滥竽充数的读后感不少于350字:初中写作指导：《写好读后感》课件(48张ppt)

初中写作指导：《写好读后感》课件(48张ppt)

探路者TREK写好读后感读《滥竽充数》有感《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，混进齐宣王的吹竽队里。齐宣王死了，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得以前，语文老师要求我们多读、多背、多写，然而我并不在乎，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，因此每到考试时，我总是名落孙山。现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，要想干一番大事业。就必须有真才实学，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人，实践出真知——读《小马过河》有感小马要过河。不知深浅，牛大伯说水浅，能趟过去，可在一旁的松鼠告诉它。

滥竽充数的读后感怎么写

滥竽充数读后感1暑期，我去新华书店看书。走进店里，顺手拿起一本中外闻名的寓言故事——《滥竽充数》。这本书看得我捧腹大笑，但也有使我深思的典故。《滥竽充数》写的是战国时期，他喜欢听一大群人一起吹。有个南郭先生来充数，他根本不会吹竽，他只能装模作样地吹。吹的时候还学着别人的样子，还能混得下去。没想到小日子过得没多久，齐愍王也十分喜欢听人吹竽。不过齐愍王喜欢听一人独自吹。南郭先生知道此事后，左思右想，最后他觉得“我觉得一定要学好本领。不要想南郭先生滥竽充数，使投机取巧的人钻了空子，才能使不学无术的人或骗子混不下去，都容不得马虎，掌握真本领，都不能像南郭先生一样，我们一定要掌握好知识。绝不能像南郭先生一样滥竽充数，滥竽充数读后感2在一个风和日丽的一天。我津津有味地读了寓言故事里的《滥竽充数》这则寓言，这篇寓言故事可好看了。有位南郭先生，不会吹竽，却混在合奏队中，骗薪水，后来国王死了。他的儿子喜欢听独奏，南郭先生想。再也混不下去了，只好连夜逃跑，我对这则寓言印象很深，在我们的学习生活中：以及大人们工作时，不能像南郭先生一样混日子，装模作样，骗人，这样最终是混不下去的。可会有不少像南郭先生一样的人。

写成语滥竽充数读后感该怎么写300字

《滥竽充数》读后感今天,我读了一篇成语故事叫做《滥竽充数》.《滥竽充数》这篇文章讲的是：齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听.有个南郭先生从来不会吹竽,居然得到了和别人一样的俸禄.齐宣王死了,他的儿子齐湣王也很喜欢听吹竽,可是他不要许多人一起吹,而要一个一个地吹给他听,

结合自相矛盾滥竽充数读后感

《开学第一课》“知识守护生命”大型活动是中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育。坚持”陈燮霞、张湘祥、刘春红等8位奥运冠军，姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员将和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心 这一特殊的公益课由“生命“四节课完美组成”潜能：每个人都有潜在的能量“潜能需要激发”人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为：同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会，坚持，每个人都知道，坚持就是胜利！坚持就可以创造生命奇迹”就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生：面对人生就要有坚持不懈的精神“团队”团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标。是一种真正的内心动力。面对灾难“团队精神显得尤为重要”快乐是一种心理感受，快乐是健康的金钥匙，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧，正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生。通过这堂课的学习“使我学会了如何敬畏生命并珍惜生命”感受到了团队精神的伟大和力量：树立民族荣誉感和民族自信心。同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情，在学会避险知识的同时。更能够提高大家的生命意识。懂得了坚持就是胜利。这样不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让我们学会如何去尊重别人。尊重生命。其实当看到这些数字时，我也觉得两组数不可能联系在一起，因为极其短暂的时间里，2200名同学能作什么，在这短暂的时间里将自己从死神的手里逃脱了出来。这便是2200名桑枣中学的同学们所创造的生命奇迹？当教学楼依然在颤动，大地依然在振动时能拯救他们的除了时间就是他们的潜力，对生的渴望，激发了他们的无人能比的潜能，才使得他们成功自救，所以于丹说得好？潜能和自我，不要再不相信自己不如别人，只要你肯激发，就一定能激发出你的潜力。二、坚持与团队 在个人生活中缺少不了坚持，才会使你半途而废，因为没有坚持。才会让你离成功越来越远，李中俊的故事告诉我们生命之树的根枝是需要用，坚持的泉水灌溉，愚公移山的故事感动了千万人。教育了几代人，其团队精神是其内的精髓，如果没有团队合作，你又怎样融入社会，才能让自己得到你自己身上没有的优点，所以没有团队精神“在灾难面前，人们是渺小的。但在灾难中所体现的坚强的意志、突发的潜能和不可缺少的团队精神，是阻挡灾难所带来痛苦最好的盾牌，《开学第一课》是启迪生命的第一课，让我们在生活中将其三种能力有机地结合在一起，才能用知识武装自己，让我们健康成长，——开学第一课 在大地剧烈地颤抖下，惶恐害怕,在猛烈的台风袭来时，焦躁不安，在漫天的罕见大火中，人们嘶声哭喊，灾难来了！人类的渺小不言而喻，这渺小中却又透露震憾人心的伟大；面对卷天袭地而来的自然灾害；所有人本能表现出消极，面对这些，思毫没有减弱人们地求生欲！他们是那样的坚强，寒冷与黑暗笼罩，他们仍极力寻找曙光。生的意识让他们无比坚强，最终又克服一切。走出黑暗，重新拥抱世界，我们在赞扬生命的伟大之后，是否该反省，是否该沉思。答案就是用知识爱护生命，我们应用知识填充自己，掌握自救常识。