大自然的文字读后感300字:大自然的文字的读后感 大约230字左右

大自然的文字的读后感 大约230字左右

借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，体会人生的趣味。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，却稳固在纠结于土地之中”经过风雨的磨炼和洗礼；仍然坚毅地绽放”再描写了风雨中的小鸟，马声啁啾地回荡在空中”揭示出了作者获得的启示，人类不应惶惶度日，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，要像小鸟一样扎稳根基“经受磨炼，顽强绽放”放声歌唱，作者写了春意渐浓的池水，在简略在勾勒出池边的景色后。作者描写了这样的一幕，人们将石头投入水中激起不同的声音；面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢，作者的发问表明了他的写作意图。以诗人一样的情怀与感触来审视，了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音，浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中：人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活。在生活的水池中“激起了多大的声音”在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下：作者获得的启示是，我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得，第三部分又写到了天上的云”作者写了为断变化和不同的形态。目的显示是用来比喻“云朵的变化，作者想到了很多我。作者想到了人的心境与人生的际遇的关系，想到了人生如流云一样的变化，也不必得意忘形：纵然悲戚，也不必怨天尤人。

大自然的文字读后感

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大自然的文字的读后感400字左右（跪求）!!!!!

中的《大自然的语言》一课，展示了大自然语言的奥秘。不论是什么样的语文学习基础的孩子在接触本文时估计都会很容易被这首诗所吸引。而且这首文字浅显、文笔优美的小诗，无论是在识字、阅读与理解感悟上都不会给学生形成太大的障碍，课堂上所需要教师去做的就是给学生提供充分的读书时间，尤其是朗读的时间，让学生悄然走入这份大自然的召唤书中，去观察思考、去读懂妙不可言的自然之语，激发他们探索大自然语言的兴趣。我就想到要尽量避免繁琐的讲解与分析，把课堂上的时间，给予他们充分的时间读书，而教师在本节课中只是起到了一个引导的作用，在学生自读自悟的基础上。

课文《大自然的文字》读后感

这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。 本文内容丰富。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。全文分四个部分，第一部分，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡在空中。”最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。 第二部分，作者写了春意渐浓的池水。在简略在勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕，：人们将石头投入水中激起不同的声音。“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？”作者的发问表明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头。激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。这一部分中，作者获得的启示是：有时，我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得。 第三部分又写到了天上的云。作者写了为断变化和不同的形态，目的显示是用来比喻“人的心，”和“人的命运”。由“云朵的变化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境与人生的际遇的关系，想到了人生如流云一样的变化。由此得出结论，“纵然欢喜，也不必得意忘形，纵然悲戚，也不必怨天尤人”。进而推论：“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣。” 第四部分，可以看出是全文的结语，人生中，无论顺境逆境，只要振作精神，努力进取，必定会取得成绩，自然就有了新的希望。 从作者的写作意图来看，全文以“大自然的启示”为标题，起笔是大自然，落笔是启示，表达了作者在对自然景物的观察中产生的一些人生的思考：坦然接受风风雨雨，与大自然和谐一致，不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安，思考一下我们在生活中的付出与获得，勤奋努力，胜不骄，败不馁，保持坦诚、谦虚的胸怀，认真负责地工作，必定能体会到人生的乐趣。

《大自然的文字》读后感600字左右

借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，体会人生的趣味。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。却稳固在纠结于土地之中”经过风雨的磨炼和洗礼；仍然坚毅地绽放”再描写了风雨中的小鸟，马声啁啾地回荡在空中”揭示出了作者获得的启示，人类不应惶惶度日，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，顽强绽放”放声歌唱，作者写了春意渐浓的池水，在简略在勾勒出池边的景色后。作者描写了这样的一幕，人们将石头投入水中激起不同的声音；面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢，作者的发问表明了他的写作意图。以诗人一样的情怀与感触来审视，了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音，浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中：人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活。在生活的水池中“激起了多大的声音”作者获得的启示是，我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得，第三部分又写到了天上的云”作者写了为断变化和不同的形态。目的显示是用来比喻“云朵的变化，作者想到了很多我。作者想到了人的心境与人生的际遇的关系，想到了人生如流云一样的变化，也不必怨天尤人。

关于《大自然的文字》500字的读后感，我会好评！快快！

借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，体会人生的趣味。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”经过风雨的磨炼和洗礼；仍然坚毅地绽放”再描写了风雨中的小鸟，马声啁啾地回荡在空中”揭示出了作者获得的启示，人类不应惶惶度日，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，要像小鸟一样扎稳根基“经受磨炼，顽强绽放”放声歌唱，作者写了春意渐浓的池水，在简略在勾勒出池边的景色后。作者描写了这样的一幕，人们将石头投入水中激起不同的声音；面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢，作者的发问表明了他的写作意图。以诗人一样的情怀与感触来审视，各式各样人们和各种各样的声音。了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音，浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中：人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活。在生活的水池中“激起了多大的声音”在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下：我们并不知觉“作者获得的启示是，我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得，第三部分又写到了天上的云”作者写了为断变化和不同的形态。目的显示是用来比喻“云朵的变化，作者想到了很多我。作者想到了人的心境与人生的际遇的关系，想到了人生如流云一样的变化，也不必得意忘形：纵然悲戚，也不必怨天尤人。若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀，必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣”

如何读懂《金刚经》（七）

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