风度、又有些傲气的小男孩。这样的可爱小岛上，据说要是小孩子死了“他陪着他们走一段路”小孩子就不会害怕了。彼得潘的影子被温迪家的，娜娜叼回家中，彼得潘来找自己的影子”找到影子后他想方设法地把影子粘上。哭声把温迪吵醒了，彼得潘告诉温迪原因后，温迪细心的把他的影子缝了上去。后来彼得潘、小仙女可铃铛、温迪、还有她的两个弟弟约翰和迈克尔飞向梦幻岛后，开始了冒险的旅途，他们看见了美丽可爱的美人鱼小姐。阴险毒辣的海盗船上的船长霍克……在梦幻岛上彼得潘和朋友们一起和霍克船长展开了殊死决斗，最终彼得潘赢得了胜利。每个孩子都想飞翔，梦幻岛。彼得潘有着很大的勇气，我看了这本书后在想象中描绘着自己心中的彼得潘“永远不长大得男孩”没有了爱情。便没有了烦恼，飞翔在夜空中。身边跟随着诡异的小精灵，飞翔的身影和着自由的笑声，成就了男人的梦想，也变成所有女孩的噩梦所有孩子都会长大，那个人就是小飞侠彼得潘，彼得潘永远是个贪玩的孩子，总是开心地笑，无忧无虑地飞。和其他没家的孤儿一起玩耍。他每天晚上听温蒂讲灰姑娘、睡美人和白雪公主的故事;他可以做任何自己想做的事，可是自由过头就是孤独。因为自己的影子不跟着他，他伤心地哭了。只有童话故事能安慰他，只有温蒂能安慰他。可是他没有父母，没有感情。他不能长大，小飞侠的身份注定了温蒂和那些孤儿都会离开他。他们必须长大，在现实世界中长大，而他必须孤单地飞。飞在无忧的世界里，永远做个孩子，小飞侠彼得潘有许多别的孩子不曾经历的快乐。但是有一种快乐他永远与之无缘。

小飞侠彼得潘读后感怎么写400字

彼得潘读后感永远不要长大，每一个孩提时拥抱过童话的人心底都曾存在过一个彼得潘，可是他最终会在你成长的过程中从你的心中淡去。

彼得潘读后感五十字

彼得潘读后感永远不要长大，这是一个孩子童话般的梦想。每一个孩提时拥抱过童话的人心底都曾存在过一个彼得潘，可是他最终会在你成长的过程中从你的心中淡去，小说体现了成长的无奈和一种人生的必然。

彼得潘的读后感

《彼得潘》读后感300字所有的孩子都要长大，只有一个例外――他就是小飞侠彼得潘。我读了《彼得潘》整整一本书，精彩的故事情节深深地吸引了我。在这本书中我个性钟爱彼得潘，正因他既勇敢又聪明。海盗船长胡克把约翰和麦克尔给抓走了。彼得潘为救他们，学着胡克的声音对他的手下说：糊涂的手下们把孩子放了！海盗船长胡克回来之后问孩子在哪”他们还很高兴地说按照您的指示把孩子们放走了。胡克听了很生气？原来自我被彼得潘糊弄了。我还很羡慕彼得潘会飞。

彼得潘读后感带译文15篇

因未实际阅读过文章，所以无法提供文章，但是可以提供读后感的写作要点，供参考：引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“生发的”的落脚点“所谓”就是围绕感点“有的放矢的引用原文”材料精短的，可全文引述：材料长的，或摘录；的关键词、句“或概述引发”感，的要点“(2) 议——分析材料”提练感点。亮明基本观点，在引出。的内容后“读，进行一番评析“既可就事论事对所”的内容作一番分析“也可以由现象到本质”由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，出自己的感点“要选择感受最深的一点”用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为&quot，这个观点句表述的;就是这篇文章的中心论点;观点句&quot，在文中的位置是可以灵活的。可以在篇首;也可以在篇末或篇中;初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3) 联——联系实际，纵横拓展，围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈，就事论事撒不开。感不能深入。文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象。也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，既可以从大处着眼，也可以从小处入手，(4)结——总结全文。升华感点，围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点。必须善于联系实际，实际&quot，可以是个人的思想。言行;经历;也可以是某种社会现象。