对自己的生命负责，应把必备的品质与知识相结全。你觉得她跳的好不好？其实她不会，也不妨碍人喜欢她。只要你自信、大方，就可以表现出你的潜能，这也你在公众场合表现出色的法宝。有没有那种胆怯，公众场合往后躲的情况呢？自信，挖掘我们的潜能，展现可爱的自我。《开学第一课》观后感 《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。知识守护生命“开学第一课对中小学而言”开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在，安全教育当前的确是每个学校的大事。但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差，要提高学生应对安全事件的能力。就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾，这也是目前学生安全教育的一个。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》”将学生的安全教育放大到整个社会。较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处，学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题。而是一个社会问题，学生的，安全教育。需要学校、家庭、全社会来共同完成“缺少了任何一个环节”学生的安全问题都会存在隐患，任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校。更要时刻处处警钟长鸣，生命本身既不是祸，而是盛载祸福的大容器，《开学第一课》能成为中小学安全教育的。成为安全教育的常态“迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念”让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命，今年教育部与中央电视台联合举办了，知识守护生命，并邀请奥运冠军、著名学者和社会知名人士制作了有关中小学安全教育的特别节目“就是《开学第一课》”它以生命意识教育为主题，这一特殊的公益课由，潜能需要激发”就会失去生命的机会”相反也会赢得生命的机会：坚持就是胜利，坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生！面对人生就要有坚持不懈的精神“团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我：挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标”是一种真正的内心动力,面对灾难，团队精神显得尤为重要。快乐是一种心理感受“快乐是健康的金钥匙”理应追求快乐，懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧，正如在这次灾难中的幸存者更要笑9月1日晚上，中央电视台经济频道为全国的中小学生提供一堂特殊的生命意识课。我们学校组织学生及家长观看，全校学生利用晨会时间开展《开学第一课》的讨论活动“听听孩子们的肺腑之言吧”《开学第一课》让我学会了如何敬畏生命并珍惜生命：汶川特大地震灾害让我们深切地感受到生命的宝贵。同时也感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情，《开学第一课》中姚明和孩子们的拔河比赛让我懂得了人多力量大。感受到了团队精神的伟大和力量。汶川灾难的万众一心以及北京奥运的齐心协力，团结互信、相互扶持的集体主义精神在我们的心中打下永久的烙印。《开学第一课》让我感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，既有汶川灾难的洗礼。也有北京奥运的体育与文化盛宴，而2008年对于中国的青少年的成长来讲，这一年里所发生的一切简直就是一部活生生的教材。有生命的敬畏、有文化的魅力、有美丽的情操、有团队的力量、有民族的自豪……这些都是他们成长过程中所必须经历的教育”生命的机会！坚持就可以创造生命奇迹”就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生,面对人生就要有坚持不懈的精神，团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标”团队精神显得尤为重要，那天她拿着妈妈的饭盒去上学“想起了妈妈的饭盒，她才发现自己掉在天坑里，她只能靠自己的力量往上爬，我想这就是坚持的力量，这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心，这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命，如果每个学生像那个受惊的同学一样。如果女孩没能爬出坑，一定要用知识守护生命 这是一堂特殊的生命课,为我们讲述的是用知识守护生命的道理《开学第一课》观后感 前两天我就在报纸上看见了关于《开学第一课》的消息。课上还会有林妙可、林浩、姚明等我喜欢的名人。一定会是精彩的一课，我多么盼望着这一课啊。我和妈妈遭遇了堵车，一到家我就迫不及待地打开电视！《开学第一课》才刚刚开始！有演艺明星、奥运冠军、抗震救灾小英雄等等。他们以老师、学生、家长的身份进行讲解、学习和讨论。课堂上还有精彩、有趣的表演和游戏。这堂长达两小时的课上的一点也不累，我了解了在地震、雷电、山洪等灾害中的避险小知识。课中的四个主题也给我留下了很深的印象，潜能帮助中国举重队创造一个又一个辉煌的战绩。坚持使一个14岁的女孩在遇险七天后靠自己的力量活了下来。团队精神让十四个年幼的孩子战胜了两个举世闻名的巨人，珍惜生命、乐观开朗。如同震灾幸存者笑对人生。这四节课是人生课堂中重要的内容。我会努力把所学到的用到将来的生活中，面对困难时坚持不懈。在团队中团结协作，追求快乐，享受美好的生命；《开学第一课》知识守护生命观后感 《开学第一课》；知识守护生命；大型公益活动中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题。倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育“四节课完美结构“奥运冠军和来自灾区的孩子们一起”通过互动、讲述等寓教于乐的形式“将奥运精神和抗灾精神紧密结合”让应急避险教育深入人心，汶川灾难进教材，我们仿佛看到中国教育更加美好的明天。