365夜故事读后感400:365夜故事。比本领读后感

365夜故事。比本领读后感

刺猬和长颈鹿比本领读后感长颈鹿觉得自己个子高、本领大，它瞧不起小刺猬。小刺猬心里不服气，要和长颈鹿比本领。长颈鹿看见前而有一棵果树．就对小刺猬说：咱们比吃东西“看准能吃到那棵树上的东西，它们来到那棵大树跟前。长颈鹿稍稍一抬头”树叶儿就在嘴边了。他咬着树枝儿，吃着树叶儿。树上的果子乒乒乓乓直往下掉，长颈鹿想，小刺猬是个小矮子。怎么能吃到树上的东西呢：小刺猬正蹲在树下吃果子呢，肚子也小!吃了一个果子就饱了，一戳就是好几个果子，小刺猬抬起头，你吃树叶，我吃果子：长颈鹿说。你捡的这些果子！全是我从树上摇下来的”你哪能吃到果子呀“

365夜小故事读后感500字

一千零一夜是一本古老的书，里面讲述了许许多多古老的故事。有个姑娘要阻止他的这种做法，于是愿嫁给国王。她给国王讲故事，每次要杀掉她的时候刚好讲到精彩的部分，国王只好不杀她。她一直讲了一千零一夜，终于使国王回心转意。这些故事是由阿拉伯民族智慧、才华凝聚成的，如《阿里巴巴和四十大盗》、《神灯》、《辛巴德航海历险记》等等。《辛巴德航海历险记》讲述了一位商人七次出海，每次出海都碰到种种磨难，最后成了一名富翁。《神灯》则述说了一个游手好闲的孩子在罪恶多端的巫师的帮助下得到了神灯。于是他运用神灯的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，杀死了偷走了神灯的巫师，和要为巫师报仇的巫师弟弟，最终当上了国王。而《神童智审盗金案》用一个神童竟然审出了一庄连聪明的法官也审不出的案子的故事，告诉我们不能忽略细节。给我留下最深印象的还是《三姐妹的故事》。它述说了穷苦三姐妹的故事。这三姐妹在谈到心愿时说自己分别想嫁给国王的面包师、厨师、还有国王本人。恰巧国王路过，两个姐姐很妒忌当上皇后的妹妹，便把她生下的两个王子和一个公主用竹篮装着随水漂去，并说皇后生下了一条狗、一只猫和一根木条。国王幽禁了皇后。三个孩子被园林总管拾到、养大，可园林总管却早早地死了。这三个孩子在他的房子里住下。公主得知他们的院子中有“这三样宝贝就谁家也比不上了。于是两位王子先后去找宝物，结果都在半路变成黑石头。公主亲自出马。

365夜故事《绿鹅》读后感

写读后感要有真情实感，所以还是自己写比较好，下面提供关于读后感的写作方法：(1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“就是围绕感点“有的放矢的引用原文”材料精短的，可全文引述：的关键词、句“或概述引发”不管采用哪种方式引述”都要简练、准确，文的篇名，写作年代，以及原书或原文的内容概要，写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫，这部分一定要突出一个&quot。决不能大段大段地叙述所读书;文的具体内容;而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西，概括本文的主要内容，要简练。而且要把重点写出来. (2) 议——分析材料:亮明基本观点,进行一番评析，既可就事论事对所“的内容作一番分析。也可以由现象到本质“由个别到一般的作一番挖掘”对寓意深的材料更要作一番分析；出自己的感点，要选择感受最深的一点“用一个简洁的句子明确表述出来”这样的句子可称为&quot。这个观点句表述的。就是这篇文章的中心论点;观点句&quot。在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首。也可以在篇末或篇中;初学写作的同学;最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首，(3) 联——联系实际。围绕基本观点摆事实讲道理，写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入。文章就过于肤浅。泛泛而谈。往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手，当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应。连这部分就是议论文的本论部分”是对基本观点(即中心论点)的阐述”

365夜故事读后感65字

《菜园里》是一年级上册《识字二》中的一节识字课，菜园里教学反思。一年级学生具有好奇、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引。教学中，我依据教材的特色和儿童的特点，以学生为主，以学生的发展为本”的教学理念，组织学生学习。一、在趣味中识字。《语文课程标准》指出：要让学生喜欢学习汉字“有主动识字的愿望，要关注学生日常识字的兴趣”要激发学生识字写字的积极性”我就设计了参观菜园。和蔬菜交朋友的学习情境，为学生创造了一个丰富的生活情景，激起学生探索生活的兴趣和欲望。激活了学生思维，教学反思《菜园里教学反思》 学生在，通过观察实物、课件演示、自主探究“了解蔬菜特点”运用多种感官参与识字、记字，将认识事物、观察和识字有机地结合起来。

365夜故事菜园里的故事读后感

《菜园里》是一年级上册《识字二》中的一节识字课，菜园里教学反思。一年级学生具有好奇、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引。教学中，我依据教材的特色和儿童的特点，本着“以学生为主，以学生的发展为本”的教学理念，组织学生学习。效果较好。一、在趣味中识字。《语文课程标准》指出：“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”、“要关注学生日常识字的兴趣”、“要激发学生识字写字的积极性”。因此，上课一开始，我就设计了参观菜园，和蔬菜交朋友的学习情境。色泽鲜亮的蔬菜，为学生创造了一个丰富的生活情景，激起学生探索生活的兴趣和欲望，激活了学生思维，教学反思《菜园里教学反思》 学生在“参观菜园”的过程中，通过观察实物、课件演示、自主探究，了解蔬菜特点，运用多种感官参与识字、记字，将认识事物、观察和识字有机地结合起来。学生对于“参观菜园”这种设计很感兴趣，在整个识字学习的过程中，始终处在兴奋状态中，学得主动积极。小朋友通过自己的努力知道了蔬菜的名字，并读准了字音，认识了他们，欢快的气氛便弥漫了教室，教师教得轻松、愉快，取得了很好的教学效果。

365夜故事狼来了的读后感

童话故事像一只神鸟，最新彩图版的《365夜故事》不仅给了孩子365个神奇故事：别吵》《面子最重要》《给你一个惊喜》 还给了孩子365个美丽图画，美丽的图画就像翅膀，帮助孩子们和故事一起飞翔。说起孩子来就滔滔不绝欢天喜地的王一梅，因为给孩子写好听的故事，最近她又给孩子们写了三本故事书：《住在楼上的猫》《书本里的蚂蚁》《蔷薇别墅的老鼠》，她说它们是感动少儿的故事，故事里有很多的真、善、美。《迪迦奥特曼》则告诉孩子们怎样战胜假、恶、丑，告诉孩子们什么是勇敢和正义，告诉孩子们勇敢和正义的力量。如果说真、善、美的故事闪耀着人性的迷人的光芒，勇敢、正义、坚定的故事，同样闪耀着人性的灿烂光芒 帮助弱小，梦想、希望、正义和勇气。

365夜故事大王读后感一百字

我读《365夜故事》 郭子若这个月我开始读《365夜故事》，里面有三十六个故事，每个故事都非常精彩，当我读故事的时候，妈妈都会坐在旁边静静的听，故事后面有妈妈信箱，告诉我们这个故事说了什么，书读多了就会表达了。读书带给我太多快乐了。读《365夜故事》有感这个暑假，我看了一本叫《365夜故事》的书，里面的其中一个故事《善良的心》给我留下很深印象。