与猫有关的幼儿故事读后感:猎狗和猫的故事读后感

猎狗和猫的故事读后感

妈妈给我买了沈石溪的一套动物生死传奇，一回到家，我就迫不及待地翻阅起来，我看的第一本书就是——《第七条猎狗》。故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。老猎人闯荡山林40年，却得不到一条称心如意的猎狗，一直引以为憾。这第七条狗是军犬的后裔，狩猎猛如虎”（傣族传说中会飞的刀）”这条狗在打猎中和猎物生死搏斗。就是这样一条猎狗。却在泼水节时险些被召盘巴毒打并煮熟，原因就是在森林里捕野猪时。召盘巴不小心踩到了眼镜蛇，蛇被他激怒，飞速向召盘巴奔去，只差几步时，挺身而出“不顾一切”与毒蛇厮杀起来，展开了一场无声的搏斗．．．．．．而此时，老猎人正遭遇了一头凶猛的野猪，他一枪没有能致命，野猪却向他猛扑过来，就在生命悬于一发之际，幸好由于野猪用力过猛被榕树的树杈卡住。他才躲过一劫，召盘巴误会，临阵逃脱对他不忠“痛恨因胆小而背叛自己”狂怒之下，绑在槟榔树下痛打“还开锅烧水准备剥皮把他吃了”幸亏和，一起长大的孙子艾苏苏放了它“带着满腹的委屈逃到了山林中。靠猎捕为生“并成为一群豺狗的首领”赤利，还是在暗暗的保护着召盘巴。它们疯狂地发动袭击”老猎人没有备足武器。眼看就要遭到不测，关键时刻，赤利＂及时感到，不顾自己的安危保住了旧主人的性命，老猎人热泪盈眶“眼前总晃动着槟榔树下那一幕，赤利。的忠诚感动了。

老人和猫的故事读后感

以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔读一本书的时候，就要知道这本书的最基本的内容，内容的梗概等。对于一个读了这本书的人都必须掌握的。读后感开文就要把这些亮出来。读了某某写的一本书，他向我们讲解了某某生活的时代发奋力强的过程。写完了读后感的开头后，看你写的人就想知道，你能得到什么样的教育，受到了怎样的启发，我看完这本书后，深受启发，终于明白了一个道理，必须百分百努力。你写出来这个观点后，必须再要用事实来证明你的观点，你要如何证明你的观点呢。一就是结合你读过的书来延伸到自己的现实生活中，以此来前后结合而写。另一种就是以你以前与现在的感想做对比后，进行表达。其实最重要的就是感字，这个感字能带给你如何的想法，就要看你对这本书的了解程度以及受影响的程度。

梁实秋《猫的故事》读后感

梁实秋《猫的故事》读后感篇《猫的故事》觉得挺有趣的。故事讲的是猫遇见狐狸后，想跟狐狸学习如何躲避大狗的本领。狐狸却看不起猫，认为猫如果遇见大狗就会往树上跳不算有本事。狐狸吹嘘自己有很多的本领和计策，可以躲开大狗。可是当大狗真来时。

梁实秋《猫的故事》读后感400字

一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,是感的基础,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,要写读后感,首先要弄懂原作.其次要认真思考.读后感的主体是,.要写实感”还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价.分析和评价是有所,紧扣原作的主要思想和主要观点”写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相反、相对,从而把自己的感想激发出来,才能写的深刻感人.第三,要抓住重点.读完一篇（部）作品,会有很多感想和体会,但不能把他们都写出来.读后感是写感受最深的一点,不能全面地介绍和评价作品.因此,要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想,就可以避免泛泛而谈,文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊病 .怎样才能抓住重点呢,我们读完一部作品或一篇文章后?自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,

幼儿读物《猫先生》读后感

从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.首要的一点是“读”.“读”是感的基础,“感”是由“读”而生.只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”.所以,要写读后感,首先要弄懂原作.其次要认真思考.读后感的主体是“感”.要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价.分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个 分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远.所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化.总之,想的深入,才能写的深刻感人.第三,要抓住重点.读完一篇（部）作品,会有很多感想和体会,但不能把他们都写出来.读后感是写感受最深的一点,不是书评,不能全面地介绍和评价作品.因此,要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想,就可以避免泛泛而谈,文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊病 .怎样才能抓住重点呢?我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.