我们不禁为中国的教育喝彩鼓掌“这才是与时俱进的教育”这才是孩子们成长成才的春雨，这才是学生们最需要掌握的东西，这才是教育要达到的最主要的目的之一。《开学第一课》是生动的一课，也是精彩的一课，也是中国青少年成长急需补上的一课，也有北京奥运的体育与文化盛宴。课让孩子们树立民族荣誉感和民族自信心。汶川灾难中让孩子们看到了全民一心的力量，培养了他们的民族自信心，关乎祖国未来，民族希望。知识守护生命 —–观《开学第一课》有感 生活在自然世界难免会遇到自然灾害，人的潜能就是能量，对自己是一种力量的积储.桑枣中学的学生突然间感到摇摇晃晃,每个学生都在老师的指挥下整齐且没有受伤的情况下走出了教室!结果在2000多名的学生里面却有一个学生没有到!老师断定那个学生还在教室里面,于是冲进快要倒塌的学校救出那个因为受惊过大,所以没有及时的逃跑的女同学!…… 还有一个14岁的小女孩拿着妈妈给准备的饭盒去上学`结果她一天都没有上学了`老师打电话给她的父母`父母得知后`非常着急`和村民用了3天的时间去找她`结果没有找到`原来女孩脚滑`掉入长达40米的天坑里面的`一场雨水把她淋醒`她得知自己已经昏睡了3天`错过亲人寻找的机会`女孩饥肠辘辘`找到了父母准备的饭盒`打算从40米的坑里爬诎去`但是爬上去的时候碰到了许多苔藓`结果无数次掉了下去`……最终女孩抱着一定要活着诎去的精神`爬了出去`晕倒在同学家`…… 这节课中还给我们讲述了一位77岁的瘫痪老人和他收养4个不到10岁的小女孩在洪水淹没的时候不抛弃!用自己平时储备的潜能,用坚持到底的信念，捍卫了生命的价值和意义． 这堂特殊的课以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为”同时潜能很易被习惯掩盖：就会失去生命的机会“相反也会赢得生命的机会”坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生，面对人生就要有坚持不懈的精神！团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我”挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标“是一种真正的内心动力”团队精神显得尤为重要，这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让我们深切地感受到生命的宝贵。同时也可以感受到生命与生命“在学会避险知识的同时：更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人。尊重生命，任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始。这一课将影响着我们的一生。这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量，团队精神无时不刻在现场显现，团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用。更好地担负起时代的重任，这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心。将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，需要学校、家庭、全社会来共同完成，学生的安全问题都会存在隐患。任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，更要时刻处处警钟长鸣。《开学第一课》能成为中小学安全教育的“成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命，知识守护生命 —–观《开学第一课》有感 这是一堂特殊的生命课。为我们讲述的是用知识守护生命的道理 这堂特殊的课以生命意识教育为主题。倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育，潜能需要激发“人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为”同时潜能很易被习惯掩盖：就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会，坚持就可以创造生命奇迹“就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生”面对人生就要有坚持不懈的精神：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我”挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，团队精神显得尤为重要“快乐是一种心理感受：快乐是健康的金钥匙，理应追求快乐，懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生，这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让我们深切地感受到生命的宝贵“同时也可以感受到生命与生命”更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力。更能够让他们如何去尊重别人。尊重生命。

跪求2010年开学第一课观后感（600字左右） 好的话加分 不好来滥竽充数

《开学第一课》“知识守护生命”大型活动是中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育。该课由“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”四部分组成，陈燮霞、张湘祥、刘春红等8位奥运冠军，姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员将和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心 这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成： “潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！ “坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。 “团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。 “生命”：快乐是一种心理感受。快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生。 通过这堂课的学习，使我学会了如何敬畏生命并珍惜生命。感受到了团队精神的伟大和力量。 树立民族荣誉感和民族自信心。同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，这样不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让我们学会如何去尊重别人，尊重生命。一、潜能 你相信这组数据吗？1分36秒，2200名同学，其实当看到这些数字时，我也觉得两组数不可能联系在一起，因为极其短暂的时间里，2200名同学能作什么？他们做到了，在这短暂的时间里将自己从死神的手里逃脱了出来，这便是2200名桑枣中学的同学们所创造的生命奇迹。 当教学楼依然在颤动，大地依然在振动时能拯救他们的除了时间就是他们的潜力，对生的渴望，激发了他们的无人能比的潜能，才使得他们成功自救。 所以于丹说得好，潜能和自我，只有着眼大，着手小，才能使之平衡。同学们，不要再不相信自己不如别人，只要你肯激发，就一定能激发出你的潜力，让自己帮助自己。 二、坚持与团队 在个人生活中缺少不了坚持，因为没有坚持，才会使你半途而废，因为没有坚持，才会让你离成功越来越远，李中俊的故事告诉我们生命之树的根枝是需要用“坚持的泉水灌溉，才能使我们茁壮成长。 愚公移山的故事感动了千万人，教育了几代人，其团队精神是其内的精髓，如果没有团队合作，你又怎样融入社会，才能让自己得到你自己身上没有的优点，所以没有团队精神，在灾难面前，人们是渺小的，但在灾难中所体现的坚强的意志、突发的潜能和不可缺少的团队精神，是阻挡灾难所带来痛苦最好的盾牌,《开学第一课》是启迪生命的第一课，让我们在生活中将其三种能力有机地结合在一起，才能用知识武装自己，保护自己，让我们健康成长。生命！生命！ ——开学第一课 在大地剧烈地颤抖下，惶恐害怕:在猛烈的台风袭来时；焦躁不安；在漫天的罕见大火中，人们嘶声哭喊。是的，灾难来了！这一该，人类的渺小不言而喻。但是，这渺小中却又透露震憾人心的伟大。 面对卷天袭地而来的自然灾害，所有人本能表现出消极。但是，面对这些，思毫没有减弱人们地求生欲，他们是那样的坚强，一次次被饥饿，寒冷与黑暗笼罩。他们仍极力寻找曙光，生的意识让他们无比坚强，最终又克服一切，走出黑暗，重新拥抱世界。当然，我们在赞扬生命的伟大之后，是否该反省，是否该沉思？ 答案就是用知识爱护生命！ 首先，在许许多多个始料未及前，我们应用知识填充自己，掌握自救常识，对自己的生命负责。应把必备的品质与知识相结全，任何时候要做一个有准备的人。 同时，我们应该也认识到了生命的脆弱，那么，请珍爱生命，让自己并不谩长的人生询丽多彩，努力实现自我价值！ 生命！我们珍惜爱护！ 生命! 我们热爱奋斗！ 青春韶华，壮丽精彩在老师的安排下, 我观看了中央电视台的节目《开学第一课》，深受启发。人的潜能是可以挖掘的，人需要自信。 在节目的第一小节“潜能”课中，班主任王小丫和班长林妙可请来了中国举重队的老师们，其中包括获得奥运首金的陈燮霞和六举五破世界纪录的刘春红。“求生的潜能需要挖掘，也可以培养。”来自四川绵阳安县桑枣中学的24名同学和举重队员们现场比赛“紧急撤离”。汶川地震发生时，该校近2300名学生在1分36秒内全部疏散到操场上，无一受伤。 其实除了逃生、求援这些紧张场合，平时生活中也要善于发挥自己的潜能。你看，林妙可——奥运开幕式上的红衣女孩，主持人要她跳瓦族舞。你觉得她跳的好不好？落落大方，逗人一笑，惹人喜爱。其实她不会，因为跳得自然，即使你知道那不是，也不妨碍人喜欢她。可见，只要你自信、大方，就可以表现出你的潜能，这也你在公众场合表现出色的法宝。 在我身上，在你身上，有没有那种胆怯，公众场合往后躲的情况呢？学学她吧，自信，挖掘我们的潜能，展现可爱的自我。《开学第一课》观后感 《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。 安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。 学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。 任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。 生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命 。今年教育部与中央电视台联合举办了“知识守护生命”大型公益活动，并邀请奥运冠军、著名学者和社会知名人士制作了有关中小学安全教育的特别节目，就是《开学第一课》，它以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成： “潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！ “坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。 “团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。 “生命”：快乐是一种心理感受。快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑9月1日晚上，中央电视台经济频道为全国的中小学生提供一堂特殊的生命意识课。我们学校组织学生及家长观看，今天一早，全校学生利用晨会时间开展《开学第一课》的讨论活动，听听孩子们的肺腑之言吧！ “《开学第一课》让我学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害让我们深切地感受到生命的宝贵，同时也感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。” “《开学第一课》中姚明和孩子们的拔河比赛让我懂得了人多力量大，感受到了团队精神的伟大和力量。汶川灾难的万众一心以及北京奥运的齐心协力，团结互信、相互扶持的集体主义精神在我们的心中打下永久的烙印。 “《开学第一课》让我感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，为自己是一名龙的传人而自豪。” …… 的确，对于中国来说，2008年是不平凡的一年：既有汶川灾难的洗礼，也有北京奥运的体育与文化盛宴。