《小猫和椋鸟》故事的读后感

1.首先大概说明下《小猫和椋鸟》故事的大概内容2.然后讲读完《小猫和椋鸟》故事你的感受或者你读过后的想到的东西、道理之类。

关于猫的作文读后感

兔和猫读后感《兔和猫》这是鲁迅的小说集《呐喊》中的一篇。表达了作者对弱小的同情，似乎离娘并不久，但也竖直了小小得通红的耳朵。这小院子里有一株野桑树”乌鸦喜鹊想要下来时，他们便弓着身子用后脚在地上使劲地一弹。再也不敢来了……，确实后来这一对白兔的两个孩子被，吃掉了”在现实社会中，我也一个都不宽恕，鲁迅是那样的黑白分明，在他的眼睛里是没有灰色这种颜色存在的“当然我是不能用鲁迅的标准来要求自己的，至少有一点我还可以学习并且做到。读《兔和猫》有感读了鲁迅先生的兔和猫的文章”我知道！生命不存在着天生的贫贱，就让我来给大家讲讲这篇文章吧，文中后院的三太太在夏间买回一对白兔。这对白兔开始自己掘洞，为即将添丁而幸福地准备着，一个简易的爱心小窝建成了。而三太太家的那只猫却总虎视眈眈地盯着刚会跳的小兔，狗与猫不共戴天，三太太才放心一些。在大家都漠视那只猫的存在时。这只猫却神不知鬼不觉地掠走了兔宝宝。可爱的小兔成了它的佳肴，大家却全都没有听见狗警惕的吠声。以致两个小生命就这样悄无声息地去了，在鲁迅先生看来，鸽子、小狗、苍蝇，以及他笔下的小兔子、鸭子、黑猴。乃至宇宙万物都是生命，有着独立的价值。他们的生存与死亡，欢乐与痛苦都和人们息息相关，鲁迅先生因此把他对生命的关爱由人扩展到一切生物，每一条生命都有自己最终的归宿，每一条生命都将会是一颗闪亮的明星，造物主赋予大自然的一切生物，爱惜每一个生命。包括我们身边的一草一木和所有的小动物，读《兔和猫》读后感。似乎离娘并不久。也可以看出他们的天真烂漫来。但也竖直了小小得通红的耳朵：动着鼻子“眼睛里颇现些惊异的神色……，这小院子里有一株野桑树，桑子落地，他们最爱吃。便连喂他们的菠菜也不吃了，乌鸦喜鹊想要下来时，他们便弓着身子用后脚在地上使劲地一弹”嚯的一声直跳上去“像飞起了一团雪，鸦鹊吓得赶紧走，再也不敢来了……。可恶的是一匹大猫，常在矮墙上恶狠狠的看……，确实后来这一对白兔的两个孩子被，可恶的，一匹大猫，吃掉了，所以鲁迅一直以来非常讨厌猫”他的很多作品中都提到过“甚至后来起了要把这一批大猫用氰酸钾给毒死的念头，这是鲁迅的小说集《呐喊》中的一篇”文章通过可恶的大猫吃掉了作者所喜爱的白兔的事情“表达了作者对弱小的同情”对随意欺凌弱小者的憎恨“同时也流露出作者反对无原则”在现实社会中；难道可以一味！而宽恕恶人吗，鲁迅之死都坚持这个主张，可以当作遗嘱来读的《死》“那上面斩钉截铁般的声明道”欧洲人临死时。是请别人宽恕“我的怨敌可谓多矣？我想了一想，让他们怨恨去，我也一个都不宽恕：不恕敌“这是鲁迅的人生信条，他终生奉行并至死不移。鲁迅是那样的黑白分明。竖直了小小的通红的长耳朵，眼睛里颇现惊疑的神色”对兔子的动作习性也有具体的描写，孩子们时时捉他们玩耍“动着鼻子，驯良的站在小手的圈子里，这句话主要写了孩子与兔子玩耍时。兔子所表现出来动作”他们忽而自己掘土了，掘得非常快。前脚一抓“已经掘成一个深洞，他们便将干草和树叶衔进洞里去，我们看出兔的一种习性，也可以明白为什么有成语叫做”在描写兔子如何掘洞时，作者刻意运用了许多动词。更能生动形象的让读者了解当时兔子掘洞的情景“从这篇文章的题目就可以读出”这篇文章有两个主角，我们可以读出对兔子细微的描写，但猫在这里充当的是一个反面的角色“是一个谋害兔子的凶手，最后被作者杀死。