而2008年对于中国的青少年的成长来讲，这一年里所发生的一切简直就是一部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美丽的情操、有团队的力量、有民族的自豪……这些都是他们成长过程中所必须经历的教育，也是走向社会必须的素质。知识来自于社会，最终还是要回归于社会。 《开学第一课》是生动的一课，也是精彩的一课，也是中国青少年成长急需补上的一课。它将奥运精神和抗灾精神紧密结合，对学生进行避险自救知识教育，教学生掌握避灾的常识和技巧，真正用知识守护生命。知识守护生命 ——《开学第一课》观后感 9月1日，在中央二台，随着一首熟悉的《我和你》，《开学第一课》这个节目开始了。这是一堂特殊的课，它以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成： “潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！ “坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。 “团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。 其中，最让我难忘的是“坚持”这一课，故事的例子是一个14岁的女孩，那天她拿着妈妈的饭盒去上学，但是不小心掉进了一个40多米深的天坑，昏迷了三天三夜，被一场大雨淋醒，并且错过了家人，邻居寻找的时间。醒来后，她饿得饥肠辘辘，想起了妈妈的饭盒，找到吃饱后，她才发现自己掉在天坑里，这里很少有人经过，她只能靠自己的力量往上爬，雨后，天坑的四壁都比较滑，她爬了一次次，摔了一次次，忍着饥饿和疼痛，她坚持不懈，爬了出去。我想这就是坚持的力量。 这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心；这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命；这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量。 如果每个学生像那个受惊的同学一样，没能逃出教室的话，那么,等待的将是死亡。如果女孩没能爬出坑，等待的也将是死亡。一定要用知识守护生命 这是一堂特殊的生命课。为我们讲述的是用知识守护生命的道理《开学第一课》观后感 前两天我就在报纸上看见了关于《开学第一课》的消息。这可是2.2亿人同上的一节课，被称为史上最牛的一节课。课上还会有林妙可、林浩、姚明等我喜欢的名人，而且内容实用、形式有趣，一定会是精彩的一课！我多么盼望着这一课啊！ 下午回家，我和妈妈遭遇了堵车。一到家我就迫不及待地打开电视。《开学第一课》才刚刚开始。课堂上可谓大腕云集，有演艺明星、奥运冠军、抗震救灾小英雄等等，他们以老师、学生、家长的身份进行讲解、学习和讨论。课堂上还有精彩、有趣的表演和游戏，深深吸引了我。 这堂长达两小时的课上的一点也不累。我了解了在地震、雷电、山洪等灾害中的避险小知识，课中的四个主题也给我留下了很深的印象。潜能帮助中国举重队创造一个又一个辉煌的战绩。坚持使一个14岁的女孩在遇险七天后靠自己的力量活了下来。团队精神让十四个年幼的孩子战胜了两个举世闻名的巨人。珍惜生命、乐观开朗，如同震灾幸存者笑对人生，是我们每一个人要学习的。 这四节课是人生课堂中重要的内容。我会努力把所学到的用到将来的生活中。遭遇危险时，保持冷静，激发潜能；面对困难时坚持不懈；在团队中团结协作；追求快乐，享受美好的生命。《开学第一课》知识守护生命观后感 《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的一堂课由“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”四节课完美结构，奥运冠军和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心。 从“汶川灾难进教材”到《开学第一课》，我们仿佛看到中国教育更加美好的明天，我们不禁为中国的教育喝彩鼓掌。这才是与时俱进的教育，这才是孩子们成长成才的春雨，这才是学生们最需要掌握的东西，这才是教育要达到的最主要的目的之一。《开学第一课》是生动的一课，也是精彩的一课，也是中国青少年成长急需补上的一课。 对于中国来说，2008年注定是不平凡的一年：既有汶川灾难的洗礼，也有北京奥运的体育与文化盛宴。而2008年对于中国的青少年的成长来讲，这一年里所发生的一切简直就是一部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美丽的情操、有团队的力量、有民族的自豪……这些都是他们成长过程中所必须经历的教育，也是走向社会必须的素质。知识来自于社会，最终还是要回归于社会。采取这样利用奥运精神和抗灾精神相结合的“第一课”对青少年学生来说，意义深远，影响深刻。这也必将成为孩子们人生中最难以忘记的一课。 这一课让孩子们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让孩子们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着孩子们的一生，影响这一代人。 这一课让孩子们感受到了团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心协力，团队精神无时不刻在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质。通过这一课，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在孩子们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。 这一课让孩子们树立民族荣誉感和民族自信心。这是一个时代的青少年应有的民族情感，也是他们建设美好未来的强大动力。汶川灾难中让孩子们看到了全民一心的力量，一个坚强的中华民族让他们为身为中华民族的一员感到骄傲；北京奥运让他们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力，让他们感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，培养了他们的民族自信心，他们为自己是一名龙的传人而自豪。《开学第一课》是精彩的一课，上好这一课，关乎祖国未来，民族希望。知识守护生命 —–观《开学第一课》有感 生活在自然世界难免会遇到自然灾害，人的潜能就是能量，只有不断的超越自我、忍耐，对自己是一种力量的积储.桑枣中学的学生突然间感到摇摇晃晃,“砰——!”“砰——!”是地震,地震来了!每个学生都在老师的指挥下整齐且没有受伤的情况下走出了教室,来到了操场,只用了1分36秒的时间!结果在2000多名的学生里面却有一个学生没有到!老师断定那个学生还在教室里面,于是冲进快要倒塌的学校救出那个因为受惊过大,所以没有及时的逃跑的女同学!…… 还有一个14岁的小女孩拿着妈妈给准备的饭盒去上学`结果她一天都没有上学了`老师打电话给她的父母`父母得知后`非常着急`和村民用了3天的时间去找她`结果没有找到`原来女孩脚滑`掉入长达40米的天坑里面的`一场雨水把她淋醒`她得知自己已经昏睡了3天`错过亲人寻找的机会`女孩饥肠辘辘`找到了父母准备的饭盒`打算从40米的坑里爬诎去`但是爬上去的时候碰到了许多苔藓`结果无数次掉了下去`……最终女孩抱着一定要活着诎去的精神`爬了出去`晕倒在同学家`…… 这节课中还给我们讲述了一位77岁的瘫痪老人和他收养4个不到10岁的小女孩在洪水淹没的时候不抛弃，不放弃，用自己平时储备的潜能；用团队精神；用坚持到底的信念；捍卫了生命的价值和意义． 这堂特殊的课以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成： “潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！ “坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。 “团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。 这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让我们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着我们的一生，影响这一代人。 这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心协力，团队精神无时不刻在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质。通过这一课，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。 这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心。这是一个时代的青少年应有的民族情感，也是我们建设美好未来的强大动力。汶川灾难中让我们看到了全民一心的力量，一个坚强的中华民族让我们为身为中华民族的一员感到骄傲；北京奥运让我们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力，让我们感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，培养了我们的民族自信心，我们为自己是一名龙的传人而自豪。 潜能需要激发,人在遇到危险的时候第一反应,恰恰就是潜能支配肢体的行为,生命的力量在于坚持!如果每个学生像那个受惊的同学一样!没能逃出教室的话!那么,等待的将是死亡……如果女孩没能爬出坑`等待的也将是死亡“一定要用知识守护生命 这是一堂特殊的生命课。为我们讲述的是用知识守护生命的道理《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。 安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。 学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。 任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。 生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。知识守护生命 —–观《开学第一课》有感 这是一堂特殊的生命课。为我们讲述的是用知识守护生命的道理 这堂特殊的课以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成： “潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！ “坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。 “团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。 “生命”：快乐是一种心理感受。快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生。 这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让我们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着我们的一生，影响这一代人。 这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心协力，团队精神无时不刻在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质。通过这一课，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。 这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心。这是一个时代的青少年应有的民族情感，也是我们建设美好未来的强大动力。汶川灾难中让我们看到了全民一心的力量，一个坚强的中华民族让我们为身为中华民族的一员感到骄傲；北京奥运让我们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力，让我们感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，培养了我们的民族自信心，我们为自己是一名龙的传人而自豪。

读后感的开头怎么写

[读后感怎么开头]读后感怎么开头开头一般是：我读了…一文使我深受感触2.翻开书,…几个字印入的的眼帘,不禁让我想起…3.或者引用名言开头,在引出内容结尾一般是：1.这片文章是我深受启发…2.良久,我沉思着…下面是几个例子：是出自《过零丁洋》这首诗的,读后感怎么开头.今天我阅读了《过零丁洋》,一幅动人的画面出现在眼前…2.《朝花夕拾》这本书是鲁迅先生晚年的作品,而这部散文集中所写的,又全是先生幼年时期的事情.幼年的事情到了晚年再去回想,犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取,虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳,但夕阳的映照却使它平添了一种风韵,而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷.结尾：1. 《过零丁洋》这首诗像我的照明灯,告诉我要热爱祖国,好好学习;伴随着我踏向未来的征程.2.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由. 当你遇到船在暴风雨中遇难时,当你独自一人漂流到一个荒无人烟的孤岛上时,当你受到没有食物,没有衣服,没有一切时,你会怎样做?还是自信地面对?是勇敢地去接受,……在这种种灾难同时降临在我们面前时,我想鲁滨逊他给我们做出了最好的选择.二十八年的荒岛生活,可以说给了鲁滨逊一个非凡地人生.与世隔绝,但重不放弃一丝一毫对生命的希望.他凭借人类独有的智慧和灵巧的双手,.有时我禁不住感叹,他对生活永不放弃的信念到底从何尔来,因为二十八年对于人类来说并不是一个短暂的数目.古人云：怒马十驾;是成功最重要的一步.我想正是因为鲁滨逊他做到了这点,才能在逆境中生存下来.鲁滨逊虽然只是个小说中的人物,但他的事迹却令无数的后人成为了不怕困难与挫折的生活中的强者,为他们的事业成就打下了很好的基矗同样他在我眼里是一段传奇,他用他对逆境的百折不挠、坚韧不拔、不畏艰险和永不放弃的精神为我们谱写了一段世人尊敬的传奇.【扩展阅读篇】所谓,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想”可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点,要读好原文,读后感[1]“的基础.走马观花地读”可能连原作讲的什么都没有了解,读得肤浅”当然也感得不深.只有读得认真?才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.其次,排好感点只要认真读好原作,反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.四、要处理好“做到议论,叙述,抒情三结合.五、叙原文不要过多,字.六、要审清题目.在写作时,力求做到“能写出体会.七、要选择材料.读是写的基础”只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会,只有认真读书才能找到读感之间的联系点来;这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在,切记要联系自己的生活实际.九、要符合情理、写出真情实感.写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写,为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受”检讨书“.③要写出独特的新鲜感受”力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.④禁止写成流水账,编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.(2)概——概括本文的主要内容!而且要把重点写出来.(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出,读“进行一番评析.既可就事论事对所”的内容作一番分析”也可以由现象到本质;由个别到一般的作一番挖掘,对寓意深的材料更要作一番分析;出自己的感点.要选择感受最深的一点”用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为&#92,.这个观点句表述的;就是这篇文章的中心论点.&#92,观点句\在文中的位置是可以灵活的;可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,则无\.因此;要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会,对同样一本书或一篇文章;更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要&#92,露馅\认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\大锅饭\缺少必要的考评机制;为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件;打破&#92,铁饭碗\废除大锅饭的必要性.四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感;不能写出诸多的感想或体会;就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.初中作文课中,除了写&#92,读后感&#92,外;老师还会要求同学们在看完一部电影;电视片或参完某一展览后写\观后感&#92,"观后感的写法与读后感是一样的;只需在第一部分简述所观的内容;然后引出观点;展开论述就可以了.五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分“略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点”用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为,.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.,观点句“也可以在篇末或篇中.初学写作的同学“

寓言四则读后感(买椟还珠,郑人买履,滥竽充数,画蛇添足)

【导读】郑人犯了教条主义错误，造成了买不到鞋子的后果。这则寓言告诉我们，试之以足”不要教条主义（即“吾忘持其度“何不试之以足。【寓意】 说明做事要善于变通”要根据实际情况做事：做事不能迷信教条“不顾客观实际是不会取得成功的,【理论点击】 讽刺了那些固执己见。死守教条”不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人；【出处】 战国·韩·韩非《韩非子·外储说左上》；郑人有欲买履者！而置之其坐,而忘操之。市罢，韩非子(约公元前280—前233)即韩非，我国战国末期思想家、政治家：是当时著名思想家荀卿的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家学说，成为法家的集大成者，因受李斯的谗害”被杀于秦。他的著作后人称作《韩非子》。他反对以血统为中心的等级制度，反对。反对儒家的“礼治”(君主驾驭臣民的手段)和”(君主的权力)来和“【示例】 （1）你可千万不要学《郑人买履》“否则会闹笑话的”（2）《郑人买履》给我们留下了深刻的教育，（3）这个故事告诉我们“这种性格要不得”人不能太迂腐；要学会灵活应变“【用 法】 主谓式句型 用作定语或状语 是含贬义成语 【近义词】 生搬硬套 死板（搬）教条 刻舟求剑 墨守陈规 【反义词】 见机行事 随机应变 【灯 谜】 河南人买鞋——【郑人买履】 【典故】 此文言文为 【寓言】 【课文版】 郑人有且置履者”先自度其足而置之其坐“至之市而忘操之”已得履“吾忘持度。市罢。何不试之以足，无自信也。【译文】 有个想要买鞋子的郑国人。他先在家里量了自己的脚，把尺码放在了他的座位上：却忘了带量好的尺码。他已经拿到鞋子”（才发现自己忘了带尺寸了）就说。我忘记带尺码了，返回家去取尺寸，最终没有买到鞋“有人问他说？你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢”他回答说：【注释】 郑——春秋时代一个小国的名称。履——音吕，革履，就是鞋子。度——音（duó），忖度。这里作动词用，即计算、测量的意思：量长短 度——音（dù）“作名词用。之——文言代名词。这里指量好的尺码，这里指椅子、凳子一类的家具？操——操持”带上、拿着的意思：（通假字）！就是返回的意思”完结的意思。这里指集市已经解散，这里是不能、不可的意思，置——放 【评点】 这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，不仅闹出了大笑话。连鞋子也买不到，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事“也许是不会有的吧”说话、办事、想问题，只从本本出发。本本上写得有的”本本上没有写但实际上存在着的。他就不相信，只有本本上写的才是真理。没写上的就不是真理，思想当然就要僵化。行动就要碰壁，【白话文典故】 古时郑国有一个人想买一双鞋。就在家里把自己脚的大小量好了尺寸。他来到了集市上卖鞋的店铺里，正准备买的时候，忽然发现自己量好的尺寸放在家里忘了带来了。就说忘了带尺寸，回家拿来尺寸再买。返回时集市已散，结果鞋没买成。这个故事纯属虚构。韩非子是拿寓言来讲道理”但为什么偏偏与郑人（今属河南）过不去，他完全可以说，从前有个人想买鞋？不需要点明这个笨蛋的里籍“韩非子绝非等闲之辈”他在这里眼睁睁地说，一定有他的道理，我想如果韩非子在这里明确使用“在当时就是被人们嘲讽的最佳对象，郑人就是笨蛋的代名词“要么就是他个人与郑人有什么过节儿”■郑人逃暑，为什么笨必称郑 这个故事出自《苻子》，也上过中学课本。随手从网上找一段白话文，郑国有个人（文言文就是郑人）躺在一棵大树底下乘凉，慢慢地向西边运行。这个郑国人还像白天一样，不断地挪动凉席，躺到树影下面。他的衣服全被露水打湿了，但他的书中大多是先秦故事，本则故事中。又一个不幸的郑人成为被嘲讽的对象，看来不像是韩非子与郑人有什么过节儿。更像是郑人天生就有点问题，■郑人爱鱼，郑人成了符号 郑人爱鱼出自明初学者宋濂的一则寓言，用白话文表述大意是这样。郑国有个爱惜鱼的人，放了三只盆子在厅堂之中，鱼刚脱离网的困苦，郑人捧出来看着说。喂食谷末和麦麸：又捧出来看着说“鳞没有伤吧？鱼以江为活命之所，还说‘我爱鱼我爱鱼’的人“鱼不腐烂的少啊？郑人不听”鱼全都鳞片脱落而死“郑人者才感到后悔，从宋濂的生平为人来看，他对河南人绝无偏见，而寓言中之所以使用郑人完全是一种文学创作上的需要！郑人就是一个寓言角色，就好像狐狸代表狡猾，■为什么要跟郑人过不去 为什么很多古代笑话中郑人都成为被嘲讽的对象，抛开时代较晚的郑人爱鱼来看，前两个故事都有一个共同点，那就是都在批评拘泥不化的人，郑人买履是郑人拘泥于鞋的尺码，郑人逃暑是郑人在晚上拘泥于白天的经验，再看看韩非子中关于，楚人有卖其珠于郑者，批评的是郑人拘泥于形式而忽视实际：教学目的要求，学会本课生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文，能借助注释理解课文。初步领悟课文所讲的道理。教育学生做事不能过分拘泥于形式：激发学生学习文言文的兴趣。指导学生朗读和背诵：除了继续了解古今词义和表达上的不同外：弄懂每则寓言的寓意，是学习本课难点。背诵古诗、词、文言文。讲解规则：一、导入新课 1、上学期我们学过两篇文言文。同学们还记得是什么吗：（《学弈》《两小儿辨日》） 学了这两篇文言文。它不但告诉我们一个深刻的道理。而且又让人能体味到其中的含蓄与幽默。着学生的回答出示句子，可能会出现的问题：（1）何不试之以足？（为什么不用自己的脚试鞋呢？） （2）郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。（郑国有一个人想去卖一双鞋，先自己量了脚的尺码，放在座位上。等到他走到集市上时，吾忘持度“市罢。遂(suì)不得履，（他拿起鞋子，我忘记拿量好的尺码，赶紧跑回去拿底样“等到他赶回来时。鞋子也就买成，我宁可相信自己量好的尺码：也不相信自己的脚“通过思维的碰撞引导学生小结运用学习方法进行学习 （争议解决了后） 4。刚才通过读你解决了字同、音不同的问题了吗”看来深入得读就能解决问题“哪个小组愿意来讲讲这个故事。其他小组仔细得听”看他们和你理解得一不一样，再请同学讲一讲：6． 读书明理 （1）最终这个郑国人也没有买到鞋！为什么没有买到。你们还想说些什么，（做事不能过分拘泥于形式，） （2）老师在读这篇文章的时候。也一直在思考一个问题。他回来没有买到鞋。就有人说他，如果这个人早些告诉他不就买到鞋了？引发学生思考看法学生再讨论 小结？固执至极。别人劝也听不进去，看来文言文，却能说明一个深刻的道理，字字珠玑：（板书） [编辑本段]成语 成语的定义是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语“它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位”成语大多由四字组成。⑤内容和形式的民族性。①历史故事。④古典文学作品。成语是表示一般概念的固定词组或句子。鼎鼎大名&quot。青出于蓝&quot。&quot，有声有色&quot。欢天喜地"等都是四字成语;少于四字的成语;如"敲门砖"莫须有"想当然&quot。